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需要理论视角下大学生思想政治教育途径探究

需要理论视角下大学生思想政治教育途径探究

作者：梁纯雪桂林理工大学

学位级别：硕士

本文主要以需要理论为理论依据,并从需要的角度对大学生思想政治教育进行全新的解读,力图从理论和实践两方面对促进思想政治教育发展的途径进行探索。论文通过对需要的特点和三种具有代表性的需要理论的介绍,以及需要与思想政治教育关... 详细信息

本文主要以需要理论为理论依据,并从需要的角度对大学生思想政治教育进行全新的解读,力图从理论和实践两方面对促进思想政治教育发展的途径进行探索。论文通过对需要的特点和三种具有代表性的需要理论的介绍,以及需要与思想政治教育关系的探讨,来分析需要理论对当代教育尤其是大学生思想政治教育的重要意义。论文的核心部分是当前大学生思想政治教育过程中因对需要理论运用不够充分而引发的问题。论文的落脚点和最终目的是在需要理论的视角下探讨大学生思想政治教育实现的途径与方法,以此来提高大学生思想政治教育的实效性。本文主要分为四个部分:第一部对主要的需要理论进行概括。其中包括在心理学领域的马斯洛的需要层次理论,马克思和恩格斯在哲学领域对需要的分析和论述,以及从社会学角度出发的麦克利兰的三重需要理论。三种理论分别从不同领域和角度对需要进行了较为透彻的解读和分析,对当今高校进行教育和管理活动都具有一定的指导作用。第二部分主要对大学生思想政治教育与需要理论的契合点进行了相应的分析。需要理论是大学生思想政治教育的重要理论基础之一,为思想政治教育活动的开展提供了有力的理论支撑。大学生思想政治教育是在实践中对需要理论的进一步运用和发展,也引导着大学生的各种需要,使其能够向健康合理的方向发展。第三部分主要对当前需要理论视角下大学生思想政治教育存在的问题及其原因进行了分析。问题主要体现目前高校的思想政治教育在开展过程中忽视学生需要的主体性,轻视学生需要的层次性,忽略学生需要的差异性和忽视学生需要的发展性。而造成这些问题的原因是多方面的,其中教育者理念落后,教育培养目标设置不恰当,教育方式单一,教育内容与学生实际不符等为主要原因。第四部分从出需要理论的视角下探讨了大学生思想政治教育实现的途径和方法。分别从坚持以学生为本,满足学生的主体性需要;重视课内外衔接,满足学生的多层次性需要;根据学生的特点进行针对性教育,满足学生的差异性需要;以及拓展教育渠道,满足学生的发展性需要等四个大的方面来阐述如何以需要理论为指导使思想政治教育的实效性得到更好的发挥。

关键词：需要理论大学生思想政治教育途径

需要理论视阈下大学生思想政治教育有效性研究

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需要理论视阈下大学生思想政治教育有效性研究

作者：米星雨西南科技大学

学位级别：硕士

“国无德不兴,人无德不立。”思想政治教育作为德育的重要途径,关乎国家富强,民族复兴。大学生是国家的未来、民族的希望。随着历史的发展,中国进入新时代,大学生思想政治教育面临新的变化和需求。需要即人的本性,是人一切行为的动机。... 详细信息

