检索结果-南通市图书馆

向“教学银行”零存整取,化整为零——谈有效的课堂教学设计策略

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教育界 2023年第12期 68-70页

作者：吴少丽福建省泉州市新隅小学

教学设计对教师的教育教学工作有着重要的影响,教师需要从实际出发,认真、精准地做好教学设计,以切实保障后续的教学效果及质量。文章立足于小学语文教学实践,从向“教学银行”零存整取、化整为零的思路入手,对小学语文教师如何进行有... 详细信息

教学设计对教师的教育教学工作有着重要的影响,教师需要从实际出发,认真、精准地做好教学设计,以切实保障后续的教学效果及质量。文章立足于小学语文教学实践,从向“教学银行”零存整取、化整为零的思路入手,对小学语文教师如何进行有效的课堂教学设计进行了细致的阐述与探讨。

关键词：教学设计教学银行零存整取化整为零

“1+X”证书制度背景下高职社招生“零存整取”的学分银行弹性管理机制研究

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大学（研究与管理） 2022年第1期 54-57页

作者：练振兴俞国红苏州健雄职业技术学院江苏苏州215400

从人才培养的角度看,“学分银行”制度对于学生的知识面扩展以及专业知识学习有着积极作用。“学分银行”制度的实施,相较于传统学分机制实现了突破,并且受教育者的自主权得到了保障。由于职业教育的课程内容存在着差异,因此,亟须将学... 详细信息

从人才培养的角度看,“学分银行”制度对于学生的知识面扩展以及专业知识学习有着积极作用。“学分银行”制度的实施,相较于传统学分机制实现了突破,并且受教育者的自主权得到了保障。由于职业教育的课程内容存在着差异,因此,亟须将学生的个人发展规划与学校所安排的专业要求有机结合,进而将所习得的学分交由“学分银行”储存,当所得学分达到学校标准即可获得学位证书,学分银行的方式能够让学生自行分配学习时间。信用学分银行体系的有效实施和推进有赖于内部信用机制与外信用机制的良性互动。零存整取能够使存分机制更具有弹性。

关键词： “双元制” 高职社招生零存整取 “学分银行”

化整为零、零存整取——谈整本书阅读的两种思维

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品位·经典 2022年第18期 24-26页

作者：周长青江苏省射阳中学江苏射阳224300

整本书阅读具有单篇短章阅读不具备的优势。单篇短章(如教材)与整本书阅读最大的差别在于内容间少有意义上的关联,只阅读单篇短章会导致知识的碎片化。整本书阅读的目的之一就在于改变这种状况。针对学情,推动整本书阅读可以用“化整为... 详细信息

整本书阅读具有单篇短章阅读不具备的优势。单篇短章(如教材)与整本书阅读最大的差别在于内容间少有意义上的关联,只阅读单篇短章会导致知识的碎片化。整本书阅读的目的之一就在于改变这种状况。针对学情,推动整本书阅读可以用“化整为零”的方法,还可以“零存整取”,如#匕可以培养学生多方面的能力,如信息整合、主题归纳等。这种思想与陶行知的“教学做合一”思想是一致的。

关键词：整本书阅读化整为零零存整取

移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂

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远程教育杂志 2016年第4期34卷 9-16页

作者：王竹立中山大学现代教育技术研究所广东广州510275

碎片化学习包括狭义与广义两种内涵,学习的碎片化由知识碎片化、时间碎片化和建构主义学习方式等因素共同形成。碎片化学习有利有弊,解决的办法有复原和重构两种。零存整取是应对碎片化学习挑战的基本原则与普遍规律,可以体现在个人层... 详细信息

碎片化学习包括狭义与广义两种内涵,学习的碎片化由知识碎片化、时间碎片化和建构主义学习方式等因素共同形成。碎片化学习有利有弊,解决的办法有复原和重构两种。零存整取是应对碎片化学习挑战的基本原则与普遍规律,可以体现在个人层面、社会层面、团队层面和技术层面上。碎片化学习与学科导向的系统学习应向个人导向的系统学习靠拢,以建立更适合问题解决与创新的个性化知识体系。"互联网+"课堂模式有助于整合学校内的系统学习与碎片化学习。未来个人导向的系统学习将取代学科导向的系统学习,成为主流学习模式。

