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青少年学生网络成瘾问题研究

青少年学生网络成瘾问题研究

作者：欧居湖西南师范大学

学位级别：硕士

网络成瘾，又称为网络性心理障碍、互联网成瘾、网络依赖等。英文是Internet addiction disorder，简称为IAD。研究青少年学生网络成瘾问题既是对青少年学生实施素质教育，帮助青少年学生适应信息时代，解决青少年网络心理问题，促进学... 详细信息

网络成瘾，又称为网络性心理障碍、互联网成瘾、网络依赖等。英文是Internet addiction disorder，简称为IAD。研究青少年学生网络成瘾问题既是对青少年学生实施素质教育，帮助青少年学生适应信息时代，解决青少年网络心理问题，促进学生心理健康发展的客观需要，又是构建网络心理学的重要课题。因此，本研究兼具理论价值和实践意义。由于国内外网络成瘾问题研究时间较短，无论是理论上还是实践中都有许多问题亟待研究。现有研究主要存在以下问题：(1)国际上对网络成瘾概念还没有公认的界定;(2)没有一个较为成熟的量表，特别是专门适用于青少年学生的网络成瘾诊断的量表;(3)对网络成瘾的流行率及特征的研究不够深入;(4)对网络成瘾原因探究尚停留在一般描述水平;(5)至今仍没有比较成熟的、科学有效的青少年学生网络成瘾的矫治方案。针对这些问题，本研究的主要目的是：通过理论分析和实证研究，对青少年网络成瘾进行科学界定、制定鉴别标准、编制信效度较高的测量工具，调查青少年学生网络成瘾的流行现状，探讨青少年学生网络成瘾者的心理特征，分析青少年学生网络成瘾的原因，提出相应的教育干预方案。本研究获得了以下结论： 1．网络成瘾是指以网络为中介，以网络中储存的的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成瘾物所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能和社会、心理功能受损的行为。 2 网络成瘾可以通过注意力缺失、智力受损、孤独感、抑郁、动机冲突、双重人格、成瘾行为、适应不良、躯体症状等9个方面进行鉴别。 3．《青少年学生网络成瘾鉴别量表》具有较好信效度，符合心理测量学要求，可以作为鉴别青少年学生网络成瘾的工具。 4．青少年学生网络成瘾呈轻度、中度、重度三种水平，这三种水平总流行率超过40%，其中中度和重度流行率为10%左右。网络成瘾流行率没有显著的性别差异，但存在生源差异，学校类型差异和学校类别差异，即农村来源的学生高于城市来源的学生，普通学校高于重点中学，中学高于大学，职业高中、民办学校高于普通中学。 5．青少年学生网络成瘾总的趋势是随着年龄、年级的增长症状而逐步减轻。但这种年龄特征主要表现在轻度网络成瘾者中，中度和重度网络成瘾者中这种迹象不明显。 6．影响青少年学生网络成瘾的直接因素主要有网络使用、心理因素、家庭因素、生理因素等四个方面，其中网络使用是最重要的影响因素。此外，学校因素、社会因素对青少年学生网络成瘾也有间接效应。

关键词：青少年学生网络成瘾量表流行病学发展特点影晌因素

青少年学生担忧倾向性：结构、测量及特点研究

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青少年学生担忧倾向性：结构、测量及特点研究

作者：林荣茂福建师范大学

学位级别：硕士

担忧是一种普遍的心理现象。文献综述发现,国内外现有研究资料主要集中在病理性担忧的研究上,对正常担忧,特别是对青少年学生担忧倾向性的研究很少。研究青少年担忧倾向性,不仅是关注担忧普遍性的现实召唤,也是担忧研究的理论诉求,还是... 详细信息

