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中学语文教材中陶渊明作品教学策略探究

中学语文教材中陶渊明作品教学策略探究

作者：赖丽芬福建师范大学

学位级别：硕士

陶渊明是我国东晋时期著名诗人,他开创的田园诗为我国古代诗歌的发展注入新的活力,同时为后人的文学创作树立了标杆。陶渊明的作品文质兼美,不同版本的中学语文教材都收录了他的诗歌、散文和辞赋,每一篇都呈现出陶渊明独有的艺术风格。... 详细信息

陶渊明是我国东晋时期著名诗人,他开创的田园诗为我国古代诗歌的发展注入新的活力,同时为后人的文学创作树立了标杆。陶渊明的作品文质兼美,不同版本的中学语文教材都收录了他的诗歌、散文和辞赋,每一篇都呈现出陶渊明独有的艺术风格。然而在当前陶渊明作品的教学中还存在不少问题,因此本文力图通过分析当前陶渊明作品教学现状来发现其教学中的不足,并结合相关教育理论和方法以改善陶渊明作品的教学策略。主要从以下五个方面展开论述:绪论部分主要叙述本论文的研究意义、研究对象及研究方法、研究现状。第一章结合陶渊明作品在教材中的编选情况,从中学语文课程标准的导向和陶渊明作品的教育价值两个方面对其作品入选语文教材的原因进行分析。第二章则阐述陶渊明作品的教学现状,并找出当前陶渊明作品教学存在问题的原因。论文通过访谈法和问卷调查法发现教师教学方面和学生学习方面的问题,且针对这两个方面,探讨问题产生的原因。第三章是本文的重点章节,主要是在陶渊明作品教学现状和产生原因的基础上探究陶渊明诗文的教学策略。第一、教材方面建议丰富陶渊明选文的题材,拓展课外阅读,较为全面认识陶渊明作品创作风格;第二、教师方面注重提高自身的文化素养,合理安排教学内容的同时改进教学方法,主要从区分文体特点、正确处理文言字词、重视知人论世的运用、强调诵读的作用这几方面进行论述;第三、学生方面强调学生学习习惯的培养和对陶渊明作品学习方式以及学习形式的改善。第四章结论部分对全文研究进行总结阐述。通过对陶渊明作品的教学研究,希望能为语文教师的古诗文教学提供新的教学思路。

关键词：中学语文陶渊明作品教学策略

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中学语文陶渊明作品教学研究

中学语文陶渊明作品教学研究

作者：王欢河南大学

学位级别：硕士

陶渊明开创了田园诗这种新题材,为中国诗歌艺术注入了很多充满生机的因素,标志着古朴的诗歌所能达到的高峰。他的作品文质兼美,适宜教学。中学语文人教版教材中选用了他的诗歌、散文、辞赋,每一篇都体现出陶渊明独特的视点、思想、创作... 详细信息

陶渊明开创了田园诗这种新题材,为中国诗歌艺术注入了很多充满生机的因素,标志着古朴的诗歌所能达到的高峰。他的作品文质兼美,适宜教学。中学语文人教版教材中选用了他的诗歌、散文、辞赋,每一篇都体现出陶渊明独特的视点、思想、创作艺术等语文要素和人文要素。对教材中陶渊明的经典作品进行整合、研究十分必要。本文围绕如何更好地教授陶渊明作品,以人教版教材中陶渊明作品为研究对象,在调查分析学生学习情况和对教师进行访谈的基础上,结合课例发现中学陶渊明作品的教学过程和教学方法中存在问题。针对当下的教学现状,结合相关理论成果提出了陶渊明作品的教学策略,为教师的教学提供一些思路和方法,期待产生更好地教学效果。本论文正文分为三章:第一章集中阐释了陶渊明作品在教材中的选文情况,从教学的角度分析其价值,主要从知识价值、人文价值两方面来展开论述,以此说明其作品符合语文学习的综合性和实践性特点。第二章是陶渊明作品的教学现状分析。通过问卷调查和访谈的方法来分析学生学习陶渊明作品的情况和一线教师在教学实践过程中存在的问题。问题集中表现为:一些教师和学生对陶渊明认识片面、有些教师教学设计不合理且忽视文体差异、学生难以“披文入情”、一些教师忽视课后开放性习题这几方面,并对问题产生的原因进行探讨。第三章针对教学过程中出现的问题,根据教学目标、被选入教材的篇目特点和学生接受能力等,有针对性地提出四方面的教学策略。第一,重视知人论世法的运用,全面认识陶渊明和他的作品。第二,教学设计个性化,结合优秀的教学设计案例说明把握文本的独特性和学情的重要性,要创新思路,让课堂有生气。第三,改进教学方法,主要从区分文体特点、作品之间相互印证启发、比较阅读中全面理解陶渊明诗文风格、重视诵读的作用这几个角度进行论述。第四,充分发挥课后习题的作用。从这四个方面来解读把握陶渊明作品,希望能为一线教师提供新的教学思路。