关键词：碎片化学习零存整取 “互联网+”课堂翻转学习创客式学习碎片化学习零存整取 “互联网+”课堂翻转学习创客式学习

“零存整取”——限定条件下同分异构体的书写策略

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知音励志 2016年第14期 184-185页

作者：陈波张旭东江苏省无锡市玉祁高级中学无锡市立人高级中学

随着新课改的深入推进,限定条件下同分异构体的书写也在不断的呈现崭新的面貌。该知识点是普通高中有机化学基础教学的重点和难点,是有机物结构和性质关系的强化,他重点考查了学生对官能团性质的应用及物质空间构型的想象,是学生的易错... 详细信息

随着新课改的深入推进,限定条件下同分异构体的书写也在不断的呈现崭新的面貌。该知识点是普通高中有机化学基础教学的重点和难点,是有机物结构和性质关系的强化,他重点考查了学生对官能团性质的应用及物质空间构型的想象,是学生的易错点和失分点。同时,基于该知识点是学好高等有机中"构造异构与立体异构"、"红外光谱(IR)、质谱(MS)与核磁共振谱(NMR)"等知识的基础准备,所以也成为了历年来高校选拔人才的考察热点,更受到高考命题者的青睐,成为了高考的必考点之一。

关键词：零存整取同分异构体整合

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“零存整取”式初中英语写作教学研究

英语教师 2015年第19期15卷 22-25页

作者：冯君华重庆市第九十五初级中学校重庆400084

培养学生的写作能力不能一蹴而就,要从学生实际水平出发,有目的、有要求、有检查、有反馈地进行,由易到难、循序渐进。"零存整取"式英语写作就是这样一套行之有效的写作模式。

关键词：初中英语写作教学零存整取

高校辅导员“零存整取式”网络思政能力培养及实施策略

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太原城市职业技术学院学报 2021年第8期 86-89页

作者：陈羡丁闽江福建中医药大学福建福州350122

网络思政在高校思想政治教育中正发挥着越来越重要的作用。文章针对高校辅导员在开展网络思政教育中存在的问题,分析阐述了辅导员高校网络思政教育能力培养的必要性,结合“零存整取”新建构主义学习方法,把“零存整取”融合进辅导员思... 详细信息

网络思政在高校思想政治教育中正发挥着越来越重要的作用。文章针对高校辅导员在开展网络思政教育中存在的问题,分析阐述了辅导员高校网络思政教育能力培养的必要性,结合“零存整取”新建构主义学习方法,把“零存整取”融合进辅导员思政能力培养,探讨了有关“存、变以及重构”等三个层次网络思政能力培养及实施策略,进而提高新时代高校辅导员队伍专家化建设水平,开拓高校网络德育的新局面。

关键词：辅导员零存整取网络思政能力培养

基于零存整取教学模式重构中药药剂学教学内容

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药学教育 2021年第1期37卷 73-76页

作者：陈求芳时军王芳黄嗣航广东药科大学中药学院广州510006

基于零存整取教学模式,重构中药药剂学教学内容。对课程内容重新分类,结合专业特点及教学大纲要求重构教学内容,设置微任务,进行微考核,利用综合测试整合碎片化知识点,最终达到令学生全面掌握教学内容的目的。

关键词：中药药剂学零存整取教学内容重构

化零为整零存整取——浅析小学语文单元整合教学的定位及建议

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考试周刊 2021年第44期 17-18+21页

作者：宋婷婷苏州市沧浪实验小学校

小学语文单元整合教学在统编教材的编写理念与语文核心素养的形势下兴起,它着眼于"整"的教学,立足每个单元的整体结构,关注单元内部"零碎"文章之间的联系,彰显了教材的系统性和科学性。"零存整取"整合教学站位整体的视角规划单元学习的... 详细信息

小学语文单元整合教学在统编教材的编写理念与语文核心素养的形势下兴起,它着眼于"整"的教学,立足每个单元的整体结构,关注单元内部"零碎"文章之间的联系,彰显了教材的系统性和科学性。"零存整取"整合教学站位整体的视角规划单元学习的内容,旨在有效整合教学的目标与重难点,统整或创编教学内容与形式。通过剪裁、拼接和重组等方式,合理、科学、创造性地利用教材,"化零为整,零存整取",从而凝练出适切的学习方法,培养学生语文自主学习能力。

关键词：语文化零为整零存整取整合教学