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集体自尊对自我概念表征的影响——认知神经机制研究

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集体自尊对自我概念表征的影响——认知神经机制研究

作者：沈海洲湖南师范大学

学位级别：硕士

自我概念是对自我的认知,或是对自我的描述性成分。自我分类理论将自我概念表征分为个体自我和集体自我。自我当中的某种情感性成分即为自尊,自我概念又可以分为个体认同和集体认同,而Crocker和Luhtanen则据此将自尊分为了个体自尊及集... 详细信息

自我概念是对自我的认知,或是对自我的描述性成分。自我分类理论将自我概念表征分为个体自我和集体自我。自我当中的某种情感性成分即为自尊,自我概念又可以分为个体认同和集体认同,而Crocker和Luhtanen则据此将自尊分为了个体自尊及集体自尊。集体自尊主要指的是个体对自己所在群体以及身为该集体的成员的感受以及评价。本研究通过事件相关电位技术(ERP)探讨了集体自尊对自我概念表征的影响。实验一的范式为oddball范式。我们设定大圆为标准刺激,小圆为目标刺激,被试自己的名字(个体自我条件)、名人的名字(与个体自我相对的非我条件)、中国人(集体自我条件)以及美国人(与集体自我相对的非集体我条件)为新异刺激。被试的任务是看到目标刺激时,按键进行反应。在整个实验一的过程中,记录被试对所有刺激的脑电反应。结果发现,集体自尊调节了对集体自我相关信息的加工,且这种调节作用在认知加工的早期阶段和晚期阶段均有体现,对个体自我相关信息的加工不存在调节作用。具体表现为在对集体自我相关刺激的加工上,高集体自尊组的P2波幅和P3波幅显著高于低集体自尊组;而对于非集体自我相关刺激的加工,高集体自尊组和低集体自尊组没有显著差异。实验二,采用词语评定范式,先给被试呈现一名称词,这一名称词包括:被试自己的名字(个体自我条件)、名人的名字(与个体自我相对的非我条件)、中国人(集体自我条件)以及美国人(与集体自我相对的非集体我条件)。之后再呈现一个形容词(积极的或消极的),让被试根据自己的认知进行判断,所呈现的形容词和此形容词呈现前的名称词搭配起来是否合适,通过按键反映自己的判断。整个实验二的过程中,记录被试对所有刺激的脑电反应。结果发现,集体自尊对集体自我相关刺激的情感性评价具有调节作用(在认知加工阶段的早期和晚期均有体现),而对个体自我相关刺激的情感性评价不具调节作用,具体表现为,对于低集体自尊个体,集体自我相关刺激诱发的P2波幅和LPC波幅显著大于非集体自我相关刺激的P2波幅和LPC波幅;而对于高集体自尊个体,集体自我相关刺激与非集体自我相关刺激诱发的P2、LPC波幅没有显著差异。两个实验的结果都说明了,集体自尊对集体自我的相关加工在认知加工的早期阶段和晚期阶段均存在调节作用,而对个体自我的相关加工不存在调节作用。这说明集体自尊对自我概念表征的影响具有根源性的对应性。

关键词：集体自尊个体自我集体自我事件相关电位

家庭收入对大学生心理健康的影响:自我概念和集体自尊的作用

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心理研究 2022年第1期15卷 70-77页

作者：王雨婷范鑫芳张林徐强宁波大学心理学系暨研究所宁波315211

随机选取372名大学生为研究对象,采用问卷法考察家庭收入与大学生心理健康的关系,探讨自我概念及集体自尊在其中发挥的作用。结果显示:(1)家庭收入与大学生心理健康状况显著正相关,自我概念在两者关系中起部分中介作用;(2)集体自尊调节... 详细信息

随机选取372名大学生为研究对象,采用问卷法考察家庭收入与大学生心理健康的关系,探讨自我概念及集体自尊在其中发挥的作用。结果显示:(1)家庭收入与大学生心理健康状况显著正相关,自我概念在两者关系中起部分中介作用;(2)集体自尊调节家庭收入与大学生心理健康的关系,低集体自尊水平的大学生心理健康状况更易受到家庭收入的影响。结果表明,提高低收入家庭大学生的集体自尊水平,可有效地改善其心理健康状况。

关键词：家庭收入自我概念集体自尊心理健康

高中生学校认同对亲社会从众行为倾向的影响：集体自尊的中介作用

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高中生学校认同对亲社会从众行为倾向的影响：集体自尊的中介作用