关键词：中学语文陶渊明作品教学研究

高中语文陶渊明作品教学 ——以人教版高中语文教材为例

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高中语文陶渊明作品教学 ——以人教版高中语文教材为例

作者：徐梦园福建师范大学

学位级别：硕士

陶渊明是我国东晋时期的著名文人之一,其开创的田园诗这一题材在我国古代文学史上有着重要的影响。随着语文教育的不断发展,古代文学作品在教材中所占的比重越来越大,高中阶段的古代文学作品教学则显得尤为重要。而陶渊明的作品历来都... 详细信息

陶渊明是我国东晋时期的著名文人之一,其开创的田园诗这一题材在我国古代文学史上有着重要的影响。随着语文教育的不断发展,古代文学作品在教材中所占的比重越来越大,高中阶段的古代文学作品教学则显得尤为重要。而陶渊明的作品历来都被作为经典篇目收入在各个阶段的语文教材中,这在一定程度上彰显了学习陶渊明作品的重要性。但在实际教学中,陶渊明作品的教学效果却并不是很理想,存在着不少问题。本文以“人教版高中语文教材中的陶渊明作品教学”为研究对象,希望通过对该课题的研究,为高中阶段的陶渊明作品教学提供一条教学途径。本论文共分为四个部分:第一部分为绪论部分,主要论述了本论文的研究缘起、研究现状、研究方法和研究意义。在继承和发扬古代优秀传统文化的背景下,对高中阶段的陶渊明作品教学进行研究,不仅符合时代发展要求,也符合提高高中语文教学质量的要求。根据陶渊明作品自身的特点,并结合语文课程标准以及教学实际,力求使现有的陶渊明作品教学研究能够更进一步。第二部分旨在阐述人教版高中语文教材中陶渊明作品的教学意义。首先,分析高中语文教材中陶渊明作品的选编情况;其次,从发挥语文教材的教育价值和发扬文化传承价值两个角度,对陶渊明作品在高中语文教材中存在的意义进行论述;最后从阅读兴趣、审美情趣和人格修养三个方面对陶渊明作品在高中生成长中的重要意义进行分析。第三部分对高中语文教学中陶渊明作品的教学现状展开调查并进行原因分析。从问卷调查结果来看,学生的学习与教师的教学都存在一些问题,针对这些问题,找出产生的原因,进行分析探究。第四部分是针对人教版高中语文教材中陶渊明作品教学策略的研究。根据教学现状中存在的问题,结合相关理论知识,从学生学习层面和教师教学层面提出陶渊明作品的教学策略。

关键词：高中语文教材陶渊明作品教学研究

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部编版中学语文教材中陶渊明作品教学研究

部编版中学语文教材中陶渊明作品教学研究

作者：林婉卿福建师范大学

学位级别：硕士

陶渊明是我国东晋末到刘宋初的诗人、辞赋家和散文家。他是我国第一位田园诗人,后人称之为“千古隐逸之宗,百世田园之祖”。陶渊明作品以其独特的风格受到教材编写者的青睐,被选入各大版本的中学语文教材之中。即使中学新教材的变动较大... 详细信息

