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零基础混合班语音教学实录

零基础混合班语音教学实录

作者：夏倩倩河北师范大学

学位级别：硕士

近年来,汉语在国际上越来越受欢迎,“汉语热”成为一个新名词,外国人对汉语的兴趣越来越浓,也有越来越多的人来到中国,走进高校专门学习汉语。在这些学生中,有一部分学生是第一次来到中国,在这之前没有学习汉语的经验,对于汉语可以说是... 详细信息

近年来,汉语在国际上越来越受欢迎,“汉语热”成为一个新名词,外国人对汉语的兴趣越来越浓,也有越来越多的人来到中国,走进高校专门学习汉语。在这些学生中,有一部分学生是第一次来到中国,在这之前没有学习汉语的经验,对于汉语可以说是一窍不通,属于零基础的学生,这样的学生对于对外汉语教师来说,需要更多的耐心和更新颖的教学方法。而语音的学习对于初级阶段的汉语学习者来说是重中之重,如果语音基础打不好,学生在以后的词汇、语法以及语言的交际过程中都会出现很大的问题,然而学生在初一年级安排的课程很少,而且《汉语教程》中关于语音的设置集中在前五课,所以对于教师的教学和学生的学习来说都是时间紧、任务重,这就需要教师用心设计每节课,充分利用每分钟的课上时间,科学地布置课下作业,从而在无形中延长学生的学习时间。此外,本学校对于班级的设置多是根据汉语水平而不是国别文化,所以很多班都属于混合班。这些学生来自不同的国家,文化背景和母语系统都有很大的差异,甚至学生的年龄也相差很大。这就要求教师在教学设计时考虑到不同学生学习汉语语音时不同的难点,并根据学生各自的重难点对其加以跟踪式教学,及时解决学生的问题。在前人的研究基础上,笔者以零基础混合班的课堂教学实践为依据,尝试探究一些实用、新颖的语音教学方法,将课上学习和课下的练习结合,通过及时监控和定期的测试等方法,让学生的问题在第一时间反馈在课堂上,从而针对性地找寻适合每位同学的语音学习方法,让学生在初级阶段掌握语音标准,打好语音基础。本文的绪论部分,首先提出了文章的选题价值和选题意义;从前人关于语音的国别教学的研究中,总结出韩语、阿拉伯语、俄语、西班牙语和汉语语音在发音方法和发音部位上的同异之处,并列出了前人关于语音教学的宏观看法,和在声韵母教学、声调教学以及音变教学时具体的方法;最后提出了本文的研究内容、研究思路和研究方法。本文的第一章从教学对象、教学内容、教材介绍三方面分析了教学背景。首先从自然特征、学习动机、汉语水平等方面介绍了教学对象;然后分析了基本的教学内容和针对不同国别学生的重点教学内容,并从课堂设置的角度分析教学内容的开展;最后介绍了教材中语音要素的安排并分析了实际的教学顺序。第二章是本文的主体,主要是五篇课文：《你好》、《汉语不太难》、《明天见》、《你去哪儿》、《这是王老师》中语音部分的教学实录,记录了学生在语音学习的过程中出现的问题,随时反思教师的教学方法,并及时加以调整。第三章分别介绍了学生的单元测试和期中测试情况,检验了学生在这两个阶段语音学习的学习效果,同时也是对教师教学方法的反馈。最后是本文的结论,笔者概括了自己的教学经验、创新点、不足点以及对今后阶段语音教学的建议。

关键词：零基础混合班语音教学实录

零基础泰国小学低龄儿童汉语课堂教学的探究与实践 ——以泰国加拉信府公立小学6-7岁学生为例

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零基础泰国小学低龄儿童汉语课堂教学的探究与实践 ——以泰国加...

作者：马梅芸西北师范大学

学位级别：硕士

随着中国经济的发展,国家实力的提高,引发了世界范围内“汉语热”的升温,扩大了学习汉语的广度和深度,学习汉语的对象范围也在不断地扩大,有多层次化和低龄化的趋势,越来越多的儿童开始学习汉语,国外不少小学甚至幼儿园开始开设汉语课... 详细信息

