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中译英文本隐含意义翻译方法探讨

科技信息 2009年第31期 I0188-I0189页

作者：朱丹平常州市广播电视大学江苏常州213001

中译英时要充分理解原文的思想内容,体味原文的写作风格,挖掘原文的隐含意义,尽量避免欠额翻译。为了缩小中英文在结构和内容上的分歧,并使译文和原文最大限度地等值,针对文本隐含意义,应灵活的运用变动、补偿,去繁除冗等翻译方法。

关键词：隐含意义变动法添加法去繁除冗

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英语语篇隐含意义的推导研究

科技信息 2010年第16期 I0393-I0394页

作者：赵新建聊城大学外国语学院

英语阅读理解对于一些非英语专业的学生来说是个难题。其中,英语文章或语篇中所隐含的深层意义更是难以理解,为此,本文运用英语语用学的基本原理探讨英语语篇及教材独白中的隐含意义的认知和推导问题,从而帮助大学生提高英语阅读理解的... 详细信息

英语阅读理解对于一些非英语专业的学生来说是个难题。其中,英语文章或语篇中所隐含的深层意义更是难以理解,为此,本文运用英语语用学的基本原理探讨英语语篇及教材独白中的隐含意义的认知和推导问题,从而帮助大学生提高英语阅读理解的能力。

关键词：隐含意义合作原则会话含义关联理论

蒙古族学生汉语阅读教学中句子隐含意义的语义阐释

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内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） 2011年第4期40卷 70-73页

作者：范颖睿内蒙古财经学院中文系内蒙古呼和浩特010051

汉语中存在很多句法与语义不一致的"非常规组合"。这样的句子通常具有隐含意义,对隐含意义的挖掘往往对文章的理解起到重要作用。在蒙古族学生汉语教学中,隐含意义的解释存在不足和偏差,成为蒙古族学生理解汉语深层语义的瓶颈。因此,从... 详细信息

汉语中存在很多句法与语义不一致的"非常规组合"。这样的句子通常具有隐含意义,对隐含意义的挖掘往往对文章的理解起到重要作用。在蒙古族学生汉语教学中,隐含意义的解释存在不足和偏差,成为蒙古族学生理解汉语深层语义的瓶颈。因此,从"非常规组合"的语义分析入手,并以语义分析为出发点,挖掘隐含意义。可以培养蒙古族学生理解汉语深层语义的语言习惯。

关键词：蒙古族学生汉语阅读教学非常规组合隐含意义语义联结

叙述语言中隐含意义的处理——以《我喝我的清茶》的翻译为例

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海军院校教育 2003年第5期13卷 76-77页

作者：张蔓竹海军工程大学，湖北武汉430033

一文赞扬了知识分子不为荣华富贵、花天酒地所动,不为污泥所染的清高、纯净的灵魂和高尚、安定的心境.这篇半文半白的杂文句式简洁,文笔清新,富于哲理,耐人寻味,它融会了汉语的意合结构特征.译文也是以诗一般短小隽永的笔调充分地传达... 详细信息

一文赞扬了知识分子不为荣华富贵、花天酒地所动,不为污泥所染的清高、纯净的灵魂和高尚、安定的心境.这篇半文半白的杂文句式简洁,文笔清新,富于哲理,耐人寻味,它融会了汉语的意合结构特征.译文也是以诗一般短小隽永的笔调充分地传达了原文的信息,再现了原文的风采,保留了原文的神韵和意境,体现了杂文的语言风格特色.译文的艺术魅力很大程度上归功于译者巧妙灵活的翻译手法.在翻译过程中,译者在深刻理解原文的基础上,结合通篇文体和上下文情景,谨慎把握译笔的分寸,力求文从字顺,合乎英语表达习惯,做到适应语境,活译词汇;适应语体,译出风格;适应语境,译出性格,从而摆脱原文的束缚,使译笔流畅自然,达到与原文极其相似的语言功效.译者没有直译题目'我喝我的清茶'为:'I drink my tea',而是在深刻理解原文的基础上,将标题译为:'Contenting Myself with Plain Tea',这样更切题,更符合英语表达方式,既再现了原文的风格,又达到了貌离神和之效果.译文分析如下:

关键词：叙述语言隐含意义《我喝我的清茶》翻译杂文句式大学英语

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明示意义和隐含意义差异的优选论语用学阐释

江西农业大学学报（社会科学版） 2006年第3期5卷 127-129页

作者：申其元江西师范大学外国语学院江西南昌330022

依据优选论语用学有关言语交际整体的、理性的原则,分析了明示意义与隐含意义的差异。对话语的整体分析不仅了解明示意义与隐含意义的不同投射特征,而且能够把握这两种意义在嵌入语境中的投射规律。根据“嵌入会话含义假设”(EIH),把符... 详细信息

依据优选论语用学有关言语交际整体的、理性的原则,分析了明示意义与隐含意义的差异。对话语的整体分析不仅了解明示意义与隐含意义的不同投射特征,而且能够把握这两种意义在嵌入语境中的投射规律。根据“嵌入会话含义假设”(EIH),把符合EIH条件的“会话含义”看作为明示意义,而把不符合EIH条件的“会话含义”看作为隐含意义。

关键词：明示意义隐含意义关联理论优选论语用学