陶渊明是我国东晋末到刘宋初的诗人、辞赋家和散文家。他是我国第一位田园诗人,后人称之为“千古隐逸之宗,百世田园之祖”。陶渊明作品以其独特的风格受到教材编写者的青睐,被选入各大版本的中学语文教材之中。即使中学新教材的变动较大,陶渊明作品教学仍在中学语文教材中占有重要地位。新课标也对陶渊明作品教材提出了新要求。本文将结合新课标与新教材的特点,分析当前陶渊明作品教学的困境,并提出相应的教学建议。主要从以下几个方面展开论述:绪论部分主要叙述本课题的研究缘起、研究意义、研究现状与研究方法。第一部分将人教版、苏教版、北师大版、语文版、鲁教版、翰林版和部编版等不同版本的中学语文教材中陶渊明作品的选编情况与选编特征进行对比分析,并将部编版中学语文教材中的陶渊明作品选编情况作为研究重点,从人文主题与学习任务群等单元分析,与“单元导读”“学习提示”“单元学习任务”等助读系统与作业系统的分析中,突出部编版教材中陶渊明作品的选编特点及探寻新课标、新教材对陶渊明作品教学提出的新要求。第二部分在笔者实习与顶岗教学过程中,结合深入一线所观摩的陶渊明作品教学课堂,以及在网络平台大量搜集的陶渊明作品教学设计与教学实录,对当前陶渊明作品教学呈现出的如形象风格标签化、教学设计模式化、与文本解读浅表化等情况进行阐述,对教学困境进行总结,并对其成因进行分析。第三部分主要在前两部分研究的基础上,即明晰在新课标下部编版中学语文教材陶渊明作品的阐释倾向与教学侧重点,结合教学现状及成因分析,提出具有针对性的部编版中学语文教材陶渊明作品教学建议。最后,从单篇阅读与对比阅读两个维度给出具体的教学设计示例,以期在今后的教学中能引导学生对陶渊明有进一步的认识。

关键词：部编版教材中学语文陶渊明作品教学研究

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统编本中学语文教材陶渊明作品教学研究

统编本中学语文教材陶渊明作品教学研究

作者：张立南京师范大学

学位级别：硕士

陶渊明是我国东晋时期的著名诗人,深深影响着后世文学的发展,其作品在语文教育界的经典地位不容置疑,各版中学语文教材都收录了他的诗歌、散文、辞赋,每一篇都呈现出了陶渊明独有的文学风格,陶渊明作品教学是语文教学的重要组成部分,也... 详细信息

陶渊明是我国东晋时期的著名诗人,深深影响着后世文学的发展,其作品在语文教育界的经典地位不容置疑,各版中学语文教材都收录了他的诗歌、散文、辞赋,每一篇都呈现出了陶渊明独有的文学风格,陶渊明作品教学是语文教学的重要组成部分,也是落实语文核心素养的重要途径。然而,由于陶渊明作品自身冲淡平和的语言风格,哲学意蕴丰厚的文本内涵,回归自然的价值观念导致了教师难教、学生难懂等现实问题。当前,在新课改的大潮下,统编本教材呈现出了大单元、大情境、大任务的特点。因此,本文力图通过发现当前陶渊明作品教学存在的问题,结合统编本教材的特点,从落实语文核心素养的角度出发,结合陶渊明作品自身的特点,重新思考和定位陶渊明作品教学的价值取向与教学方法,旨在为当下陶渊明作品的教学实践提供一定的借鉴和启发,从而推动陶渊明作品现代意义的传承与发展。因之,本文首先对各版教材中陶渊明作品的选编进行了横向的对比,从选文、学段、单元主题与价值取向等方面进行了对比分析,突出了统编本教材工具性与人文性兼备的特点。其次,立足于新课标与新教材自身的特点,从实然的角度来分析新课标与新教材对陶渊明作品教学所提出的新要求。若想使陶渊明作品经典价值得到充分发挥,必须要结合时代的发展解决“教什么”和“怎么教”的问题。本文基于新课程标准中“语文核心素养”的角度,对陶渊明作品的教学价值进行重塑,从语言运用、思维发展、审美体验、文化教育四个层面为陶渊明作品教学价值提供了一定的理论支撑与实践依据。在理论梳理、文献分析和课例研究的基础上,结合统编本教材的编写特点,本文从单篇、单元、专题三个维度入手,阐明每个教学方法的学理依据,并且给出了具体的教学设计示例。最后,提出了对于统编本语文教材陶渊明作品教学的建议与展望,以期在今后的教学中学生能够真正走入陶渊明的精神世界。

关键词：中学语文统编本教材陶渊明作品教学研究

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高中语文陶渊明作品群文阅读教学研究

高中语文陶渊明作品群文阅读教学研究

作者：陈红贵州师范大学

学位级别：硕士

随着新高考、新教材、新课标的改革和发展,语文课程教学重心随之发生转变。新高考越来越强调知识的应用性,新课改下统编教材的编写呈现出大单元的特点。语文教学的重心在于阅读与写作,阅读教学的完善意义深远,群文阅读给阅读教学注入了... 详细信息

