检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

非学历继续教育远程学习者分析

中国远程教育 2014年第17期 47-52,96页

作者：刘丽娜平凡杨顺起天津广播电视大学远程教育公共服务中心

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,积极发展非学历继续教育成为高等教育的重要任务之一,在学习型城市建设的背景下,积极探索非学历继续教育项目的发展对策,能够加快学习型社会的发展进程。本文以天津电大... 详细信息

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,积极发展非学历继续教育成为高等教育的重要任务之一,在学习型城市建设的背景下,积极探索非学历继续教育项目的发展对策,能够加快学习型社会的发展进程。本文以天津电大非学历继续教育项目为例,对非学历继续教育的远程学习者进行分析,研究非学历继续教育现状和问题,提出针对性的对策,以期为非学历继续教育发展提供新的思路,使之更好地服务于学习型城市建设。

关键词：学习型城市非学历继续教育远程学习者

我国非学历继续教育工作者专业化发展的困境与对策--以浙江省社区教育工作者为个案

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成人教育 2020年第6期40卷 58-63页

作者：赵师红浙江广播电视大学杭州310012

以社区教育、老年教育工作者为主体的我国非学历继续教育工作者虽然是我国构建学习型社会的最主要建设者群体之一,但与普通学校教育工作者相比,目前他们仍未受到广泛关注并充分获得相关合法权益。在运用SPSS 17.0软件实证分析浙江省社... 详细信息

以社区教育、老年教育工作者为主体的我国非学历继续教育工作者虽然是我国构建学习型社会的最主要建设者群体之一,但与普通学校教育工作者相比,目前他们仍未受到广泛关注并充分获得相关合法权益。在运用SPSS 17.0软件实证分析浙江省社区教育工作者专业化发展困境后,分别从政府,专门机构、专业协会与行业企业,继续教育机构与街道社区管理机构及非学历继续教育工作者的视角提出走出困境的策略。

关键词：非学历继续教育工作者专业化发展困境与对策

行业特色型大学非学历培训体系的创新与实践——以电子科技大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教育技术 2018年第S1期28卷 109-112页

作者：周海涛胡宇电子科技大学继续教育学院四川成都610054

面对国家重大战略需求和人民群众多元化的学习需求,充分发挥行业特色型大学的学科优势,以质量、特色为核心,构建能满足社会需求的非学历继续教育培训体系,更好地服务国家和地方经济建设。电子科技大学,以电子信息学科为依托,以国家级培... 详细信息

面对国家重大战略需求和人民群众多元化的学习需求,充分发挥行业特色型大学的学科优势,以质量、特色为核心,构建能满足社会需求的非学历继续教育培训体系,更好地服务国家和地方经济建设。电子科技大学,以电子信息学科为依托,以国家级培训平台为支撑,构建"四位一体"的继续教育培训体系,建立精准、高效的定制化培训应对机制,探索整合各类社会资源,与服务社会有效衔接的培训之路。

关键词：行业特色型大学非学历培训体系创新实践

不确定性及疫情常态化下的高校非学历教育韧性发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等继续教育学报 2022年第5期35卷 1-9,44页

作者：吴志勇清华大学继续教育学院北京100084

近年来,非学历教育发展环境发生深刻变化,各高校积极开展了新发展模式探索。在梳理产业变革、科技创新、百年变局、规范管理和疫情常态化等环境因素对高校非学历教育影响的基础上,从发展现状、应对机制、办学主体、条件保障、数字化转型... 详细信息

近年来,非学历教育发展环境发生深刻变化,各高校积极开展了新发展模式探索。在梳理产业变革、科技创新、百年变局、规范管理和疫情常态化等环境因素对高校非学历教育影响的基础上,从发展现状、应对机制、办学主体、条件保障、数字化转型等5个方面分析了高校非学历教育发展现状、存在问题与面临挑战。为应对多变的不确定性环境和疫情常态化,高校应从建立韧性发展战略、构建敏捷应对机制、优化需求导向供给、建设协作共生生态、创新融合发展模式、推进数字转型突破等六个方面,建立非学历教育韧性发展模式。

关键词：高校继续教育非学历模式创新韧性发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

构建以需求为导向的非学历继续教育培训体系

西部现代职业教育研究 2023年第4期 11-14,42页

作者：苏波贾小林西南科技大学计算机科学与技术学院四川绵阳621010

非学历继续教育注重实际应用和实用技能的培养,相比学历教学更加灵活便捷,通过非学历继续教育,可以弥补学历教育所存在的不足,并且更好地满足个人和社会的实际需求。构建以需求为导向的非学历继续教育培训体系对于满足人们的实际需求,... 详细信息

