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中国出版 2023年第S1期 189-194页

作者：赵凯杰浙江少年儿童出版社

关于“我是一个兵”这套书的缘起,时间还要倒回到5年前——2017年。众所周知,这一年是中国人民解放军建军90周年,然而,很多人不知道的是,这一年还是中国军改强军的第二年。自从2015年年底,中央军委改革工作会议发出改革强军的号令,作出... 详细信息

关于“我是一个兵”这套书的缘起,时间还要倒回到5年前——2017年。众所周知,这一年是中国人民解放军建军90周年,然而,很多人不知道的是,这一年还是中国军改强军的第二年。自从2015年年底,中央军委改革工作会议发出改革强军的号令,作出改革方案的战略部署,到2016年,也就是军人口中的“军改元年”,中国人民解放军五大军种相继成立,军委机关调整组建完毕.

关键词：我是一个兵改革方案第二年战略部署阳刚之气改革强军丛书手记

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抗荷体能训练对提升海军青少年航空学校学生阳刚之气的作用研究

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中华航海医学与高气压医学杂志 2022年第6期29卷 725-730页

作者：朱伟刘书林张丹青杨行益伊九刘雪琦谢长勇海军军医大学海军特色医学中心上海200433 上海体育学院体育教育学院上海200438

目的:针对目前我国中学生普遍缺乏阳刚之气而教育方法短缺的问题,探讨抗荷体能训练对提升中学生阳刚之气的干预效果。方法:以不同城市的2所海军青少年航空学校的127名学生作为研究对象,采用非随机对照设计分为1个对照组和2个试验组。对... 详细信息

目的:针对目前我国中学生普遍缺乏阳刚之气而教育方法短缺的问题,探讨抗荷体能训练对提升中学生阳刚之气的干预效果。方法:以不同城市的2所海军青少年航空学校的127名学生作为研究对象,采用非随机对照设计分为1个对照组和2个试验组。对照组(40人)实施了14周青少年航空学校的常规体能训练干预,2个试验组实施了14周的抗荷体能训练干预。但由于2所学校排课上的客观差异,试验1组(40人)每周抗荷体能训练干预时长为390 min,试验2组(47人)为295 min。干预前后分别对试验组及对照组的阳刚之气主、客观指标进行分析比较。结果:干预后2个试验组学生唾液睾酮的平均含量均明显升高,干预后试验1组唾液睾酮平均含量为(243.88±25.31)pmol/L,试验2组唾液睾酮平均含量为(208.10±25.01)pmol/L,与干预前试验1组的(161.72±28.10)pmol/L和试验2组的(193.28±25.13)pmol/L比较,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后试验1组的阳刚之气问卷得分与干预前比较有上升趋势,干预后对照组与干预前比较则呈现下降趋势,但差异均不具有统计学意义(P>0.05)。试验1组唾液睾酮平均含量前后差值[(82.16±35.20)pmol/L]与试验2组[(14.82±9.57)pmol/L]比较,试验1组阳刚之气问卷得分前后差值[(2.44±18.21)分]与试验2组[(-4.91±11.93)分]比较,差异均具有统计学意义(P阳刚之气有一定的促进作用,抗阻训练与高强度训练时长可能是影响提升效果的主要因素。

关键词：青少年航空学校抗荷体能阳刚之气学校体育

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学科核心素养视角下初中体育阳刚之气培养现状及对策研究

学科核心素养视角下初中体育阳刚之气培养现状及对策研究

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作者：刘坤伊犁师范大学

学位级别：硕士

2020年5月人民网报道,全国政协常委斯泽夫提出《关注和防止男性青少年“女性化”趋势》的提案。2021年1月28日,针对此提案教育部官网发布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)提案答复的函》。答复中肯定了培... 详细信息