“国无德不兴,人无德不立。”思想政治教育作为德育的重要途径,关乎国家富强,民族复兴。大学生是国家的未来、民族的希望。随着历史的发展,中国进入新时代,大学生思想政治教育面临新的变化和需求。需要即人的本性,是人一切行为的动机。大学生在思想政治教育方面的需要是其学习的依据和动力。合理引导和有效满足大学生的需要关乎大学生思想政治教育的实践效果。在需要理论视阈下及时关注大学生对思想政治教育所涉及的各要素实际需要,在有效满足各层次合理需要的过程中尊重其需要的特性,是应对思想政治教育新变化的必然选择,符合时代发展要求。本文从需要理论的视角出发,探讨其在思想政治教育的有效性提升中的价值和意义,旨在揭示二者内在关联及影响要素,为提升大学生思想政治教育有效性提供理论依据和实践指导。本文创新地将多个学科中的需要理论共同运用到大学生思想政治教育实践中,剥离出对教育实践有借鉴价值的部分,连接思想政治教育中的各个环节,力求通过多要素实现大学生思想政治教育的过程和结果。本文第一部分明确界定与研究内容相关的概念,科学界定需要、思想政治教育和思想政治教育有效性的相关概念,既可以准确的表达本文的研究对象也有助于发现潜在的规律。同时梳理并分析马斯洛需求层次理论、供给与需求理论和马克思需要理论的内容和特点等,充分肯定了需要理论在人的全面而自由地发展中的重要性。第二部分剖析了需要理论与大学生思想政治教育有效性提升的内在关联,科学地建立了二者之间的理论联系。强调大学生思想政治教育有效性的提升必须关注到大学生对于各教育要素的需要,尊重大学生需要的发展特点,最终才能满足大学生在思想政治教育中的各方面需要。第三部分直面当下大学生思想政治教育有效性发挥不足的问题,并从大学生自身、思想政治教育者、教育中介和教育环境四个要素分析其原因。说明在需要理论视阈下提升大学生思想政治教育有效性的现实必要性。第四部分基于前文在需要理论视阈下对大学生思想政治教育有效性提升路径提出以下建议:首要是有效满足大学生对各教育要素的需要。切实发挥环境的影响和支撑作用、教育者的组织和引导作用和中介的承载和传递作用。工作开展的中心和重点是满足大学生各层次的合理需要。需要理论为大学生思想政治教育有效性提升奠定了理论基础,为推动社会进步和实现人全面而自由地发展提供了指引。大学生思想政治教育要坚持需要理论的指导,发挥二者的内在关联,不断提升教育的有效性,实现大学生思想政治教育目标。

关键词：需要理论大学生思想政治教育有效性

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需要理论视角下的大学生思政教育实效性研究

需要理论视角下的大学生思政教育实效性研究

作者：刘换霞太原科技大学

学位级别：硕士

大学生作为中国特色社会主义建设事业的建设者和接班人，其思想政治教育水平高低最终决定着社会主义建设事业的成败。思想政治教育就是对需要提高思想政治水平的人所要实施的相关方面的教育，本质上是要使人获得全面的发展。而任何人又... 详细信息

大学生作为中国特色社会主义建设事业的建设者和接班人，其思想政治教育水平高低最终决定着社会主义建设事业的成败。思想政治教育就是对需要提高思想政治水平的人所要实施的相关方面的教育，本质上是要使人获得全面的发展。而任何人又总是有着多重需要的人，思想政治水平的提高是这种多重需要中的一种。思政教育需要与其他需要有何关系，如何在这种关系理解的基础上增强思政教育的实效性，是本论文要研究的主要内容。根本上讲，了解人的需要是搞好思政教育工作的前提，需要问题的合理解决是思想政治教育实效性的标志，因而大学生的需要问题就成为整个思政教育活动的重要因素。对大学生进行思想政治教育必须以了解大学生的需要为切入点。本文以需要理论为研究指导，在对需要理论进行深入剖析的基础上，将需要理论与大学生思想政治教育实践活动相结合，通过分析当代大学生思想政治教育的现状、问题与原因，根据需要理论，针对性地提出对策方针，以提升大学生思想政治教育实效性。本文除绪论外，正文分为四个部分，以下是四个部分的主要内容：第一部分是需要理论概述。基本理论是科学研究的根基和支撑，只有夯实基础，科学研究才能深入，相关研究才会有理有据。论文第一部分就是对已有需要理论的基本介绍。首先对需要的内涵进行界定，并具体分析需要的主要特点;接下来介绍西方具有代表性的几种需要理论，分别是马斯洛的“需求层次论”、阿尔德弗的“生存、关系、成长”理论以及麦克利兰的成就需要理论;在此之后，重点介绍马克思的需要理论，通过梳理马克思需要理论的形成过程分析马克思需要理论的内涵。第二部分旨在分析需要理论与大学生思政教育实效性相契合的必要性。论文主要从以下三个方面进行了分析：首先，需要理论为大学生思政教育研究提供理论依据;其次，需要理论有助于更好地了解教育对象，突出大学生在思想政治教育过程中的主体地位;最后,需要理论有助于整个思政教育系统功能的优化。第三部分主要分析当前大学生思政教育的现状、问题与原因。首先，论文分析大学生思政教育实效性的现状，主要以大学生心理特点、教育方式等内容为切入点。其次，论文分析大学生思政教育活动实效性欠佳的问题，主要从内部和外部两个方面入手。第三，分析大学生思政教育实效性存在问题的原因，我们主要考察了当前的环境、教育的手段、教育活动实施主体忽视大学生需求等方面。第四部分试图在需要理论视角下提出提升大学生思政教育实效性的对策。主要从了解大学生的基本需要，提升大学生思政教育的目的性;满足大学生的合理需要，提升大学生思政教育的现实性;引导大学生的高层需要，提升大学生思政教育的方向性;尊重大学生的差别需要，提升大学生思政教育的针对性等方面展开。