作者：徐湖婷福建师范大学

学位级别：硕士

青少年处于从童年到成年的过渡阶段,具有强烈的好奇心和从众心理,他们接收到的信息范围广泛,但由于缺乏社会经验,很容易被误导和影响。而高中阶段正是青少年发展的关键阶段,高中生对群体的依从性以及处理自我与群体关系的能力影响着他... 详细信息

青少年处于从童年到成年的过渡阶段,具有强烈的好奇心和从众心理,他们接收到的信息范围广泛,但由于缺乏社会经验,很容易被误导和影响。而高中阶段正是青少年发展的关键阶段,高中生对群体的依从性以及处理自我与群体关系的能力影响着他们未来对社会的适应性。因此,如何对高中生进行正确的引导,助其养成积极的生活态度,使其亲社会,甘奉献,促进社会和谐,成为学校、家庭和社会较为关注的内容。于是,本研究主要从亲社会从众行为效应入手,探讨高中生的亲社会从众行为倾向,着重考察高中生学校认同和集体自尊对亲社会从众行为倾向的影响及心理机制。具体研究设计为:首先,采用访谈法和质性研究法,探讨高中生亲社会从众行为倾向的结构;接着,结合高中生亲社会从众行为倾向结构特点,编制了《高中生亲社会从众行为倾向量表》;然后,通过问卷调查法和行为实验法验证了高中生学校认同与亲社会从众行为倾向之间的相关与因果关系;最后,结合《学校认同量表》、《集体自尊量表》和《高中生亲社会从众行为倾向量表》,考察高中生学校认同、集体自尊和亲社会从众行为倾向的现状,并探讨集体自尊在两者之间的中介作用。结果如下:(1)质性研究结果显示,高中生亲社会从众行为倾向的初始结构为:社会道德性从众行为、利他助人性从众行为、利群遵规性从众行为和社交关系性从众行为等四个方面。(2)编制了高中生亲社会从众行为倾向正式量表,共有18个条目,4个维度,分别是社会道德性从众行为、利他助人性从众行为、利群遵规性从众行为和社交关系性从众行为。总量表拟合指数为:CFA=0.94,TLI=0.93,χ/df=2.81,RMSEA=0.06,SRMR=0.05;校标关联效度为0.58;总量表Cronbach’sα系数0.92,分量表Cronbach’sα系数0.86～0.94;总量表重测信度0.84,分量表重测信度0.77～0.85。(3)高中生的学校认同对亲社会从众行为倾向具有显著的正向影响作用。(4)高中生的学校认同、集体自尊和亲社会从众行为倾向整体水平较高;高中生的学校认同在年级、是否担任班干部上存在显著性差异;高中生的集体自尊在是否是独生子女、是否担任班干部上存在显著性差异;高中生的亲社会从众行为倾向在性别、年级和是否担任班干部上存在显著性差异。(5)高中生集体自尊在学校认同与亲社会从众行为倾向中起部分中介效应。结论:自编的高中生亲社会从众行为倾向量表具有良好的信效度,符合统计学要求,适合作为测量高中生亲社会从众行为倾向的工具;高中生学校认同对其亲社会从众行为倾向具有显著的正向影响作用;集体自尊在学校认同对亲社会从众行为倾向的影响中发挥部分中介作用。这表明高中生学校认同与亲社会从众行为倾向的关系受到集体自尊的中介作用,即学校认同通过形成集体自尊而提升其亲社会从众行为倾向。

关键词：高中生亲社会从众行为倾向学校认同集体自尊

高中生感恩与心理幸福感的关系：集体自尊与个体自尊的链式中介作用

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高中生感恩与心理幸福感的关系：集体自尊与个体自尊的链式中介作...

作者：郭雯天津师范大学

学位级别：硕士

中国共产党第二十次全国代表大会报告指出,要不断提升人民群众的获得感、幸福感和安全感。幸福感,作为关系人民群众工作和生活的重要问题,一直受到党和国家的广泛关注。同时,对于高中时期正值生理与心理快速发展的时期,心理健康的发展... 详细信息