2020年5月人民网报道,全国政协常委斯泽夫提出《关注和防止男性青少年“女性化”趋势》的提案。2021年1月28日,针对此提案教育部官网发布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)提案答复的函》。答复中肯定了培养阳刚之气的重要性,在体育学科核心素养体系中,阳刚之气逐渐形成新的教育理念。初中阶段是个体社会化的重要阶段,是形成个性化人格的关键时期,不同的成长环境、文化氛围等,在不同程度上影响中学生的成长。阳刚之气作为扎根于中华传统优秀历史文化中的品质,在当今飞速发展的社会中,显得尤为可贵。培养中学生阳刚之气一方面是当今时代的需要,另一方面也是我国体育事业发展的必然要求。本研究首先整理与分析有关阳刚品质古代文化内涵和现代文化内涵,根据阳刚之气的文化内涵,以体育核心素养三大组成为构成模板,初步分析出阳刚之气构成要素,再利用适用性较强的德尔菲法,通过专家一致同意后,明确阳刚之气的构成为5个一级要素和17个二级要素,5个一级要素为:阳刚外表、阳刚行为、运动技能、阳刚气质、阳刚品质。并根据构成要素总结出阳刚之气在体育学科的教学目标,将教学目标分为外在健身的素质目标和内在育人的素养目标。立足于中学生阳刚之气的构成要素,制定问卷内容以及结构。调查对象为200名在校初中学生以及100名中学体育教师,学生问卷的调查内容主要包括学生层面是否对阳刚之气有所了解、学生对中学体育培养阳刚之气的认可程度、中学体育中是否感受到阳刚之气的培养、学生对于阳刚之气的实际运用能力。教师问卷的调查内容主要包括两部分,第一部分为调查中学体育阳刚之气培养的影响因素,第二部分是阳刚之气各构成要素的:实施途径、培养内容、培养方法、评价方法等方面。通过调查问卷找到中学体育在阳刚之气培养上存在的问题,主要包括:家庭、学校、社会对于阳刚之气关注度低、认知浅;体育学科优势发挥不够明显;体育项目开设不足;体育教师阳刚之气相关素养不足;校园阳刚文化氛围不浓郁等。通过问题和现状入手,提出中学生阳刚之气培养的对策。针对发现问题提出以下对策:第一、强化阳刚之气相关内容家校合作的深度:提高家校合作的组织力;丰富合作内容;创建新的合作模式。第二、提升教师阳刚之气相关内容素养:提高教师阳刚之气教育意识:提升教师阳刚之气的知识储备:提升教师阳刚之气的科研水平。第三、优化阳刚之气相关内容课程设计:明确教学目标;填充教学内容;改进教学方法;完善教学评价。第四、扩展课外体育活动:增加内容;保证时间;体育课外作业。第五、优化阳刚之气相关内容校园体育文化环境:搭建线下校园文化氛围;创建线上互联网文化氛围。

关键词：体育核心素养阳刚之气初中体育

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“内强外拓”体育教学模式培养男性大学生“阳刚之气”的研究

“内强外拓”体育教学模式培养男性大学生“阳刚之气”的研究

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作者：任远山西大学

学位级别：硕士

2020年5月,由全国政协常委斯泽夫提出的政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)《关于防止男性青少年女性化的提案》引起了人们的关注与热议。在2021年1月,教育部发布了《关于防止男性青少年女性化的提案》答复的函,内容... 详细信息

2020年5月,由全国政协常委斯泽夫提出的政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)《关于防止男性青少年女性化的提案》引起了人们的关注与热议。在2021年1月,教育部发布了《关于防止男性青少年女性化的提案》答复的函,内容涵盖加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育、加大相关问题的研究四个方面,内容中明确说明“适度改进体育教师教学方法、形式,更多注重学生‘阳刚之气’培养”。至此,在教学改革的大背景下,培养学生的“阳刚之气”在以立德树人为核心与出发点的教育体系中,逐渐成为了一项受到多个层面广泛关注的教育新理念。开放、包容、多元的大学阶段是每一位独立个体社会化进程的重要时期,各类成长经历、信息摄入、环境氛围等均对大学生有着潜移默化的影响。作为一系列美好品质的结合体,“阳刚之气”蕴含着勇敢、自信、意志、坚强等品质。以健化人的高校体育应在加强学生体质健康的同时,成为培养勇敢、坚强、刚毅、担当、拼搏等“阳刚之气”气质的途径,在引导、帮助高校大学生面对竞争愈发激烈的社会环境时具有积极意义。本研究首先从传统文化、教育理念的层面探讨培养“阳刚之气”的内涵,具体从自信、勇敢、意志等品质出发,将培养高校男性大学生“阳刚之气”设定为目标,以体育教学模式为培养手段,选择具有一定对抗性、合作性、攻击性、挑战性、力量性的体育项目、拓展运动项目等,构建起培养“阳刚之气”的体育教学模式。在山西省内高校选取男性大学生共60名,设置实验组与对照组,实验组参与为期12周的“内强外拓”体育教学实验,对照组则正常参与12周的体育课,运用罗森伯格自信心量表、忆溯性人格发展量表的胆商分量表、青少年意志品质量表等,配合实验过程中的访谈交流,就实验前后两组实验对象在自信品质、勇敢品质、意志力品质等维度的变化作对比分析,分析“内强外拓”体育教学模式培养男性大学生“阳刚之气”的可能与可行。研究结果显示,男性大学生在实验前后的胆商水平、意志力水平、自信心水平显著增强,以实验组尤为明显,达成了对勇敢品质、意志品质、自信品质的培养,进而证实“内强外拓”体育教学模式对男性大学生“阳刚之气”的培养。