随着新高考、新教材、新课标的改革和发展,语文课程教学重心随之发生转变。新高考越来越强调知识的应用性,新课改下统编教材的编写呈现出大单元的特点。语文教学的重心在于阅读与写作,阅读教学的完善意义深远,群文阅读给阅读教学注入了新鲜的血液。本文首先梳理了群文阅读教学的概念、教学要素、教学特点以及与其他教学方式的区别联系,而后分析高中语文陶渊明作品群文阅读教学的必要性和可行性,必要性立足于阅读方式多样化的必然要求、陶渊明作品对学生生命意识的引领、美好品格的塑造、写作方法的借鉴以及三大学习任务群的要求等五个方面;可行性立足于高中语文统编教材中的编选特点和要求、语文课程标准的价值导向、陶渊明作品群文阅读优势三个方面;接着本文通过教师与学生调查的问卷,分析陶渊明作品群文阅读的教学现状及其存在的问题,从选文与教学设计两个方面提出高中语文陶渊明作品群文阅读实施策略,落实语文学科核心素养及发挥语文学科育人功能。在教学实践探索方面,本研究选取两篇典型的教学案例进行解读与分析;最后,基于以上的研究,结合本人实习中的教学实践做出关于陶渊明作品群文阅读的教学设计与实施,以期挖掘陶渊明作品在语文学科中的教学价值并实现其现代意义的充分发挥。本研究立足于高中语文课程标准中的核心素养,结合群文阅读教学的优势,根据专题分类选取一些课外的篇目,课内文本与课外文本相结合,探求高中语文陶渊明作品群文阅读的教学策略与教学方法,力求为一线教学提供有效可行的教学参考。

关键词：高中语文陶渊明作品群文阅读教学研究

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陶渊明作品的人生哲理与现实意义

文教资料 2012年第12期 5-6页

作者：沈影红广州市艺术学校

陶渊明是两汉魏晋南北朝时期杰出的诗人，也是杰出的辞赋家与散文家，他开创了田园诗的先河，使我国古典诗歌达到了一个新的境界。在当时浮躁而功利的社会，他有着自己独到的哲学思想，用宁静、平和的心态坦然面对生活，欣然回归田园，... 详细信息

陶渊明是两汉魏晋南北朝时期杰出的诗人，也是杰出的辞赋家与散文家，他开创了田园诗的先河，使我国古典诗歌达到了一个新的境界。在当时浮躁而功利的社会，他有着自己独到的哲学思想，用宁静、平和的心态坦然面对生活，欣然回归田园，放飞心灵。本文通过分析陶渊明的作品，探讨其人生哲理、生活品位及远大志向三个方面对现代人的参考价值，以陶渊明诗文为载体。引导艺校学生以正确的人生态度解决现实生活中的困惑，从而获得心灵的灌溉与滋润。

关键词：陶渊明作品人生哲理人格魅力生活品位

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陶渊明作品中“飞鸟”意象的内涵

散文百家(理论) 2020年第10期 28-29页

作者：曹晨璐北华大学

本文以"飞鸟"意象为切入点,探讨了陶渊明作品中三种鸟意象的意象类型、意象结构及其象征意义。本文论述了陶渊明之前诗作中的"飞鸟"意象,给了陶诗每方面的滋养;陶渊明诗歌中"高鸟""羁鸟""归鸟"三种意蕴丰富的意象;陶渊明作品中"飞鸟"意... 详细信息

本文以"飞鸟"意象为切入点,探讨了陶渊明作品中三种鸟意象的意象类型、意象结构及其象征意义。本文论述了陶渊明之前诗作中的"飞鸟"意象,给了陶诗每方面的滋养;陶渊明诗歌中"高鸟""羁鸟""归鸟"三种意蕴丰富的意象;陶渊明作品中"飞鸟"意象的艺术表现。陶渊明作品中的"飞鸟"意象,是作者人生经历的生动写照,寄寓着作者的人生追求与人格理想,在中国文学史中有重要意义。

关键词：陶渊明作品 “飞鸟”意象内涵艺术表现

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论陶渊明作品中'为己之学'的思想体现