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《药品生产质量管理规范(2010年修订)》血液制品附录(一)

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中国医药导刊 2024年第6期26卷 575-575页

(2024年6月4日,2024年第70号公告修订)第一章范围第一条本附录所称血液制品,特指人血浆蛋白类制品。本附录适用于人血液制品的生产管理、质量控制、贮存、发放、运输和处理。第二条本附录中的血液制品生产包括从原料血浆接收、入库贮存... 详细信息

(2024年6月4日,2024年第70号公告修订)第一章范围第一条本附录所称血液制品,特指人血浆蛋白类制品。本附录适用于人血液制品的生产管理、质量控制、贮存、发放、运输和处理。第二条本附录中的血液制品生产包括从原料血浆接收、入库贮存、复检、血浆组分分离、血液制品制备、检定到成品入库的全过程。第三条生产血液制品用原料血浆的采集、检验、贮存和运输,应当符合《中华人民共和国药典》中“血液制品生产用人血浆”的规定和《单采血浆站质量管理规范》的规定。第四条血液制品的管理还应当符合本规范及其他适用附录和国家相关规定。

关键词：血液制品药品生产质量管理规范单采血浆站组分分离附录

论《四库全书总目》的“附录”——兼论中国古代书目分类体系的成熟

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史学史研究 2023年第1期 110-117页

作者：杨新勋南京师范大学文学院江苏南京210097

图书分类是古代书目的结构体系,与图书分类相关的还有某些类目之后的“附录”,前人很少谈及。《四库全书总目》在18处设置了附录,涉及经、史、子、集四部,共41种书。附录较早出现在上海图书馆藏的《总目》稿本,之后才发展完善。附录之... 详细信息

图书分类是古代书目的结构体系,与图书分类相关的还有某些类目之后的“附录”,前人很少谈及。《四库全书总目》在18处设置了附录,涉及经、史、子、集四部,共41种书。附录较早出现在上海图书馆藏的《总目》稿本,之后才发展完善。附录之例应始于《总目》经部易类之后所附的易纬八种,《总目》所设既有小类附录,也包含某类或子目之后的一种两种书,大多是馆臣新的归纳,体例完善,内容全面。这意味附录至《总目》已突破了传统书目设置附录仅限于小类的藩篱,具备了完善的内容和体例,达到了理论自觉,成为古代书目分类体系成熟的一种体现。

关键词：《总目》上图稿本易纬附录

高中语文课程标准附录内容认可与落实情况调查

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语文建设 2022年第17期 29-33页

作者：陈秀玲姚晓慧华中师范大学文学院河北省邯郸市实验小学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,其内容和使用得到了越来越多的关注。附录作为课程标准的重要组成部分,其变化不容忽视。目前对高中语文课标附录的研究相对较少,缺乏针对附录内容和教学应用的实证研究。本文以高中语文课... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,其内容和使用得到了越来越多的关注。附录作为课程标准的重要组成部分,其变化不容忽视。目前对高中语文课标附录的研究相对较少,缺乏针对附录内容和教学应用的实证研究。本文以高中语文课标附录为研究对象,对其认可度和落实情况进行调查,并有针对性地提出了完善附录内容的建议。

关键词：《普通高中语文课程标准(2017 年版)》附录现状调查教学应用

高中历史教材增设古代地名附录研究——以《中外历史纲要（上）》为中心

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高中历史教材增设古代地名附录研究——以《中外历史纲要（上）》...

作者：施航晨浙江海洋大学

学位级别：硕士

钱穆先生在《提议编纂古史地名索引》一文中讲述了整合古代地名信息对推动中国古代史学习的重要作用。地名是重要的历史教学资源,《中外历史纲要(上)》中包含了众多古代地名,深挖地名背后的历史信息与文化内涵,对提升学生历史学习兴趣,... 详细信息