非学历继续教育注重实际应用和实用技能的培养,相比学历教学更加灵活便捷,通过非学历继续教育,可以弥补学历教育所存在的不足,并且更好地满足个人和社会的实际需求。构建以需求为导向的非学历继续教育培训体系对于满足人们的实际需求,促进个人职业发展和社会进步具有重要意义。本文在以需求为导向的培训对象分析和定位基础之上,给出了基于认知心理学和行为主义心理学的培训内容模型,以及在非学历培训中双师型师资队伍建设和多元化教学手段实施方案,最后给出了教学培训评估方案。尝试运用系统思维,强化顶层设计、创新体制机制、提升培养质量,整体推进继续教育的结构改革和培训体系的建设。

关键词：需求导向非学历继续教育培训体系

地方普通高校继续教育现存问题及发展对策刍议--基于学历和非学历教育两大板块

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大学（研究与管理） 2022年第10期 10-13页

作者：郭岩北京建筑大学继续教育学院北京100044

基于学历和非学历教育两大板块的地方普通高校继续教育,是构建终身教育体系和学习型社会的重要组成。然而现实中普遍存在继续教育整体地位边缘、发展较慢,教育形式单一、模式局限,师资稳定性差、呈现空心趋势,管理集中管控、粗放运转等... 详细信息

基于学历和非学历教育两大板块的地方普通高校继续教育,是构建终身教育体系和学习型社会的重要组成。然而现实中普遍存在继续教育整体地位边缘、发展较慢,教育形式单一、模式局限,师资稳定性差、呈现空心趋势,管理集中管控、粗放运转等问题。文章“对症施治”,提出应于整体厘清现状、夹缝寻机,于课程多元融合、创新模式,于师资双向平衡、稳中求进,于管理依规执行、搞活机制,于目标内涵发展、打造品牌的发展对策,旨在使两大板块均衡协同,推进地方普通高校继续教育的健康发展,完善学习型社会终身教育体系的建构。

关键词：学历非学历普通高校继续教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

非学历教育培训服务品牌化发展与定位策略

科技视界 2021年第32期 193-194页

作者：宋宇红江阴职业技术学院江苏无锡214400

文章以非学历教育培训行业现状为基础,分析了非学历教育培训机构品牌化发展的意义,从业务定位、品牌战略、服务内容等方面提出了非学历教育培训服务品牌化发展与定位策略的几点思考。

关键词：非学历教育培训服务品牌化发展定位策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

非学历教育考试发展研究

继续教育研究 2011年第5期 89-91页

作者：吕小强河南工程学院继续教育学院河南郑州450007

非学历证书考试是我国新兴的一种国家教育考试,旨在对应试者作出在某一方面应用知识和能力的证明,为正在形成的劳动力市场服务,为有关部门和企事业单位录用和考核工作人员,提供一个相对统一、客观、公正的标准,并促进某一知识及技能在... 详细信息

非学历证书考试是我国新兴的一种国家教育考试,旨在对应试者作出在某一方面应用知识和能力的证明,为正在形成的劳动力市场服务,为有关部门和企事业单位录用和考核工作人员,提供一个相对统一、客观、公正的标准,并促进某一知识及技能在社会中的普及和推广。目前,国家教育部开设的非学历证书考试有全国计算机等级证书考试、全国计算机应用技术证书考试、全国英语等级考试、剑桥少儿英语考试、剑桥办公管理国际证书考试、少儿全国计算机应用技术证书考试和机械工程师、调查分析师、中国物流职业经理资格证书、劳动与社会保障岗位资格证书、中国餐饮职业经理人资格证书等考试。非学历证书考试是我们国家教育考试制度的重要组成部分,在构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中发挥着重要作用。

关键词：非学历教育考试功能发展

非学历远程学习满意度影响因素模型构建与实证

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

开放学习研究 2017年第4期22卷 55-62页

作者：刘丽娜平凡天津广播电视大学天津300191

远程学习者的满意度及影响因素研究,能够为远程教育中问题的诊断及修正提供参考思路。文章通过满意度现状调查、不同人口学特征对远程学习满意度的影响以及远程学习满意度影响因素模型建构和实证检验,验证对远程学习满意度影响较为显著... 详细信息

远程学习者的满意度及影响因素研究,能够为远程教育中问题的诊断及修正提供参考思路。文章通过满意度现状调查、不同人口学特征对远程学习满意度的影响以及远程学习满意度影响因素模型建构和实证检验,验证对远程学习满意度影响较为显著的因素,针对各影响因素提出改进远程学习满意度的对策和建议,为远程教育学习活动设计和策略设计提供参考和依据。

关键词：非学历远程学习满意度影响因素结构方程模型