检索结果-南通市图书馆

大连教育学院学报 2012年第3期28卷 68-69页

作者：赵娟大连教育学院学习质量监测中心辽宁大连116021

在学校阶段性测试中,借助选择题的逐层深入分析模式、主观题的比较分析模式、知识或能力的分项分析模式可以深入细致地分析数据,收集到更多的信息,挖掘出数据背后掩藏的问题。借助问题分析,更好地调整学习活动和教学活动。

关键词：阶段性测试学业问题诊断分析模式

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大学英语阶段性测试实证研究

校园英语 2016年第32期 8-9页

作者：谢皖吉西安交通大学城市学院

测试的形式有很多,其中最重要的一种形式就是阶段性测试。大学英语教师会采用阶段性测试的方式考察学生英语掌握水平。为了考察大学英语阶段性测试的真实作用,选择北京理工大学三个专业的大二学生作为研究对象,通过发放调查问卷来做出... 详细信息

测试的形式有很多,其中最重要的一种形式就是阶段性测试。大学英语教师会采用阶段性测试的方式考察学生英语掌握水平。为了考察大学英语阶段性测试的真实作用,选择北京理工大学三个专业的大二学生作为研究对象,通过发放调查问卷来做出实证分析。

关键词：大学英语阶段性测试实证研究

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针对韩国成人学习者汉韩同形异义词教学研究

针对韩国成人学习者汉韩同形异义词教学研究

作者：刘雪庭沈阳大学

学位级别：硕士

韩国在地理位置上同中国相邻,自古受中国文化影响,在韩语中有大量的汉字词汇。随着历史的发展,韩语中的一部分汉字词汇演变为汉韩同形异义词。本文以汉韩同形异义词为教学内容,以韩国龙仁地区成人学习者为教学对象,以调查问卷和阶段性... 详细信息

韩国在地理位置上同中国相邻,自古受中国文化影响,在韩语中有大量的汉字词汇。随着历史的发展,韩语中的一部分汉字词汇演变为汉韩同形异义词。本文以汉韩同形异义词为教学内容,以韩国龙仁地区成人学习者为教学对象,以调查问卷和阶段性测试为方法,展开教学研究。旨在探究对成人学习者汉韩同形异义词教学中存在的问题,并提出教学策略及建议。本文主体由六部分构成:第一部分为绪论,详细阐述了本文的研究背景及研究意义,对汉韩同形异义词文献资料进行分类综述,并提出本文的创新点。第二章对汉韩同形异义词进行整体的概述,阐明汉韩同形异义词的定义、数量、类别、来源及产生原因。第三章对韩国成人学习者同形异义词教学情况展开调查。首先,介绍教学对象的背景信息;其次,通过调查问卷对教学对象的学习动机展开调查,总结出成人学习者的学习特点;再次,阐述教学内容的选取;最后,对教学中存在的问题进行分析。第四章为教学研究。阐述同形异义词教学中阶段性测试的设计与实施,通过对阶段性测试结果的数据进行分析,得出成人学习者对韩语有其他义项的同形异义词偏误率较高,并从内部因素和外部因素两个方面,阐述教学对象出现偏误的原因。第五章结合成人学习者学习特点及教学中存在的问题,分别从汉语教师、韩国学习者、教材编写及教学方法四个方面,提出教学建议。第六章为结语部分,对本论文进行总结。

关键词：同形异义词韩国成人学习者阶段性测试教学研究

问卷星平台在《医学影像设备学》阶段性测试中的应用

同方学位论文库评论

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科技风 2018年第35期 49-49页

作者：陆薇石家庄医学高等专科学校河北石家庄050599

《医学影像设备学》阶段性测试是检验教学效果的一种常见手段,利用问卷星进行阶段性测试,克服了以往测试方式的缺点,快捷、高效,让教师掌握学生的学习情况,更好的促进教学效果。

关键词：《医学影像设备学》阶段性测试问卷星教学效果

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英语口语教学改革阶段性测试实践研究

教师 2016年第5期 31-31页

作者：徐金诚北京信息职业技术学院

本文是一篇关于高职高专英语口语教学改革中阶段性测试问题研究的文章,指出了英语口语教学改革的目标,对改革中的阶段性测试的结果进行了分析,针对出现的问题提出了教学方法和教学手段的改进方案。

