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国际精神病学杂志 2024年第4期 1104-1106页

作者：丽扎·满苏尔新疆医科大学第一附属医院心理医学中心

目的探讨青少年抑郁患者非自杀性自伤（Non-suicidal self-injury,NSSI）的影响因素。方法纳入2020年7月～2023年6月84例青少年抑郁患者，调查NSSI发生情况，调查并比较NSSI组、非NSSI组性别、年龄、受虐经历等，Logistic回归分析调查... 详细信息

目的探讨青少年抑郁患者非自杀性自伤（Non-suicidal self-injury,NSSI）的影响因素。方法纳入2020年7月～2023年6月84例青少年抑郁患者，调查NSSI发生情况，调查并比较NSSI组、非NSSI组性别、年龄、受虐经历等，Logistic回归分析调查NSSI影响因素。结果 84例青少年抑郁患者中35例有NSSI经历，其中割伤25例，撞击伤6例，其他4例；NSSI组、非NSSI组年龄、性别、抑郁程度、虐待经历、社会支持、负性生活事件、网络成瘾差异具有统计学意义（P0.05）；多因素分析显示，严重抑郁、虐待经历、社会支持低、负性生活事件、网络成瘾是NSSI的影响因素。结论青少年抑郁患者NSSI经历比例较高，严重抑郁、虐待经历等可能增加NSSI发生风险。

关键词：青少年抑郁非自杀性自我伤害影响因素

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父母视角下的不同青少年抑郁障碍家庭功能研究

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中国医药指南 2022年第26期20卷 1-4页

作者：吴建凡纪家武邹晔峰林丽心张颖林李琼福建省福州神经精神病防治院福建福州350007

目的调查父母视角下不同抑郁障患者家庭亲密度和适应性以及父母婚姻质量。方法收集2021年8月至2022年5月在福建省福州神经精神病防治院就诊的伴与不伴有非自杀性自我伤害(NSSI)抑郁障碍家庭各30例,将伴有NSSI抑郁障碍患者的家属设为观察... 详细信息

目的调查父母视角下不同抑郁障患者家庭亲密度和适应性以及父母婚姻质量。方法收集2021年8月至2022年5月在福建省福州神经精神病防治院就诊的伴与不伴有非自杀性自我伤害(NSSI)抑郁障碍家庭各30例,将伴有NSSI抑郁障碍患者的家属设为观察组,将不伴有NSSI的抑郁障碍患者的家属设为对照组。运用家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)及Olson婚姻质量问卷(ENRICH)分别对两组家庭成员进行评估,通过观察组和对照组分别与常模进行比较,寻找潜在的家庭问题。结果两组患者家庭的亲密度与常模相比差异无统计学意义(P>0.05);两组适应性均低于常模,且观察组的适应性低于对照组,差异有统计学意义(P性分值低于理想值,差异有统计学意义(P性更差,夫妻间解决自身婚姻问题及其他家庭问题的能力均更差。

关键词：非自杀性自我伤害抑郁障碍家庭亲密度和适应性婚姻质量父母

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大连市初中生自我伤害行为流行病学调查及相关分析

大连市初中生自我伤害行为流行病学调查及相关分析

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作者：王蕾大连医科大学

学位级别：硕士

目的:了解初中生自伤意念和行为的发生情况,分析自伤行为发生的相关因素,探讨避免自伤行为的有效途径。对象与方式:以辽宁省大连市市内四区初一到初三的1463名11-15岁在校初中生为调查对象。采用初中生自伤筛查问卷、青少年生活事... 详细信息

