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“非指导性”理念下初中物理分组实验教学的实践研究

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“非指导性”理念下初中物理分组实验教学的实践研究

作者：董琳上海师范大学

学位级别：硕士

罗杰斯在20世纪60年代提出了“非指导性”理念,该理念倡导的“以学生为中心”来培养知情合一的人与我国新课改的核心思想非常吻合,我们可以借鉴“非指导性”理念创设学会合作、敢于交流、乐于分享的和谐氛围,培养学生学会与他人合作、... 详细信息

罗杰斯在20世纪60年代提出了“非指导性”理念,该理念倡导的“以学生为中心”来培养知情合一的人与我国新课改的核心思想非常吻合,我们可以借鉴“非指导性”理念创设学会合作、敢于交流、乐于分享的和谐氛围,培养学生学会与他人合作、分享的良好习惯,让其学会学习,锻炼其合作探究能力,以达到提升教学效果的目的。本论文是将以“非指导性”理念为基础,在通过问卷调查和访谈的形式充分掌握了当前初中物理实验分组教学的实际情况的基础上,尝试提出了新的教学模式。本论文主要由以下六个部分的内容:第一、二部分主要通过阅读文献和查找资料的方式了解了本研究内容的背景和意义,以及目前的国内外研究现状,在针对“非指导性”理念的相关知识做了必要的阐述和理解。第三部分以问卷调查和访谈的方式调查了初中物理分组实验学习和教学现状并对其进行了分析处理,以此判断是否可以利用“非指导性”教学理念来改善初中物理分组教学的现状。第四部分是“非指导性”教学理念指导下的初中物理分组实验教学策略的探讨,基于初中物理分组实验学习和教学现状的调查结果,结合当前课改理念,以“非指导性”教学理念为指导,针对每节课的三个环节(即:课前、课中、课后)拟定了四种教学策略,分别是教学准备策略;课堂实施策略;检验与评价策略和反思策略。第五部分是教学实践研究部分,在对“非指导性”教学理念探讨提出的教学策略基础上,结合初中的实际情况,在一所公办完中进行教学实践研究。利用SPSS软件对实践前中后三次物理实验题成绩进行相关数据定量分析,实验结果表明,以“非指导性”教学理念指导初中物理分组实验教学行之有效,可取得良好教学效果。第六部分是对本课题的研究的总结和展望,主要总结了本课题的研究反思其不足和创新之处。本研究以罗杰斯的“非指导性”教学理念为指导,结合了初中生及初中物理实验教学内容的特点,首次创建了“非指导性”理念指导下的初中物理分组实验教学策略;并在分析“非指导性”理念在初中物理分组实验教学中的教学效果时,对两个实验班和对照班的物理实验题成绩进行了比较,采用SPSS软件对实施“非指导性”理念的前后三个班级的物理实验题成绩进行定量分析,看是否有著性差异。“非指导性”理念对提高初中物理分组实验教学的有效性有重要的参考价值,期望本研究可以丰富初中物理分组实验教学的方法,并为后续研究提供一定的借鉴。

关键词：非指导性初中物理分组实验教学策略

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非指导性教学模式在写作教学中的运用

教书育人（高教论坛） 2007年第24期 102-103页

作者：刘帅黑龙江农垦职业学院

学生怕写作文,写作文成了最头疼的事,写作课成了许多学生的心理压力。不少教师抱怨是现在的学生缺少感知生活、发现美的眼睛,所以作文教学难显成效。其实,作文教学能否取得显著效果,其中教学方法是一个重要问题。在大力提倡改变教师教... 详细信息

学生怕写作文,写作文成了最头疼的事,写作课成了许多学生的心理压力。不少教师抱怨是现在的学生缺少感知生活、发现美的眼睛,所以作文教学难显成效。其实,作文教学能否取得显著效果,其中教学方法是一个重要问题。在大力提倡改变教师教学观念。

关键词：作文教学写作教学教学模式学生主体性非指导性写作训练教师学生作文发现美情感调动

非指导性教学方法在小学语文教学中的创新应用

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教师 2019年第18期 32-33页

作者：张翠华广东省罗定市双东街中心小学广东罗定527200

小学语文是小学阶段的基础性核心性学科,在学生人文素养培养方面发挥着积极作用,能够奠定小学生其他课程学习的基础。新课改不断深入,小学语文教学理念和教学方法不断创新,其中非指导性教学方法作为素质教育理念下的创新教学方法,更关... 详细信息