担忧是一种普遍的心理现象。文献综述发现,国内外现有研究资料主要集中在病理性担忧的研究上,对正常担忧,特别是对青少年学生担忧倾向性的研究很少。研究青少年担忧倾向性,不仅是关注担忧普遍性的现实召唤,也是担忧研究的理论诉求,还是青少年心理发展课题的需要。本研究采用文献综述法和开放式调查等质化研究方法对青少年担忧倾向性的概念、结构进行探索,在此基础上编制了可靠的、适用于我国青少年学生的担忧倾向性问卷。研究结果表明,担忧倾向性是对未来或当下重要事件顾虑和思考的倾向,是一种长期的、习惯性的认知方式;青少年学生担忧倾向性是一个包含学习担忧、关系担忧、未来盲目性、缺乏信心和健康担忧五个因素的概念结构。青少年担忧倾向性问卷是担忧倾向性的操作化界定。本研究通过结构探索研究、预测、正式施测、探索性因素分析和验证性因素分析得到一个在内部一致性信度、分半信度、再测信度、内容效度、结构效度、效标效度和实证效度等心理测量学特征方面均较好的五因素整体担忧倾向性问卷。利用青少年学生担忧倾向问卷对青少年学生担忧倾向性的特点进行研究,结果表明,青少年学生担忧倾向性基本处于中等程度水平,从小学四、五年级至高中阶段,青少年学生担忧倾向性水平呈现螺旋上升的趋势,而到大学阶段有所回落。青少年学生担忧倾向性在性别、年级、常住地和父母教育方式方面存在显著差异,女生显著高于男生,高三学生显著高于其它各年级学生、受放任型父母教育方式、溺爱型父母教育方式和专制型父母教育方式的学生均要显著高于受民主型父母教育方式的学生。

关键词：担忧倾向性担忧焦虑青少年学生问卷编制学校心理

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青少年学生肥胖体质的实验研究与对策

现代预防医学 2007年第4期34卷 809-809页

作者：杨现新李玉周齐琦李明霞王云汉张钢河南新乡医学院体育部 2. 河南师范大学体育学院 3. 新乡医学院三全学院 4. 河南省教育厅 5. 新乡医学院

河南学生体质与健康调研资料表明[1],超重和肥胖学生不断增加。即城市男生、城城市女生分别由1995年的9.38%、7.69%[2]增至13.69%、9.58%,

关键词：青少年学生肥胖体质对策

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青少年学生网络道德教育初探

青少年学生网络道德教育初探

作者：郗春梅曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着电子技术的飞速发展和因特网的普及,人类社会迈入了网络时代。网络在对青少年学生获取信息、积累知识、沟通交往提供便利的同时,也对其精神发展、道德成长与伦理生活产生了日益明显的消极影响,因而成为社会关注的焦点问题。本文运... 详细信息

随着电子技术的飞速发展和因特网的普及,人类社会迈入了网络时代。网络在对青少年学生获取信息、积累知识、沟通交往提供便利的同时,也对其精神发展、道德成长与伦理生活产生了日益明显的消极影响,因而成为社会关注的焦点问题。本文运用马克思主义伦理学基本原理和辩证法、系统论、资料分析等基本思想与方法,通过搜集数据资料,对青少年学生的网络道德问题进行分析,旨在提出解决该问题的政策思路。就青少年网络道德教育总体状况而言,网络对青少年道德教育带来了现实的、独特的影响,导致青少年学生道德意识衰落。其主要原因是网络对青少年学生道德发展的消极影响和学校对青少年学生网络道德教育存在的误区等。加强青少年学生的网络道德教育,应有效发挥学校教育、家庭教育、社会教育和青少年学生主体自我教育的合力作用。学校德育教育是青少年学生网络道德教育的主渠道,家庭教育是重要补充,青少年学生的自我教育是根本落脚点,社会教育则为此提供健康、文明的社会环境。因而,青少年网络伦理精神的构建是一项系统工程,需要社会各个方面的高度重视和大力支持。在解决青少年学生网络道德教育问题上,各有轻重、齐心合力的系统观是本文在方法与观点上的一个创新。

关键词：青少年学生网络影响成因道德教育基本途径

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网络对青少年学生自尊和自我和谐的影响研究

心理科学 2004年第1期27卷 200-202页

作者：苏娟娟连榕福建漳州教育学院漳州363000 福建省师范大学教科院福州350007

本研究用自尊量表和自我和谐量表对 345名中学生自尊及自我和谐与不同上网次数的学生之间的心理关系进行测量。结果表明 ,网络在学生的自我和谐和自尊的发展总体不存在显著差异。方差分析和回归分析结果表明从不上网、偶尔上网和经常上... 详细信息