钱穆先生在《提议编纂古史地名索引》一文中讲述了整合古代地名信息对推动中国古代史学习的重要作用。地名是重要的历史教学资源,《中外历史纲要(上)》中包含了众多古代地名,深挖地名背后的历史信息与文化内涵,对提升学生历史学习兴趣,拓展学科知识面,提升思维水平,深入了解中华文明的文化内涵与增强文化自信有着重要意义。《中外历史纲要(上)》包含的古代地名存在“一地多名,一名多地”的特征,如果教师忽视古代地名的教学,容易造成学生空间观念混淆,历史知识误记等问题,不利于学生树立正确的空间观念以及理清古代历史事件发展的空间脉络。然而,高一学生需要掌握各门学科的基础知识,历史课堂时间紧、任务重,地名教学难以在课堂中具体展开。因此,建立古代地名附录供学生参考、索引与自学不失为一种选择,同时也有利于发挥学生在历史学习中的主体地位。附录对课本正文内容起着整合、索引、补充与拓展作用,当前统编版高中历史教科书的附录系统主要以时序整理相关历史事件,存在“重时轻空”的问题,有待进一步完善。通过增设古代地名附录,对完善教材的附录系统,促进历史学科核心素养的进一步落实有着积极意义。为论证地名附录的必要性,首先对浙江省金华市某校高一历史新生进行关于地名认知情况的调查以及对历史一线教师进行访谈,调查显示,学生对中国古代地名认知存在空间观念混淆、历史知识误记等问题,调查还进一步取得了学生对附录内容的意向情况,为设计地名附录内容提供了依据;其次,根据调查与访谈结果,开展对古代地名附录的设计工作,设计工作的第一项是针对附录设计原则开展研究,主要通过解读历史课程标准对教材编写的要求,探索地名附录设计应当遵循的原则;附录设计的第二项工作则是由设计原则进一步落实到对地名附录设计的实践上,参考现行教材中的附录进行设计;最后,对设计完成的古代地名附录进行试行检验与回访调查,并对回访结果进行计量分析,从而为此次古代地名附录的设计与试行工作总结经验。

关键词：《中外历史纲要(上)》附录地名教学地名

附録1:中國簡帛學國際論壇2014(武漢大學第二届海外學術周)與會學者名録

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简帛 2015年第1期 289-290页

附録2:中國簡帛學國際論壇2014(武漢大學第二届海外學術周)日程

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简帛 2015年第1期 291-293页

《普通高中语文课程标准（2017年版）》附录内容落实情况调查及教学应用研究

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《普通高中语文课程标准（2017年版）》附录内容落实情况调查及教...

作者：姚晓慧华中师范大学

学位级别：硕士

《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,其内容和使用得到了越来越多的关注。“附录”板块作为课程标准的重要组成部分,其内容变化不容忽视。目前对高中语文课程标准附录的研究相对较少,缺乏针对“附录”落实与教学应用的实证研... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,其内容和使用得到了越来越多的关注。“附录”板块作为课程标准的重要组成部分,其内容变化不容忽视。目前对高中语文课程标准附录的研究相对较少,缺乏针对“附录”落实与教学应用的实证研究。本论文以高中语文课标附录为研究对象,结合调查问卷与访谈,对其认可度和落实情况进行研究,并有针对性地提出了“附录”内容完善和教学应用的建议。具体如下:第一部分,梳理语文课程标准附录内容的历史发展和教学研究现状,在此基础上阐述本文的研究目的和意义。第二部分,针对“附录”的两部分内容,明确古诗文背诵和课内外读物的历史发展,再完成其在语文课程文件中发展演变的梳理。最后通过比较、分析国内外母语课程标准附录的体例和内容,明确“附录”的价值追求。第三部分,在理论研究的基础上,选取高中语文教师为研究对象,对“附录”内容的认可度与教学应用现状展开问卷调查和访谈。调查发现,古诗文背诵推荐篇目的数量和难度适中,朝代分布均衡;课内外读物部分经典有争议,语言文学理论著作接受度不高;教师对“附录”的认知有限,“附录”在实际教学中落实难度较大;内容建设尚待完善等问题。第四部分,在“附录”内容认可度和教学应用现状的基础上,依据相关文献和案例,提出实践性策略。从内容建设方面来看,建议增加概念术语解释,引入教法和学法的案例示范,注意与教学现状的对照,提高“附录”内容的实用性等;从教学应用层面来看,第一,多角度建立“附录”与教学之间的联系,强化教师对其作用的认知;第二,古诗文背诵要处理好与初中阶段的衔接,适当补充相关篇目,并创新背诵的形式和方法;第三,课内外读物的落实要做好学年规划,以教材的节选课文为支点打破课内外阅读的壁垒,设置考核或评价制度推动课内外阅读的开展。

关键词：语文课程标准附录现状调查教学应用