关键词：阳刚之气体育教育强制体育拓展运动男性大学生

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“阳刚之气” :从外表到内涵

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黄金时代（下半月） 2021年第4期 32-34页

作者：塔夫不详

最近,关于如何理解“阳刚之气”又成为热点话题。有人觉得目前中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象,追求崇尚“小鲜肉”式的男性审美,认为现在的男孩“女性气质化”了。教育部官网在回复《关注和防止男性青少年女性化趋势》的提案时,... 详细信息

最近,关于如何理解“阳刚之气”又成为热点话题。有人觉得目前中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象,追求崇尚“小鲜肉”式的男性审美,认为现在的男孩“女性气质化”了。教育部官网在回复《关注和防止男性青少年女性化趋势》的提案时,表示将适度改进体育教师教学方法、形式,更多注重学生“阳刚之气”的培养,由此引发了关于“阳刚之气”的新一波讨论。

关键词：女性气质男性青少年阳刚之气体育教师教学女性化趋势热点话题男性审美小鲜肉

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培养“阳刚之气”——新时代视域下尚武精神的时代特征及历史使命

培养“阳刚之气”——新时代视域下尚武精神的时代特征及历史使命

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第十二届全国体育科学大会

作者：王梓伯上海体育学院

研究目的:教育部对于《关于防止男性青少年女性化的提案》的复函,引起各界人士围绕"阳刚之气""男性特征"等相关议题的讨论,不断升温、发酵;研究何为"阳刚之气"有助于为防止男性青少年女性化提供学理支持,本研究就该议题展开,探究何谓阳... 详细信息