关键词：需要理论大学生思想政治教育实效性

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需要即人的本性──对马克思需要理论的解读

社会科学 1998年第5期 29-32页

作者：李文阁南开大学哲学系

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深化改革需要理论的超前研究

求是学刊 1989年第1期16卷 1-3页

作者：熊映梧

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论乔纳森·休斯对马克思需要理论的生态辩护

中南民族大学学报（人文社会科学版） 2018年第6期38卷 66-70页

作者：徐昌文中南民族大学马克思主义学院湖北武汉430073

马克思关于在丰富的物质财富基础之上,每个人的需要满足程度应符合人类生存的真实需要的理论,受到了西方绿色理论家们的批判,他们认为马克思需要理论必然导致生态危机。基于此,休斯通过对需要概念三元结构理论的生态批判、马克思需要观... 详细信息

马克思关于在丰富的物质财富基础之上,每个人的需要满足程度应符合人类生存的真实需要的理论,受到了西方绿色理论家们的批判,他们认为马克思需要理论必然导致生态危机。基于此,休斯通过对需要概念三元结构理论的生态批判、马克思需要观的生态内涵及其指涉和马克思真假需要观的解读,揭示了资本主义生产必然会导致的操纵、控制、说服和诱导等虚假需要,是造成生态危机的根源,并从马克思的经典文献、马克思需要理论的特定语境和马克思并非"唯生产力论"者三方面对其需要理论进行了生态辩护。当然,休斯的辩护还存在着一定的瑕疵。马克思的需要理论对我们当今进行社会主义生态文明建设和绿色发展具有重要的指导意义。

关键词：休斯马克思需要理论生态辩护绿色理论乔纳森·休斯

马克思需要理论视域下民族院校思政课建设的问题审思与现实路径

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黑龙江高教研究 2024年第2期42卷 117-123页

作者：袁峰龙李春华中国社会科学院大学北京102488 中国社会科学院北京102488

思政课是提升民族院校大学生思想政治素质、有效满足精神需求的主渠道。马克思需要理论从何以存在、内在契合和基本方向等三个维度提供了民族院校思政课建设的价值场域。以马克思需要理论审思民族院校思政课的建设困境,存在民族院校思... 详细信息

思政课是提升民族院校大学生思想政治素质、有效满足精神需求的主渠道。马克思需要理论从何以存在、内在契合和基本方向等三个维度提供了民族院校思政课建设的价值场域。以马克思需要理论审思民族院校思政课的建设困境,存在民族院校思政课教学方法亟待改革、民族院校思政课教学内容仍需革新、民族院校思政课话语体系缺乏张力、民族院校思政课课程体系欠缺特色等问题。以马克思需要理论观照民族院校思政课建设的现实路径,通过改善思政课教学方法、整合思政课内容、创新思政课话语体系、完善思政课程体系,从而满足民族院校大学生成长发展需求和期待。

关键词：需要理论思政课中华民族共同体民族院校

从马克思的需要理论看新时代中国社会主要矛盾的转化

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当代世界与社会主义 2018年第5期 64-69页

作者：高峰胡云皓北京工业大学马克思主义学院

马克思的需要理论是研究新时代社会主要矛盾转化的重要理论视角。从这一理论视角看,社会主要矛盾实质上是人民群众的需要与社会发展之间的矛盾。人民群众的需要是新旧矛盾转化的原动力。作为生产的动力前提,需要可以推动社会生产发展,... 详细信息

马克思的需要理论是研究新时代社会主要矛盾转化的重要理论视角。从这一理论视角看,社会主要矛盾实质上是人民群众的需要与社会发展之间的矛盾。人民群众的需要是新旧矛盾转化的原动力。作为生产的动力前提,需要可以推动社会生产发展,为新时代社会主要矛盾的转化提供更坚实、更充分的物质基础;需要的日益丰富和无限拓展,对社会整体发展不断提出新要求,推动新时代社会主要矛盾向满足人民群众更全面、更均衡的需要的维度发生转化;各种社会需要与个人需要相互交织,要求社会治理处理好各种利益关系,为新时代社会主要矛盾向更有利于社会发展的方向转化提供必要的社会条件支撑。在如何看待社会主要矛盾转化问题上应摒弃几种错误观点。

关键词：马克思需要理论新时代社会主要矛盾转化