小学语文是小学阶段的基础性核心性学科,在学生人文素养培养方面发挥着积极作用,能够奠定小学生其他课程学习的基础。新课改不断深入,小学语文教学理念和教学方法不断创新,其中非指导性教学方法作为素质教育理念下的创新教学方法,更关注小学生的认知实际和心理发展状态,更关注小学生课堂学习中主体能动性的发挥。对比传统的教学模式,非指导性教学方法在小学语文教学中的优势更为明显,也在教学实践中取得了理想预期。因此文章在论述非指导性教学方法含义、特点及教学优势的基础上,结合人教版小学语文教学案例,具体阐述了非指导性教学方法在小学语文教学中的创新应用,以期更好地推动小学语文教学,提升小学语文教学实效。

关键词：小学语文非指导性教学法创新应用

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非指导性教学方法在小学语文教学中的运用

小学教学研究（理论版） 2017年第9期 28-29页

作者：姜颜广东深圳市螺岭外国语实验学校

罗杰斯提出的“非指导性”教学方法在我国得到了广泛的利用和推广，所谓的“非指导性”教学就是要求教师尊重学生在学习中的主体地位以及情感需要，使其实现真实的个性发展。本文将对非指导性教学方法的优势以及在我国小学语文教学中的... 详细信息

罗杰斯提出的“非指导性”教学方法在我国得到了广泛的利用和推广，所谓的“非指导性”教学就是要求教师尊重学生在学习中的主体地位以及情感需要，使其实现真实的个性发展。本文将对非指导性教学方法的优势以及在我国小学语文教学中的具体运用进行分析和阐述。

关键词：非指导性教学方法小学语文

非指导性教学模式下如何让大学语文课堂“俏”起来

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人力资源管理 2018年第1期 320-321页

作者：谢芳浙江经贸职业技术学院

良好的语文素养对于大学生传承中华优秀文化、陶冶情操等起着积极的促进作用。面对95后的大学生和时代的变迁,高职大学语文课堂教学遭遇着前所未遇的尴尬。文章从某高职院校语文课堂教学的困惑出发,分析了原因,并从理念转变、教学设计... 详细信息

良好的语文素养对于大学生传承中华优秀文化、陶冶情操等起着积极的促进作用。面对95后的大学生和时代的变迁,高职大学语文课堂教学遭遇着前所未遇的尴尬。文章从某高职院校语文课堂教学的困惑出发,分析了原因,并从理念转变、教学设计、教学内容、教学手段和教学评价等五个方面论述了在非指导性教学模式下如何上好语文课。

关键词：非指导性自主探究地域文化多元考核

基于“非指导性”教学模式的高职英语口语教学研究

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辽宁科技学院学报 2012年第3期14卷 60-63页

作者：李海燕孙士新亳州职业技术学院基础教学部安徽亳州236800 亳州职业技术学院信息工程系安徽亳州236800

高职英语口语需求性和应用性的清晰化,给高职英语口语教学带来了挑战。在高职英语口语教学中采用"非指导性"教学模式,更能有效的改善课堂授课效果,调动学生学习积极性、主动性、创造性。通过对"非指导性"教学模式的分析,提出基于"非指导... 详细信息

高职英语口语需求性和应用性的清晰化,给高职英语口语教学带来了挑战。在高职英语口语教学中采用"非指导性"教学模式,更能有效的改善课堂授课效果,调动学生学习积极性、主动性、创造性。通过对"非指导性"教学模式的分析,提出基于"非指导性"教学的高职英语口语教学模式,给出相应的实施策略。

关键词：英语口语非指导性教学模式

“非指导性”教学法在高中思想政治课中的运用

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广东教育(综合版) 2017年第4期 49-50页

作者：黄新古佛山市南海外国语学校

卡尔·兰塞姆·罗杰斯(Carl Ransom Rogers,1902-1987),人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家,被心理学史学家誉为"人本主义心理学之父"。罗杰斯把心理咨询的"以患者为中心治疗"方法移植到教学中,为形成能够促进学生学习的环境... 详细信息

卡尔·兰塞姆·罗杰斯(Carl Ransom Rogers,1902-1987),人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家,被心理学史学家誉为"人本主义心理学之父"。罗杰斯把心理咨询的"以患者为中心治疗"方法移植到教学中,为形成能够促进学生学习的环境而构建了一种"非指导性"的教学模式。其内涵是较少直接性、命令性、指示性,而带有较多的不明示性、间接性、非命令性。"非指导"是罗杰斯用来表示与传统的"指

关键词：思想政治课非指导性罗杰斯教学法