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隐喻语言构建机制新探
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外语教学与研究 2020年 第3期52卷 361-371,480页
作者： 刘婷婷 西北工业大学友谊校区发展规划处 陕西省西安市710072
本文旨在探究隐喻语言的构建机制,认为认知隐喻构建要素源于一个庞大的潜势系统网络,即“隐喻概率云”。参与认知隐喻构建的元素是认知主体在潜势系统中进行多项认知“淘沙”的认知操作后的产物,具体的认知操作是互动体验、侧重识解、... 详细信息
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隐喻语言:一个被忽视的教育范畴
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清华大学教育研究 2003年 第5期24卷 25-29页
作者： 宋晔 南京师范大学教科院 南京210097
从语言本身的历史发展来看,由于追求教育语言的科学化,教育隐喻语言在教育活动中受到了冷落。实际上,作为本源性存在的教育隐喻,有着独特而丰富的人文精神意蕴。教育隐喻是人与自然的粘合剂,并能凭借丰富的想象空间唤醒学生的创造力,有... 详细信息
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隐喻语言的教育学意义
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教育评论 2003年 第1期 17-19页
作者： 宋晔 河南师范大学教育系
语言既是思维的工具,又是思维的外化,二者在形式上具有某种对应性.我们对语言逻辑性与精确性的要求,反映了对思维逻辑性和精确性的要求,这样的要求也普遍表现在科学主义盛行时代的教育语言中.
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隐喻语言的体验基础理据研究进展
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外语教学 2015年 第1期36卷 47-51页
作者： 蒋敏 东华大学外语学院 上海201620
体验是概念隐喻的哲学基础。作为概念隐喻最显现的表现形式,隐喻语言的体验基础受到学者们的广泛关注和讨论。本文梳理了国外认知语言学﹑心理语言学和神经语言学在隐喻语言体验基础研究上取得的趋同证据;并就未来研究的方向:复合隐喻... 详细信息
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外语教学中隐喻语言教学建议
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当代教育科学 2008年 第9期 60-61页
作者： 徐景亮 江苏技术师范学院外国语学院
隐喻研究的发展经由修辞学、哲学至语言学不同的阶段。各个阶段的研究不断地丰富人们对隐喻的认识，隐喻被认为是“人类组织其概念系统的不可缺少的认知工具。”作为一种重要的认知方式，隐喻被纳入了认知科学的研究领域。认知科学领域... 详细信息
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隐喻语言的魅力与大学英语中的人文教育
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湖南科技学院学报 2014年 第1期35卷 169-170,173页
作者： 苏超华 广西师范大学外国语学院 广西桂林541004
中国当今大学人文教育缺失,大学英语课堂也不例外。教育的本真是精神性的,是一种精神建构。隐喻的本质使得隐喻语言可以成为人文理解的重要桥梁。因此,作为语言学科,大学英语在教学中通过隐喻语言融入人文教育是可行的。该文从雅斯贝尔... 详细信息
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隐喻语言在高校体育教学中的应用
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文教资料 2006年 第9期 148-149页
作者： 欧新权 右江民族师专体育系 广西百色533000
高校体育在实施素质教育和培养全面发展的人才方面占有很重要的地位,起着特殊的作用。作为一种人性化的语言,隐喻能使我们对深奥的理论产生亲切感,能使原本冷冰冰的认知要求具有人情味。隐喻语言的运用不仅能引导学生借助于概念及概念... 详细信息
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隐喻语言在思想政治课教学中的运用
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中小学教学研究 2005年 第3期6卷 12-13页
作者： 陈朴丰 浙江师范大学法政学院 321004
隐喻语言不仅是语言学、修辞学问题,也是哲学、文化学的研究对象,蕴涵着模糊美学的特质。思想政治课(尤其哲学课)中口头、书面隐喻语言的运用有利于学生学习兴趣、人文素养、想象力与创新思维的培养,有助于提高思想政治课的教育教学质量。
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论隐喻语言对现代体育教育的影响
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体育科学研究 2005年 第2期9卷 71-73页
作者： 李林 林萍 集美大学体育学院 厦门361021
运用文献法、访谈法等,结合我国现代体育教育中隐喻语言的运用现状,综合分析我国现代体育教育中隐喻语言失落的成因,阐述隐喻语言与教育术语的辩证关系,及其对实现现代体育教育终极目标的影响。
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英汉植物隐喻语言比较及启示
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海外英语 2019年 第10期 97-98页
作者： 卢婷 湖南师范大学外国语学院
隐喻与语言的关系密切,该文从比较英汉隐喻语言入手,简述了英汉隐喻语言研究史,并以“玫瑰,桃,柳,荷花”为例进行了细致对比。基于英汉植物隐喻语言异同点,文章总结了英汉隐喻语言的差异和对语言教育的启迪意义,提出了隐喻文化的对比教... 详细信息
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