目的:了解初中生自伤意念和行为的发生情况,分析自伤行为发生的相关因素,探讨避免自伤行为的有效途径。对象与方式:以辽宁省大连市市内四区初一到初三的1463名11-15岁在校初中生为调查对象。采用初中生自伤筛查问卷、青少年生活事件量表、父母教养方式量表、应付方式问卷、渥太华自伤调查问卷,进行三个阶段的问卷调查评估。结果:1.初中生蓄意自伤检出率为5.4%,男、女差异不显著。13岁自伤行为发生率最高（2.2%）,首次自伤平均年龄为12.24±1.344。初二、初三自伤率较高（2.2%,2%）。80%自伤者的自伤意念来自于“自己内心”。自伤部位以“手部”居多,自伤方式以“切割皮肤”为主（12.0%）。2.7%的学生可以通过自伤达到“释放情感”的作用。女生比男生更容易“考虑到自伤马上就去做”（χ2 = 5.442,p=0.025）;2.“人际关系”（t=2.082,p=0.039）和“学习压力”（t=4.033,p=0.000）在自伤行为组与正常组间差异显著。“调节情绪与释放压力”是初中生开始自伤的主要理由。过去1年内自伤12次以上的初中生更倾向于为了“明确自己与他人的人际界限”而进行自伤。少于12次者多为“寻求兴奋或激动感觉”而自伤。3.父母高学历是孩子自伤的危险因素,而父母的“情感温暖”是自伤行为的保护因子,自伤行为组的青少年较对照组在能否感受到父母“情感温暖”上有明显差异（父t=-3.839,p=0.000,母t=-4.007,p=0.000）。有自伤行为的初中生在面对问题时“自责”（t=-1.208,p=0.000）、“幻想”（t=3.577,p=0.011）、“退避”（t=0.725,p=0.001）的应付方式较正常对照组有着显著性的差异。以下因子——“求助”、“退避”、“合理化”、“健康适应”、“学习压力”、父母“情感温暖”、父母“偏爱被试”、父亲的“惩罚”、父亲的“否认”以及父亲学历——综合起来可以作为初中生自伤的预测因子。4. 100%的自伤初中生采用“读书、听音乐”等精神放松方式抵制自伤,且60%的初中生认为这种方式最有帮助,通过“看电视、玩游戏”抵制自伤者为78.5%,但其个人认为帮助不大。46.7%的自伤者认为自己不需要治疗,32.0%认为自救即可,29.3%从未治疗。结论: 1.在校初中生自伤情况时有发生,13岁为自伤高发年龄段,主要的自伤方式为“自我切割”,主要伤害部位为“手部”。自伤对青少年“释放情感”作用甚微。 2.人际关系欠佳、学习压力过大,父母缺少对青少年进行情感关怀,给青少年施加更大的学习压力,青少年自身缺少应付事件的能力是促使青少年自伤的主要原因,青少年因此为“调节情绪、释放压力”而选择自伤。 3.青少年自伤行为隐秘,缺乏求医欲望,加之就医渠道不畅通,因此大部分自伤者认为无需治疗,一部分选择“读书、听音乐”等方式进行自我调节。

关键词：非自杀性自我伤害在校初中生生活事件教养方式应付方式

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广东省高校学生自伤行为现况研究

广东省高校学生自伤行为现况研究

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作者：潘敏仪广东药科大学

学位级别：硕士

目的非自杀性自我伤害是指不以自杀为目的,故意直接破坏自己的身体组织的行为。大量研究表明自我伤害行为高发于高校学生,经历过自我伤害的学生发生各种心理行为障碍乃至自杀的风险大大增加。自我伤害行为的特征存在家庭、社会和文化生... 详细信息

目的非自杀性自我伤害是指不以自杀为目的,故意直接破坏自己的身体组织的行为。大量研究表明自我伤害行为高发于高校学生,经历过自我伤害的学生发生各种心理行为障碍乃至自杀的风险大大增加。自我伤害行为的特征存在家庭、社会和文化生活等因素的差异,因而有自我伤害的大学生群体内可能存在异质。要有效地帮助广东省高校非自杀性自伤学生,提出行之有效的干预策略,一方面需要了解广东省高校学生自我伤害基本特征及影响因素,另一方面需要探索分析自我伤害青少年异质性的情况及其特征。方法本调查研究采用两阶段抽样,对广东省不同层次和专业的高校学生进行非自杀性自伤行为的回顾性问卷调查,收集高校学生的个人特征、家庭特征、课间活动情况、抑郁情况、生活事件情况以及非自杀性自我伤害情况的信息,描述自我伤害的报告率及基本特征,运用二分类Logistic模型分析自伤行为影响因素,进一步运用潜在类别模型识别多发性自伤人群及低发性自伤人群,描述两个人群的抑郁特征及生活事件情况。结果1、共调查3797名广东省高校学生,非自伤性自我伤害行为的报告率为5.64%(95%CI:4.91%-6.37%);大部分自伤者存在非自杀性自伤行为史,采用2种及以上自伤行为方式伤害自己;常见的自伤行为的方式为“抠或抓自己”,最常损伤的部位为四肢;伤害严重程度以“没有明显的伤害”为主;最常见的自我伤害原因是“学业问题”。2、留守经历、出生地为城市/城镇、与母亲关系“不和睦”、超额消费及睡眠质量差是高校学生发生自伤行为的危险因素,而异性恋、家人没有经历家暴及核心家庭类型为保护因素(P非自杀性自伤行为密切相关(P非自杀性自我伤害学生可以分为多发性自我伤害者和低发性自我伤害者,与低发性自我伤害者相比,多发性自我伤害者的自伤行为次数更多,抑郁程度更高,亲人和财产丧失事件对自身的影响程度更严重。结论1、广东省高校学生非自杀性自我伤害行为报告率处于全国较低水平;非自杀性自我伤害的高校学生具有伤害严重程度轻、自伤行为方式多、有自伤史的特点;受损部位主要为四肢,产生自伤行为的主观原因以学业问题为主。2、家庭应努力营造良好的氛围和环境,为孩子的健康成长提供良好基础。全社会应共同关注青少年的身心健康,在学生中广泛宣传和科普正确应对生活事件、抑郁情绪的排解方式。3、非自杀性自我伤害的高校学生可以分为多发性自我伤害类型和低发性自我伤害型,建议对多发性自我伤害类型学生开展个体心理干预。

关键词：高校学生非自杀性自我伤害影响因素潜在类别模型

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