检索结果-南通市图书馆

广西教育 2021年第17期 53-55页

作者：林莹南宁市五一西路学校

本文通过对“课堂切片诊断”活动创新设计、实践效果进行分析探讨,建议从“课堂切片诊断”活动形态的改进、集体评课的网络环境改善等方面展开研究,提出具体的“互联网+课堂切片诊断”集体评课策略。

关键词：课堂切片诊断集体评课网络环境

“课堂切片诊断”集体评课促进教师课堂实操能力的提升

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育 2021年第17期 47-48页

作者：朱珍珍南宁市五一西路学校

本文论述“课堂切片诊断”集体评课的策略,提出切“重难点”,提升课堂主问题牵一发动全身的能量;切“启而不发点”,提升课堂追问的“搭桥”作用;切“完美回答”,促进深入思考的“全员性”等教学建议,以提升教师掌控课堂实操的能力。

关键词：课堂切片诊断集体评课课堂实操能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论教师集体评课的有效性

西部素质教育 2015年第12期1卷 17-17页

作者：张雪莲青海师范大学附属中学青海西宁810008

集体评课是促进教师反思、加强教师合作交流的一种重要方式。听课是评课的基础,集体评课要先从听课环节入手,还要注重培养教师的合作文化。本文就教师集体评课的有效性途径做了相关论述。

关键词：集体评课有效途径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教研活动中“集体备课”的价值呈现

教学与管理 2023年第19期 24-26页

作者：李国华广东省肇庆市四会衡立高级中学广东肇庆526200

集体备课与集体听课、评课有着不同的价值与功能。在功能定位上,为教学提供充分准备;在资源利用上更注重共同开发,共享资源;在思路方案上,它是要在展示比较中促进预案优化;在教学内容上,它是要实现共性与个性有机融合;在运作方式上,它... 详细信息

集体备课与集体听课、评课有着不同的价值与功能。在功能定位上,为教学提供充分准备;在资源利用上更注重共同开发,共享资源;在思路方案上,它是要在展示比较中促进预案优化;在教学内容上,它是要实现共性与个性有机融合;在运作方式上,它是要通过商榷讨论实现百花齐放,百家争鸣;在价值意义上,它既要形成共性预案,又要提升全组的教研教学能力。相对于集体听课、评课,它活动的内容更宽泛,功能更多样。一些学校把集体备课变成集体听课、评课,势必会影响其作用与价值的有效发挥。

关键词：教研活动集体备课集体听课集体评课