本研究用自尊量表和自我和谐量表对 345名中学生自尊及自我和谐与不同上网次数的学生之间的心理关系进行测量。结果表明 ,网络在学生的自我和谐和自尊的发展总体不存在显著差异。方差分析和回归分析结果表明从不上网、偶尔上网和经常上网三类学生在自尊与自我和谐的发展各有特点。这提示我们应该辩证地认识网络的作用 ,相信青少年是有思考力的群体。

关键词：青少年学生自尊自我和谐网络教育措施人格发展

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青少年学生学业自立的初步研究

青少年学生学业自立的初步研究

作者：阳子光湖南师范大学

学位级别：硕士

目的:初步探讨青少年学生学业自立的理论结构;同时编制“青少年学业自立问卷”,并对问卷信、效度进行检验,为青少年学生学业自立水平测评提供工具;考察青少年学生学业自立的现状与特点。方法:通过理论探讨与实践分析相结合的方法构建问... 详细信息

目的:初步探讨青少年学生学业自立的理论结构;同时编制“青少年学业自立问卷”,并对问卷信、效度进行检验,为青少年学生学业自立水平测评提供工具;考察青少年学生学业自立的现状与特点。方法:通过理论探讨与实践分析相结合的方法构建问卷。在文献查阅、开放式问卷调查和个人访谈的基础上提出了青少年学生学业自立的初始结构模型,并形成初始问卷。通过项目分析和探索性因素分析,编制青少年学生学业自立正式问卷。采用分层整群取样法对长沙市、常德市、郴州市、弋阳市四个地区的1353名青少年学生进行调查,进一步验证问卷的信度和效度,并对社会人口学资料进行差异性分析。结果:1.青少年学业自立问卷由行为倾向、人际环境、学习认知、学习品德、情绪调适五个维度构成,共21个题目。各题的鉴别力较好,因素负荷量为0.56-0.77。2.信、效度分析结果:总问卷的α系数和分半信度系数分别为0.87和0.85,重测信度系数为0.84;各维度之间的相关为0.28-0.54;各维度与总问卷的相关为0.62-0.84;各维度、总问卷与青少年学生个人自立人格分量表的相关为0.45-0.62。3.青少年学生学业自立的部分维度和总分在性别、是否独生、学校类型、年级、住校情况、城乡等社会人口学变量上差异显著。结论:1.自编的青少年学业自立问卷包括行为倾向、人际环境、学习认知、学习品德、情绪调适五个维度,共计21个题目。2.问卷的信、效度心理测量学指标良好。3.青少年学生学业自立在性别、是否独生、学校类型、年级、住校情况和城乡等社会人口学变量上存在一定差异。

关键词：青少年学生学业自立项目分析问卷编制

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青少年学生网络成瘾的调查研究

青少年学生网络成瘾的调查研究

作者：马洁天津医科大学

学位级别：硕士

目的：探讨适合国情的网络成瘾（IA）诊断标准;掌握天津市区青少年学生网络成瘾症（IAD）和网络成瘾倾向（IAT）的现状;分析青年学生IA与A型行为类型的关系;探讨IAD和IAT学生的身体自觉症状与抑郁症、焦虑症检出率及其轻、中、重的程度... 详细信息

