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665 条 记 录,以下是51-60 订阅
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移财之灵:隋朝“猫鬼”巫术案探究
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呼伦贝尔学院学报 2019年 第2期27卷 21-26页
作者: 邱文月 河北大学宋史研究中心 河北保定071000
隋朝以前,汉文化中猫的形象仅仅是捕鼠之物。隋朝猫的形象却产生由善而恶的转折性变化,统治阶级将猫与巫蛊相联系,创造出"猫鬼"的传说,独孤陀蓄猫鬼潜形移财是"猫鬼"案的典型事件。隋朝"猫鬼"形象与皇权斗争密切相关,与建立隋王朝的鲜... 详细信息
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短命的隋朝与中国古代历史最伟大的改革
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意林文汇 2017年 第10期 98-101页
作者: 佚名
历史的改革开皇九年(589年),隋灭南陈,天下重新统一的那一年,杨坚任命高颍为尚书左仆射,苏威为尚书右仆射,同掌朝政。杨素为纳言,参与朝政。
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长孙晟在隋朝对突厥经略中的作用
长孙晟在隋朝对突厥经略中的作用
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作者: 杜娜仁 内蒙古师范大学
学位级别:硕士
在我国南北朝时期,北朝经历了由北魏分为东魏、西魏,又被北齐、北周替代的五朝。北朝时的最后一朝是北周。隋朝建立之后,曾仕周的长孙晟博得隋文帝青睐,成为隋朝经略突厥的重要谋臣。长孙晟出生于鲜卑贵族-长孙氏家族。在非常注重门阀... 详细信息
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以地图为载体的教学设计思考——以统编版“隋朝的统一与灭亡”为例
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中学历史教学参考 2020年 第10期 60-62页
作者: 包玲玉 上海市奉贤区肇文学校 201411
《义务教育历史课程标准(2011年版)》对统编版初中七年级"隋朝的统一与灭亡"一课的教学要求是:知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通,知道隋朝灭亡的原因。教科书以隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭... 详细信息
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基于问题的教学内容整合实践——以“隋朝的兴起与灭亡”为例
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中学历史教学参考 2020年 第21期 44-48页
作者: 何飞燕 张禄佳 浙江师范大学人文学院 321004 浙江师范大学教师教育学院 321004
学起于思,思源于疑。教学问题是历史教学重要的组成部分,甚至有"好问题成就好课堂"的说法。随着历史学科教育走进核心素养时代,教学问题又被赋予教学内容整合平台的功能,成为发展学生核心素养的重要路径。笔者以统编版七年级下册"隋朝... 详细信息
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隋朝的建立与南北统一
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中学地理教学参考 2012年 第4期 26-27页
作者: 王恩涌 张宝秀 北京大学城市与环境学院 北京联合大学应用文理学院
关于中国历史,人们常说:天下大事,合久必分,分久必合。我国历史上有两次大分裂,一次是公元前的春秋、战国,结果是五国争霸、七王争雄,经过549年始被秦始皇的秦国所统一;另一次是公元后的五胡十六国与南北朝,也是十六国的征战... 详细信息
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生生之道—浅析隋朝与唐初期敦煌壁画的艺术风格
生生之道—浅析隋朝与唐初期敦煌壁画的艺术风格
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作者: 叶黎君 中国美术学院
学位级别:硕士
隋朝与唐初期的敦煌壁画是整个敦煌壁画艺术发展中的两个重要阶段,对于研究敦煌壁画的各时期艺术风格具有重要意义。隋朝(公元581—618年),是中国历史上经历了魏晋南北朝三百多年分裂之后的大一统王朝,在敦煌壁画的发展史上有着“... 详细信息
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《旧唐书》所载唐太宗收瘗隋朝辽东将士骸骨史事发覆
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书品 2016年 第4期 87-92,104页
作者: 阳正伟
《旧唐书》卷一九九上《高丽传》载:“(贞观)五年(631),诏遣广州都督府司马长孙师往收瘗隋时战亡骸骨,毁高丽所立京观。”另据该书卷三《太宗本纪下》,此事具体在这年八月,且对所收骸骨“祭而葬之”。
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隋朝敦煌壁画之美学心理剖析
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敦煌学辑刊 2005年 第3期 101-109页
作者: 胡朝阳 胡同庆 重庆师范大学学前教育学院 重庆400043 敦煌研究院 <敦煌研究>编辑部 甘肃兰州730000
本文认为隋代敦煌莫高窟壁画的美学心理主要体现在“丰富性动机创造整体和谐”、“巧妙简化构筑华丽精致”、“审美知觉独特性构筑独特的线条形象”、“情感体验与表象变异”等方面。
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隋朝国家经济一体化进程与财政体系述略
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扬州职业大学学报 2015年 第2期19卷 7-11页
作者: 王明前 厦门大学 福建厦门361005
隋朝在各经济区域经济发展的基础上,通过运河的开凿有效沟通各经济区域的经济交流,促进国家经济一体化进程。长城的修筑为国家经济一体化提供了有效的外部屏障。可惜统一局面短促,加之大兴力役,使一体化进程迅速瓦解。隋朝财政沿袭北齐... 详细信息
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