关键词：英语口语教学改革阶段性测试

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落实素养导向学业评价的三个关键

湖北教育 2023年第11期 5-7页

作者：刘加霞北京教育学院数学系

“学习成果评估、学业评价、学业质量评价、学业成就评价、学业述评”等概念的内涵与价值向度基本一致,包含但不仅仅指阶段性测试。学业评价是以培养总目标及教育教学目标为依据,对学生的发展变化过程与达成既定目标的程度进行分析、评... 详细信息

“学习成果评估、学业评价、学业质量评价、学业成就评价、学业述评”等概念的内涵与价值向度基本一致,包含但不仅仅指阶段性测试。学业评价是以培养总目标及教育教学目标为依据,对学生的发展变化过程与达成既定目标的程度进行分析、评判与反馈(赵德成,《课程·教材·教法》2022年第1期),既包括终结性评价(如期末考试、会考、中考等)。

关键词：学业成就评价终结性评价教育教学目标学业质量评价赵德学业评价阶段性测试学习成果评估

有效整合,实现知识结构化——以苏科版数学“一次二项式”的再认识为例

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初中生世界(初中教学研究) 2023年第9期 59-61页

作者：曹焱江苏省南通市海门区实验初级中学

中考数学一轮复习,亦称基础复习阶段,涵盖了初中三年所有的数学知识技能与思想方法。很多教师在此阶段会根据教学用书的编排,帮助学生梳理认知、落实“双基”。虽然教师认真讲授、学生踏实复习,但是一到阶段性测试,题目稍做变化,学生又... 详细信息

中考数学一轮复习,亦称基础复习阶段,涵盖了初中三年所有的数学知识技能与思想方法。很多教师在此阶段会根据教学用书的编排,帮助学生梳理认知、落实“双基”。虽然教师认真讲授、学生踏实复习,但是一到阶段性测试,题目稍做变化,学生又无从下手了。因此,教师在中考一轮复习备课中要摈弃“炒冷饭”观念,注重厘清单元间的相关知识,将同类知识有效整合,串珠成链,横向打通,让学生在师生、生生合作中实现知识的结构化。

关键词：一轮复习复习阶段有效整合中考数学生生合作阶段性测试知识结构化教学用书

《电气控制与PLC》课程过程性考核体系改革与实践

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数字技术与应用 2022年第8期40卷 72-74,152页

作者：史春笑唐雅娜李金灿郭焰辉华南农业大学珠江学院广州软件学院

课程的过程性考核是一项系统性工作,是对所采用教学模式运行的动态评价。课题组从考核主体、考核形式、考核内容、考核指标入手,重新构建电气控制与PLC课程的过程性考核体系及其评价指标体系,在实施过程中同步进行教学方法、教学手段的... 详细信息

课程的过程性考核是一项系统性工作,是对所采用教学模式运行的动态评价。课题组从考核主体、考核形式、考核内容、考核指标入手,重新构建电气控制与PLC课程的过程性考核体系及其评价指标体系,在实施过程中同步进行教学方法、教学手段的改革以及教学内容的设计,取得一定的改革成效。《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见(教高[2019]6号)》中明确指出:“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式,科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。”

关键词：过程性考核过程考核改革成效考核主体阶段性测试考核指标系统性工作学术论文

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优化作业设计,生成过程性精彩评价

语文世界（上旬刊） 2023年第11期 40-41页

作者：缪晓娟江苏省南通市如东县宾山小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数据,体现多元主体、多种方式的特点。其中,作业评价是过程性评价的重要组成部分,作业设计是作业评价的前提和关键。

关键词：过程性评价作业评价核心素养学业质量阶段性测试优化作业设计课堂表现学习态度

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立体几何线面关系的证明易错题剖析

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2023年第3期 25-26页

作者：胡云兵河南省信阳市固始县信合外国语高级中学

易错点1.证明直线与平面平行时,忽略直线是否在平面内,而造成错误例1(2023届四川省广安市高三阶段性测试)如图1,在四棱锥P-ABCD中,四边形ABCD是矩形,AB=√3,AD=2,△PAD为正三角形,且平面PAD工平面ABCD,E,F分别为PC,PB的中点。证明:EF∥... 详细信息

易错点1.证明直线与平面平行时,忽略直线是否在平面内,而造成错误例1(2023届四川省广安市高三阶段性测试)如图1,在四棱锥P-ABCD中,四边形ABCD是矩形,AB=√3,AD=2,△PAD为正三角形,且平面PAD工平面ABCD,E,F分别为PC,PB的中点。证明:EF∥平面PAD。

关键词：易错点线面关系立体几何阶段性测试直线与平面四川省广安市正三角形 PAD