中国共产党第二十次全国代表大会报告指出,要不断提升人民群众的获得感、幸福感和安全感。幸福感,作为关系人民群众工作和生活的重要问题,一直受到党和国家的广泛关注。同时,对于高中时期正值生理与心理快速发展的时期,心理健康的发展也广泛受到关注与重视。近年来,心理幸福感的水平高低逐渐成为个体心理健康与身心和谐可持续发展的重要指标。而感恩品质作为一种内在积极的心理品质,对于提升心理幸福感起到促进作用。同时,自尊与感恩、心理幸福感都有密切的关系,本研究将从社会群体的角度出发,探究集体自尊和个体自尊在其中的影响作用。立足于积极的视角,探究影响高中生心理幸福感的因素以及其中的影响机制,以更好地促进高中生心理幸福感的发展。本研究采用感恩量表、集体自尊量表、自尊量表以及心理幸福感指数量表,对485名高中生进行问卷调查,以探究高中生感恩对心理幸福感的影响,集体自尊与个体自尊在其中的影响机制,以及其在性别、年级和是否独生子女上是否存在差异。研究结果表明:(1)高中生的感恩水平和集体自尊在性别上存在显著差异;(2)高中生的感恩和个体自尊均能显著正向预测心理幸福感,集体自尊不能显著预测心理幸福感;(3)个体自尊在感恩与心理幸福感关系中起到部分中介作用,集体自尊不存在中介作用;(4)集体自尊和个体自尊在感恩与心理幸福感之间起到链式中介作用;(5)高中生的性别在链式中介模型中存在差异,男生的链式中介作用显著,女生的不显著;高中生的年级在链式中介模型中存在差异,高一年级中介效应值高于高二年级;高中生在是否为独生子女上的链式中介模型存在差异,独生子女的链式中介作用显著,非独生子女的不显著。基于研究结果,得出结论,高中生心理幸福感水平仍有提升的空间;男生与女生在感恩与集体自尊上存在差异,均为女生高于男生;高中生集体自尊与个体自尊在感恩与心理幸福感中起到链式中介作用提出以下教育建议:要重视感恩教育,在学习生活中增加感恩的实践应用;全方位帮助学生在群体中成长,提升学生集体自尊;引导学生正确认识自我,提升个体自尊;并且做到针对不同群体学生,采用不同教育措施。

关键词：感恩集体自尊个体自尊心理幸福感

集体自尊对网络欺负的影响——以匿名性、强度差异和社会强化为中介变量

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集体自尊对网络欺负的影响——以匿名性、强度差异和社会强化为中...

作者：叶力四川师范大学

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目前网络欺负受到公众和研究者的重视。国外研究学者Barlett等根据网络欺负研究缺乏心理学理论基础,参考一般攻击模型和一般学习模型,指出了一些影响网络欺负特有的情境因素,并且检验了这些因素对于网络欺负的影响。本文研究采用网络欺... 详细信息

目前网络欺负受到公众和研究者的重视。国外研究学者Barlett等根据网络欺负研究缺乏心理学理论基础,参考一般攻击模型和一般学习模型,指出了一些影响网络欺负特有的情境因素,并且检验了这些因素对于网络欺负的影响。本文研究采用网络欺负量表和集体自尊量表测验了525名大学生,根据测验的数据进行了结构方程模型分析。经过一系列结构方程模型的验证,本文最终基于一般攻击模型和一般学习模型理论基础,结合影响网络欺负的情境因素,建立了集体自尊对网络欺负的影响模型。基于该模型,发现集体自尊中的群体外他人看法、个人与群体之间的关系和身份认同作为个人心理因素对于网络欺负具有负效应;匿名性、强度差异和社会强化作为网络欺负特有的情境因素完全中介了集体自尊对于网络欺负的负效应;集体自尊作为个人心理因素可以抑制网络欺负的发生;模型认为一般攻击模型和一般学习模型作为网络欺负研究的理论基础是可行的。此外,本文研究还用性别、家庭居住地和年级作为自变量考察其对于网络欺负的影响,进行了方差分析。结果发现,在性别方面存在着非常显著的差异,男性大学生的网络欺负倾向性非常显著地强于女性大学生的网络欺负倾向性;在家庭居住地方面也存在着非常显著的差异,家庭居住地为城市的大学生的网络欺负倾向性非常显著地强于家庭居住地为农村的大学生;而在年级方面,不同年级大学生的网络欺负倾向并没有显著的差异。

关键词：集体自尊网络欺负一般攻击模型一般学习模型

老年体育迷的集体自尊与孤独感:社交媒体使用的影响

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成都体育学院学报 2020年第5期46卷 51-58页

作者：郭思彤安德鲁·比林斯尼古拉斯·布泽利阿拉巴马大学传播与信息科学学院塔斯卡卢萨阿拉巴马州美国35487

文章采用社会认同理论,对148名55岁及以上成年人进行了有关社交媒体使用(涉及体育内容)的问卷调查,以此来探究此类社交媒体使用与球队认同、孤独感和集体自尊之间的关系。结果表明,社交媒体使用对集体自尊有正向预测作用,但与孤独感没... 详细信息

