本研究旨在探索对曾在中国留学的研究生而言,留学经历对其领导力发展的影响。作为一个现象学研究,本文基于院校影响因素理论模型(Terenzini et al.,1996),该模型通过六个结构假设(即大学预科、课程、课堂、课外、机构背景和结果)阐释大...
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本研究旨在探索对曾在中国留学的研究生而言,留学经历对其领导力发展的影响。作为一个现象学研究,本文基于院校影响因素理论模型(Terenzini et al.,1996),该模型通过六个结构假设(即大学预科、课程、课堂、课外、机构背景和结果)阐释大学生的教育成果。该研究涉及华东师范大学承办的中国商务部教育硕士项目(研究方向:教育领导与政策)的六名非洲校友。参与者们分享了他们在华东师范大学之前、期间和之后与领导力发展相关的主要经历。研究数据展现了以下六大主题:1.家庭是领导力发展的基础;2.高中和大学的学习经历对领导力发展有显着影响;3.工作场所能够提供实践氛围,锻炼领导能力;4.项目的课程重点帮助拓展学生的领导力视野并影响其发展;5.高度多样化的学习氛围对于培养领导能力非常重要;6.出国留学是一段足以改变人生的经历,可以开阔学生们的视野,促进他们对领导力的深入理解和发展。根据参与者的看法和观点,作者向项目的相关者提供了一些深刻的建议,他们有权也有能力采取可行的措施确保项目今后的蓬勃发展。该研究有助于了解影响大学生领导力发展的经历,尤其是那些在中国学习的非洲留学生。
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