随着中国经济的发展,国家实力的提高,引发了世界范围内“汉语热”的升温,扩大了学习汉语的广度和深度,学习汉语的对象范围也在不断地扩大,有多层次化和低龄化的趋势,越来越多的儿童开始学习汉语,国外不少小学甚至幼儿园开始开设汉语课程。作为世界汉语教学的重要组成部分,相对于成人汉语教学的理论和实践研究而言,海外儿童汉语教学的研究,尤其是在低龄儿童汉语教学方面显得滞后和薄弱。而低龄儿童的认知水平、生理机制、心理特征都和青年或者少年有着巨大的差异,如何有针对性的就这一特定对象群体,即低龄儿童,进行有效的汉语课堂教学,切实激发他们的学习兴趣,充分调动起他们的学习热情,达到快乐学汉语的效果;如何使汉语课堂在选修课教学现状下最大限度地发挥作用、收到良好成效是一个值得不断探索、发现的课题。本文通过笔者在泰国东北部加拉信府PITTAYASAI SCHOOL为期一学期四个月的教学实践活动,结合自己对泰国小学低龄儿童的教学实践,参考国内外有关儿童认知心理学对语言习得的作用以及第二语言习得的现有研究成果,针对泰国小学低龄儿童汉语教学的研究,涉及语言学、儿童心理学、儿童教育学等多学科的基础理论,通过实验对比、材料统计分析、访谈交流等方法做出了大量的实践,对小学汉语课堂教学进行了大量的教学实践,总结了相关实用性强的教学经验和方法,以期能够为提高儿童汉语教学水平、更好发挥汉语课堂的作用起到积极的作用。

关键词：零基础低龄儿童泰国小学汉语课堂教学

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零基础留学生综合课教学设计

零基础留学生综合课教学设计

作者：马丹丹辽宁师范大学

学位级别：硕士

汉语作为潮流语言,深得各国留学生的关注。然而来华的留学生汉语水平参差不齐,一部分留学生对汉语知识有基本的掌握,而有一部分留学生对汉语知识的掌握就是零基础水平。为了让学生尽快学习汉语知识并且融入到日常生活,综合课教学就起到... 详细信息

汉语作为潮流语言,深得各国留学生的关注。然而来华的留学生汉语水平参差不齐,一部分留学生对汉语知识有基本的掌握,而有一部分留学生对汉语知识的掌握就是零基础水平。为了让学生尽快学习汉语知识并且融入到日常生活,综合课教学就起到了桥梁的作用。综合课是涵盖了语言知识和必要的语言文化背景知识、语言技能以及交际技能的课型。且综合课作为留学生的主干课程,对留学生的汉语学习起着铺垫作用。但又由于零基础学生自身的特殊性,教师需要对教学活动的开展进行总体设计。在教学中,不能照搬已有的教学计划、教学进度,教师应该依据学生特点对课程进行设计。由此可见,设计出适合零基础留学生综合课的教学设计是学好汉语的基础。但是在零基础学生方面的综合课设计又是弱势,所以本文就是以零基础综合课为例进行教学设计。根据零基础留学生的特点,并且归纳总结出适合零基础留学生的教学方法、教学原则、教学需求、教学内容等等。并通过对一本教材和具体的一节汉语综合课的教学设计来验证教学方法、教学原则的可行性。以此设计出符合零基础学生的综合课课程,并希望对对外汉语教学提供参考。

关键词：零基础综合课教学设计

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70岁学油画,画出美好新生活

中国老年 2024年第7期 12-14页

作者：云朵不详

“老头子,你画得太粗糙,不如我的细腻。”老伴儿肖家富打趣说:“你不懂,我这是无招胜有招!”4年前,绘画零基础的老两口在从事美术教育工作的儿子儿媳的鼓励下,拿起画笔尝试绘画,从此结缘油画创作。日复一日,这对湖南益阳的七旬夫妇竟创... 详细信息

“老头子,你画得太粗糙,不如我的细腻。”老伴儿肖家富打趣说:“你不懂,我这是无招胜有招!”4年前,绘画零基础的老两口在从事美术教育工作的儿子儿媳的鼓励下,拿起画笔尝试绘画,从此结缘油画创作。日复一日,这对湖南益阳的七旬夫妇竟创作出了7000余幅油画作品,“真诚又纯净”的画面,把大家带入“梵高爷爷”和“摩西奶奶”的世界。

关键词：湖南益阳油画创作零基础油画作品绘画

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零基础对外汉字教材练习研究

零基础对外汉字教材练习研究

作者：陆雅茹复旦大学

学位级别：硕士

上世纪50年代以来,对外汉语教学进入了一个蓬勃发展的时期。外国留学生的大量涌入,世界上学汉语热潮的掀起,这些都推动了汉语教学的整体系统发展。随着对外汉语教学细化和专门化,专门的对外汉字教学也应运而生。一些有条件的大学院校正... 详细信息