文章采用社会认同理论,对148名55岁及以上成年人进行了有关社交媒体使用(涉及体育内容)的问卷调查,以此来探究此类社交媒体使用与球队认同、孤独感和集体自尊之间的关系。结果表明,社交媒体使用对集体自尊有正向预测作用,但与孤独感没有关系,而球队认同则对社交媒体使用有正向预测作用。文章从理论和实践应用两方面进行了总结,并期望体育媒体研究领域加强对老年体育迷的关注。

关键词：社交媒体使用老年体育迷球队认同孤独感集体自尊

群际威胁对集体自尊的影响——群体骄傲感的中介作用

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西南大学学报（自然科学版） 2018年第12期40卷 133-139页

作者：葛奇奇赵玉芳陈冰西南大学心理学部重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

集体自尊是群体活动的重要动机之一,采用实验法探索了群际威胁中的现实威胁与象征威胁对集体自尊影响的作用机制.实验1和实验2分别诱发现实威胁和象征威胁,考察在2种威胁情境下集体自尊的变化.2个实验共同发现,群际威胁对集体自尊具有... 详细信息

集体自尊是群体活动的重要动机之一,采用实验法探索了群际威胁中的现实威胁与象征威胁对集体自尊影响的作用机制.实验1和实验2分别诱发现实威胁和象征威胁,考察在2种威胁情境下集体自尊的变化.2个实验共同发现,群际威胁对集体自尊具有消极作用:现实威胁组显著降低了公众集体自尊,对私人集体自尊没有显著影响;象征威胁显著降低私人集体自尊,对公众集体自尊没有显著影响.群体骄傲感在群际威胁对集体自尊的影响中起到完全中介作用,实验表明现实威胁与象征威胁会通过降低个体对所属群体的骄傲感来降低集体自尊.

关键词：现实威胁象征威胁集体自尊群体情绪

不同群际威胁类型对集体自尊的影响:愤怒和自卑的中介作用

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心理科学 2017年第3期40卷 632-637页

作者：吕行钟年田波舒首立武汉大学哲学学院心理学系武汉430072 安徽师范大学教育科学学院合肥241000

现有研究中有关群际威胁对集体自尊是增强作用还是削弱作用存在矛盾结论,可能是不同研究采用了不同类型的群际威胁,且情绪在群际威胁和集体自尊二者之间可能存在某种作用所导致的。本研究通过情景启动的实验发现,现实群际威胁唤起了更... 详细信息

现有研究中有关群际威胁对集体自尊是增强作用还是削弱作用存在矛盾结论,可能是不同研究采用了不同类型的群际威胁,且情绪在群际威胁和集体自尊二者之间可能存在某种作用所导致的。本研究通过情景启动的实验发现,现实群际威胁唤起了更高水平的愤怒情绪,愤怒情绪越多,被试的集体自尊越高。而象征群际威胁唤起了更高水平的自卑情绪,自卑情绪越多,被试的集体自尊越低。总之,群际威胁类型的不同对集体自尊产生不同的影响,情绪在其中起中介作用。

关键词：群际威胁集体自尊现实/象征威胁愤怒自卑

享乐动机、幸福动机、物质主义和集体自尊对幸福感的影响及结构关系

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心理月刊 2022年第1期 5-7+80页

作者：叶力四川民族学院教育科学学院

目的研究享乐动机、幸福动机、物质主义和集体自尊对幸福感的影响及结构关系。方法用结构方程模型分析了享乐动机、幸福动机、物质主义、集体自尊与幸福感之间的结构关系,探讨其对于幸福感的影响。用5个量表分别测量了513例大学生的5个... 详细信息

目的研究享乐动机、幸福动机、物质主义和集体自尊对幸福感的影响及结构关系。方法用结构方程模型分析了享乐动机、幸福动机、物质主义、集体自尊与幸福感之间的结构关系,探讨其对于幸福感的影响。用5个量表分别测量了513例大学生的5个心理变量。结果 (1)享乐动机对于物质主义有正面影响,物质主义对于幸福感有负面影响,享乐动机通过物质主义对于幸福感产生负面影响;(2)物质主义对于集体自尊有负面影响,享乐动机通过物质主义对于集体自尊产生负面影响、并通过集体自尊对于幸福感产生负面影响;(3)幸福动机对于集体自尊有正面影响,集体自尊对于幸福感有正面影响,幸福动机通过集体自尊对于幸福感产生正面影响。结论享乐动机和幸福动机在物质主义和集体自尊的作用下,对于幸福感分别有负面和正面影响。

关键词：享乐动机幸福动机物质主义集体自尊幸福感