目的：探讨适合国情的网络成瘾（IA）诊断标准;掌握天津市区青少年学生网络成瘾症（IAD）和网络成瘾倾向（IAT）的现状;分析青年学生IA与A型行为类型的关系;探讨IAD和IAT学生的身体自觉症状与抑郁症、焦虑症检出率及其轻、中、重的程度;分析与学生IA相关的因素;提出IA预防控制措施的建议,提供干预效果评估的手段。方法：采用分层整群随机抽样的方法,对天津市区的大学、大专、中专、高中和初中的9所学校学生进行问卷调查,运用自编信息反馈测评系统和SPSS 11.5进行统计分析。结果：采用上网≥4h做为IA诊断项目之一;上网内容：以聊天的学生最多,其次是下载歌曲和玩游戏;数据加权后,学生IAD检出率6.92%,IAT检出率11.78%。男生IAD检出率9.50%、IAT 14.47%,明显高于女生的IAD4.17%、IAT8.96%。A型、亚A型行为类型青年学生的IAD、IAT检出人数明显高于M型、B型和亚B型行为类型者,按学习阶段和学制加权分析,高中生和大本生IAD检出率A型＞M型＞B型（高中生分别为8.87%、7.77%和4.35%,大本生分别为11.11%、7.81%和4.44%）。多因素分析显示IA与家庭经济条件状况、家庭成员遭受意外、家长对成绩的期望,父母关系和睦、家长对成绩的期望、学习成绩、参加体育活动和是否享有资助等因素有关,父母关系和谐（OR=0.645）、参加体育活动（OR=0.808）,学习成绩好（OR=0.320）是保护因素;享有资助（OR=1.279）、家庭成员遭受意外（OR=1.324）、家长对成绩的期望较高（OR=1,472）是危险因素;随着成瘾程度的增加抑郁症与焦虑症的严重程度相应地增加;身体自觉症状与成瘾程度有正相关关系。结论：网络成瘾与学生的身心健康和A型行为类型关系十分密切;中专生的IAD检出率最高,男生的IA检出率明显高于女生;IA与家庭经济条件、父母之间关系和睦、家庭成员遭受意外、家长对成绩的期望、学生的学习成绩、参加体育活动等因素有关。因此,建议采取认知与行为疗法、心理干预与药物治疗、强制戒除与鼓励引导、个体教育与同伴影响、家庭治疗与学校关怀相结合的全社会立体交叉的综合干预长效机制,并以流行病学的方法,不断总结干预效果、改进措施,遏制IA的上升趋势。

关键词：青少年学生成瘾影响因素行为

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青少年学生道德自立问卷的编制及应用

青少年学生道德自立问卷的编制及应用

作者：刘超湖南师范大学

学位级别：硕士

目的:探讨青少年学生道德自立的理论结构;编制《青少年学生道德自立问卷》,并对问卷信度、效度进行检验,为青少年学生道德自立水平测评提供工具;考察青少年学生道德自立的特点与现状。方法:通过理论探讨与实践分析相结合的方法编制问卷... 详细信息

目的:探讨青少年学生道德自立的理论结构;编制《青少年学生道德自立问卷》,并对问卷信度、效度进行检验,为青少年学生道德自立水平测评提供工具;考察青少年学生道德自立的特点与现状。方法:通过理论探讨与实践分析相结合的方法编制问卷。在文献综述、开放式问卷调查和访谈的基础上提出青少年学生道德自立的初始结构模型,形成预测问卷。通过项目分析和探索性因素分析,编制青少年学生道德自立正式问卷。对长沙、常德、岳阳、张家界、安阳五个地区的1756名青少年学生进行调查,进一步验证问卷的信度和效度,同时进行验证性因素分析。最后对社会人口学变量进行差异性分析。结果:1.青少年学生道德自立问卷由日常素养、集体道德、文明行为、理性品质、诚实守信五个维度构成,共21个项目。各题的鉴别力较好,因素负荷量在0.459-0.740之间。2.信度、效度分析结果:总量表的分半信度系数和Cronbachα系数分别为0.775和0.832,重测信度系数为0.872和0.775;各维度之间的相关为0.187-0.478,各维度与总分的相关为0.522-0.783;与校标问卷的相关为0.308-0.823,问卷的信效度各心理测量学指标良好。3.各适配度拟合指标和标准化路径分析图显示道德自立五因素模型的拟合效果较好。4.青少年学生道德自立的部分维度和总分在性别、年级、是否独生、不同住校情况、不同家庭所在地等社会人口学变量上差异显著。结论:1.青少年学生道德自立问卷包含日常素养、集体道德、文明行为、理性品质、诚实守信五个维度,共计21个题目。2.问卷的结构、信度及效度等各心理测量学指标良好。3.青少年学生道德自立水平在年级、性别、是否独生子女、不同住校情况、不同家庭所在地等人口学变量上存在一定差异。

关键词：青少年学生道德自立因素分析问卷编制

破除功利诉求激发青少年学生欣赏美的兴趣 006

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破除功利诉求激发青少年学生欣赏美的兴趣