上世纪50年代以来,对外汉语教学进入了一个蓬勃发展的时期。外国留学生的大量涌入,世界上学汉语热潮的掀起,这些都推动了汉语教学的整体系统发展。随着对外汉语教学细化和专门化,专门的对外汉字教学也应运而生。一些有条件的大学院校正在陆续开设专门针对留学生的汉字课,“按照汉字规律教授汉字”,由此编写了专门的对外汉语教材。本文主要研究了其中针对零汉字基础的外国人学习汉字所编写教材及其练习。然而此类教材在专门对外汉字教材中所占的比重并不大,我们考察了市面上能找到的30多种对外汉字教材,结果符合真正“零基础”要求的却只有6本(套)本文首先对这6本(套)教材进行了全面、概括性的介绍,并由此提出了零基础对外汉字教材应充分考虑到学习者的特点——来自非汉字文化圈欧美背景国家,自身使用拼音文字,几乎从来没接触过汉字,根本没有辨识汉字形体的基础(即没有“字感”)。所以此类教材应符合以下几个基本要求：首先整本教材所有内容(包括前言、目录、课文、练习、附录等一切出现中文的内容)应为两种语言对照的版本,即汉语和学习者的母语;其次,教授汉字从笔形认识开始,涉及笔画的运笔方向,轻重力度,长短位置;第三,讲解汉字有田字格范例,逐笔分析笔画顺序。接着我们对这6本(套)教材的练习设计从多个角度进行了比较分析,分别讨论了它们在编排结构、题型种类、练习总体强度、各汉字要素练习比重、涵盖汉字知识点的数量以及语言技能的涉及方面的共性和特性。然后本论文基于比较分析所得的数据提出编写零基础对外汉字教材时应注意以下几个原则的实现：教学内容编排应注意科学性原则、系统性原则和理论性原则相结合;课后练习编写应注意针对性原则、有效性原则、实用性原则和趣味性原则相结合;文化知识介绍应根据教学对象文化背景、年龄层次的不同进行适当调整。最后我们总结了本文的研究成果,并提出了一些零基础对外汉字教材编写时尚值得继续深入讨论和研究的问题,希望引起更多研究者对此课题的关注,投入更多精力进行对照实验,从而促进对外汉字教材的建设工作。

关键词：对外汉语对外汉字零基础教材练习

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零基础伊朗学生汉语语音偏误研究

零基础伊朗学生汉语语音偏误研究

作者：王斌西安石油大学

学位级别：硕士

随着“一带一路”倡议的推进,近年来“一带一路”沿线国家的来华留学生数量猛增。据统计,截止2017年底,有来自全球200个国家和地区的50万名外国留学生在中国935所大学里学习,其中包括来自伊朗在内的一带一路沿线国家的留学生数量达32万... 详细信息

随着“一带一路”倡议的推进,近年来“一带一路”沿线国家的来华留学生数量猛增。据统计,截止2017年底,有来自全球200个国家和地区的50万名外国留学生在中国935所大学里学习,其中包括来自伊朗在内的一带一路沿线国家的留学生数量达32万人,占在华外国留学生总数的20%。结合本人的教学实践经历,本文以零基础伊朗学生的汉语语音学习情况为研究对象,旨在发现“一带一路”沿线国家来华留学生汉语语音学习中的共性问题,以便教师针对“一带一路”沿线国家的汉语教学。本文主要有以下五部分组成:第一部分,结合前人的理论成果,分析伊朗学习者学习汉语的现状;第二部分,采用对比分析法预测零基础伊朗学习者在汉语语音学习中可能会出现的偏误情况;第三部分,用数据分析和定量定性的方法对伊朗留学生的口语语料进行声母、韵母、声调和语调四个方面的偏误描述;第四部分,针对偏误描述,根据偏误分析理论进行偏误原因归类。第五部分,基于四个方面的偏误描述和成因分析,提出合理的教学建议。最后通过问卷调查和抽样访谈的方式对提出的教学建议进行检测,提出教学方法的适用范围和条件。

关键词：零基础伊朗学生汉语语音学习偏误分析教学建议

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我的法考路

风流一代 2024年第13期 58-59页

作者：杨栋不详

国家统一法律职业资格考试(简称法考),因其难度之变态、通过率之低被誉为“中国第一考”,每年的整体通过率仅在10%左右。我给自己贴的标签是“非法本、零基础、战五渣”。“非法本”是非法律本科毕业。司法部规定,2018年4月以前入读大... 详细信息