研究目的:教育部对于《关于防止男性青少年女性化的提案》的复函,引起各界人士围绕"阳刚之气""男性特征"等相关议题的讨论,不断升温、发酵;研究何为"阳刚之气"有助于为防止男性青少年女性化提供学理支持,本研究就该议题展开,探究何谓阳刚之气,尚武精神与阳刚之气存在何种联系,尚武精神的内涵和时代特征,因何原因"阳刚之气"在当代受到了如此强烈的冲击。尚武精神作为民族文化刚性部分——"阳刚之气"的重要载体,是个人、民族、国家共同的精神品质及价值诉求,作为一种社会意识形态,其自身必然随着社会的发展而不断变化,培养阳刚之气是尚武精神永恒的使命,重点在于时代不同、语境不同、需求不同,我们将找出当代所需,与新时代精神相结合,服务于当代社会。研究方法:根据阴阳学、尚武精神等文献资料,结合代历史背景、文化环境、时代精神,运用文献资料法对当代尚武精神的发展,进行时间、空间多维透视,结合当代实际问题,予以理性探析。研究结果:1)何谓阳刚之气。a)并不单指身体上的承载和表达,并非集体认知中的具身意识。b)不以人们的审美意象为标准,并且,它也不是狭义的"男性气质""男性特征"。c)"阳刚之气"不是男子的专利,"阳刚之气"同样在女性身上展现出了光辉。d)笔者认为"阳刚之气"是一种刚健充实的生命力,于个人而言是内外一统,腹有诗书气自华;于国家、民族而言是精神气质、价值取向、道德境界等,各类特征综合在一起的具象表达。2)尚武精神的内涵探析。a)梁启超《中国之武士道》中精选民族历史中77位先贤,文中所选人物、时代、性别、阶层迥异,书中多次出现"武德"与"尚武精神"反复替用情况,可以判断梁启超思想中尚武精神即是武德,两者内涵几近。b)不同于"唯暴力论"的野蛮黩武,而是崇尚"义战"与"人和"。c)不为身份阶级等各类特征所独有,而是人人皆应效之、社会迫切需之的精神品质。d)梁启超所想表述的勇,即"君子有勇而无义为乱"的义勇;"舍生而取义""千万人,吾往矣",义理所发的大勇。e)笔者认为尚武精神是勇毅力行、自强不息的道德境界,胸怀宽广、敢作敢为的担当意识,不降其身、不辱其志的民族气节,一股使得中华民族欣欣向荣、生生不息的力量,是所有中华民族成员都应具备的社会公德。3)新时代尚武精神的基本特征。a)尚武精神具有鲜明时代性特点,其发展与特定时代的政治环境、思想形态等紧密相关。b)实践性主要变现为两点,民族精神与具体实际结合;"野蛮其精神,文明其体魄。"精神与体魄相结合。c)不同的文化基因,决定了不同的价值追求及道德标准,中华民族的尚武精神脉植于中华文化土壤之中,在凝聚民族力量、传承民族文化的进程中展现其自身民族性。d)民族性决定了普适性,也就是"中国特色"的生动体现。e)适度性,和而不同,刚柔并济,要做到适当、适时、适宜,不可偏废于一端。4)当代"阳刚之气"匮乏的成因。a)中国文化的内倾性导致"重文轻武"的观念较为深厚,丢失了尚武精神的"文弱书生",不能灌勤于肢体、物质力量孱弱的躯体状态,致使"精神血气"的萎靡不振。b)学校教育的缺失。其一,"重和尚谦",德育教育的缺失。事事追求表面和谐,畏惧冲突,长此以往即促使了"为和而和""当争不争"。c)家庭教育的缺失。"事不关己,高高挂起",担当意识的缺失。d)社会环境与历史痼疾的影响.其一,重群体,轻个体。儒家的"成己"观,以群体认同为前提,在发展中与墨家"尚同"观,法家"废私"观融合,群体为重的观念,使得个人价值、多元化、个性化发展,受到遏制。其二,商业伦理大肆宣扬,高度的物质化。5)扬尚武精神,养阳刚之气。a)野蛮体魄:物质血气的增补。开设专项体育技能训练,选择具有中华文化基因的民族体育项目,尚武精神脉植于中华土壤之中,领悟民族体育的内涵,感受民族体育的意蕴,亦是加深对尚武精神的理解。b)文明精神:精神血气的充盈。其一,崇尚谦虚,但是摒弃"当争不争";其二,尊崇和谐,但是拒绝"为和而和";其三,培养担当意识。c)其一,应常怀居安思危之心。将尚武精神贯彻于始终,"安而不忘危",才是长久之道。其二,严加监管,遏制乱象。研究结论与建议:天下万事都基于身心的和谐统一,二者缺一不可,"心不正,身不修,德不力",若身心冥合,则自然养成浩然之气,人人皆具浩然之气,那社会中自然阳刚之气充盈,尚武精神激荡,一人动则一人强,人人动家国、民族焉能不兴!本研究提出物质血气、精神血气、社会风气"三位一体"的育人思想,将尚武精神内植于心,在时间空间上紧密衔接,形成合力。以期为尚武精神解决时代课题,完成历史使命,谏言献策。同时,呼吁培养"阳刚之气",弘扬尚武精神,于个人、民族、国家具有重要意义。

关键词：阳刚之气新时代尚武精神

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体育是培养青少年“阳刚之气”的良好途径——与《体育是防止“男性青少年女性化”的良方?》一文商榷

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武汉体育学院学报 2021年第9期55卷 18-23,45页

作者：刘一民宋红霞曲阜师范大学体育科学学院山东曲阜273165 曲阜师范大学图书馆山东曲阜273165

一个时期以来,男性青少年阴柔化成为一种社会现象,引起了公众、媒体和政府的普遍关注。体育学界应对这一关乎体育的议题给予理论回应,研究提出培养青少年阳刚之气的体育对策和实施途径。采用文献资料和逻辑分析方法,对《体育是防止‘男... 详细信息