国家统一法律职业资格考试(简称法考),因其难度之变态、通过率之低被誉为“中国第一考”,每年的整体通过率仅在10%左右。我给自己贴的标签是“非法本、零基础、战五渣”。“非法本”是非法律本科毕业。司法部规定,2018年4月以前入读大学的非法本学生可以参加法考,之后入学的则不能参加,因此学工科的我侥幸取得报名资格。“零基础”是报考之前我没有接触过法律教材。

关键词：报名资格统一法律职业资格考试零基础通过率非法司法部本科毕业报考

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零基础初级班听力教学探究

零基础初级班听力教学探究

作者：安令娟陕西师范大学

学位级别：硕士

本文在论述了零基础初级班听力教学的特点和任务的基础上,分别对零基础初级班的语音、词汇、语段教学进行了分析和论述。第一章论述了零基础初级班听力教学的特点以及任务。初级班的听力教学作为对外汉语听力教学的一个阶段,与其他阶段... 详细信息

本文在论述了零基础初级班听力教学的特点和任务的基础上,分别对零基础初级班的语音、词汇、语段教学进行了分析和论述。第一章论述了零基础初级班听力教学的特点以及任务。初级班的听力教学作为对外汉语听力教学的一个阶段,与其他阶段的听力教学有共同之处,也有其独特之处。首先,零基础初级班听力教学对先行的主导课程依赖性较大。其次,零基础初级班学生无汉语基础,这一时期的学生在汉语学习上对教师和教材的依赖性较大。另外,零基础初级班听力教学,教学对象较复杂,教学难点不好把握。第二章主要论述了零基础初级班听力教学中的语音重点和难点以及教学方法。零基础初级班的语音教学,是初级水平学生学习汉语的第一个阶段也是最重要的一个阶段,语音的学习是贯穿于汉语学习的全过程的。第三章主要论述了零基础初级班听力教学中的词汇教学的重点和难点。零基础初级班的词汇教学,也是很重要的一环,但是必须突出听力课和精读课在词汇处理上的侧重点有所不同。第四章主要论述了零基础初级班听力教学中语篇教学的重点和难点。零基础初级班的语篇教学,是进入对话和短文学习阶段的一个标志,不同的练习题型所使用的练习的方法也有所不同,应该灵活掌握,以期提高零基础初级班学生的听力水平。另外,第五章是针对零基础初级班学生的特点,对听力教学设计给出了示例,加强了听力教学的实践性。

关键词：零基础初级班听力

韩国汉语零基础第一堂课教学设计与思考——以韩国延世大学孔子学院为例

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韩国汉语零基础第一堂课教学设计与思考——以韩国延世大学孔子学...

作者：陈怡璇四川师范大学

学位级别：硕士

在对外汉语教学设计的研究中,针对汉语零基础的教学设计还很缺乏,且在这些教学设计中针对第一堂课的教学设计寥寥无几,但在实际教学中,第一堂课对于对外汉语教师来说有着十分重要的意义。现在韩国的孔子学院多达二十多所,其中的汉语教... 详细信息

在对外汉语教学设计的研究中,针对汉语零基础的教学设计还很缺乏,且在这些教学设计中针对第一堂课的教学设计寥寥无几,但在实际教学中,第一堂课对于对外汉语教师来说有着十分重要的意义。现在韩国的孔子学院多达二十多所,其中的汉语教师志愿者多为在读本科生和研究生,他们中的大多数教学经验不够丰富,教学技巧不够纯熟。基于以上原因笔者想以韩国延世大学孔子学院为例,针对韩国成人汉语学习者对汉语零基础第一堂课做一篇教学设计研究,供将要面临汉语零基础第一堂课的对外汉语新手教师做参考。此次教学设计中,笔者首先介绍了它的选题研究背景、国内外研究现状、研究意义;然后分析了韩国延世大学孔子学院的教学环境和教学对象,即对课程类型、教室环境、教材、教学进程安排、学生社会身份、学生年龄和学生学习能力等七个方面进行详细阐述;接着,结合前三章的内容具体进行对外语第一堂课的教案设计。它包括了设计原则、总体设计思路和具体教学过程。其中总体设计思路又包括了对课型、教材、课时、教学目标、教学重难点、教学法及课前准备等七个方面的设计。最后,通过前面的内容对本次教学设计进行总结与反思。

关键词：对外汉语零基础第一堂课韩国