一个时期以来,男性青少年阴柔化成为一种社会现象,引起了公众、媒体和政府的普遍关注。体育学界应对这一关乎体育的议题给予理论回应,研究提出培养青少年阳刚之气的体育对策和实施途径。采用文献资料和逻辑分析方法,对《体育是防止‘男性青少年女性化’的良方?》一文的几个观点提出商榷;探讨了“阳刚之气”的传统文化内涵和现代社会意义;分析了体育何以能够培养青少年“阳刚之气”的缘由和具体培养途径。研究认为体育所追求的性别平等应是一种基于性别差异的在权利、人格、机会上的平等。当代社会性别气质已趋于多元化,但当青少年群体出现过于“柔弱化”和男性青少年群体出现过于“阴柔化”现象时,就需要给予特别重视并采取相应措施。青少年“柔弱化”的重要特征之一是体质的弱化,而体育的本质功能就是“以健化人”,体育既是增强体质的重要手段,也是培养刚毅、坚强、果敢、担当等阳刚气质的良好途径。在国际竞争不断加剧的当下,培养提升青少年的“阳刚之气”具有重要意义。

关键词：体育青少年阳刚之气性别气质男性青少年女性化

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重塑阳刚之气:舞龙运动进中小学的新文化使命与实践路径研究

重塑阳刚之气:舞龙运动进中小学的新文化使命与实践路径研究

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首届中华传统体育文化传承发展论坛

作者：仇新元张宝儿鲁东大学体育学院

1.研究目的:中小学生匮乏阳刚之气成为亟待解决的重要社会问题。舞龙运动作为承续中华民族优秀传统文化的重要文化符号,对中小学生身心发展具有独特的教化作用。在践行舞龙运动在新时代文化使命的基础上,通过深入分析舞龙运动在传承发... 详细信息

1.研究目的:中小学生匮乏阳刚之气成为亟待解决的重要社会问题。舞龙运动作为承续中华民族优秀传统文化的重要文化符号,对中小学生身心发展具有独特的教化作用。在践行舞龙运动在新时代文化使命的基础上,通过深入分析舞龙运动在传承发展过程中的历史谱系,探讨舞龙运动进中小学的时代意义,挖掘舞龙运动对中小学生身心教化主要效用,对实现舞龙运动进中小学,塑造中小学生阳刚之气具有重要意义。2.研究方法:以舞龙运动进中小学为研究对象,运用文献资料法、访谈法、田野调查法探究舞龙运动进中小学对重塑中小学生阳刚之气的价值内涵。为进一步阐述研究必要性提供实践证明,并为制定针对性优化策略提供着力点和总体导向。3.结论建议:从舞龙运动进中小学对重塑阳刚之气的价值讲:1)舞龙运动进中小学是进一步践行弘扬中华优秀传统文化、推动社会主义文化繁荣兴盛、增强文化自信、提高全民族文明素质的要求。为塑造中小学生阳刚之气创设良好的教化环境并提供了有力的理论与事件支持。2)舞龙运动进中小学在促进学生身心健康和培养团队协作能力方面具有独特优势。通过田野调查,了解到中小学生参与舞龙运动后,身心状态得到有效调节,团队合作精神得到锻炼,同时增强了对民族传统文化的认同感,对塑造阳刚之气具有重要意义。3)舞龙运动进中小学为中小学教育引入新的文化元素盘活与带动校内其他文化,促进校内多元文化共生共荣的有效载体,协同助力塑造中小学生阳刚之气。基于研究结果,提出了舞龙运动在中小学教育中的实践路径:1)提高环境创设、营造教育氛围。即增强课堂内的舞龙元素,创造利于中小学生从舞龙元素中体会坚毅勇敢拼搏等精神的课堂环境。2)促进多方联合、拓宽教育途径。即开展文化体验活动和多媒体应用,积极与当地社区合作,组织中小学生参与舞龙文化的实地体验,如参加庙会、社区文艺活动等。充分利用互联网教育资源,如在线视频、网络课程等,让学生通过多媒体形式更直观地了解舞龙的历史、技艺等方面的知识。这不仅能够拓展学生的学习途径,也使舞龙文化更贴近当代学生的生活。通过亲身参与,中小学生能够更深入地感受和理解舞龙文化,增强他们的文化认同感和社会责任感,进而塑造中小学生阳刚之气。3)把握教育动向,强化责任意识。中小学生的需求和社会对教育的期望。通过跟踪教育领域的最新发展,教育者需更好地调整教学方法,确保舞龙文化的传承与发展更符合中小学生的实际需求和社会背景。同时,强化责任意识也是教育者在推动舞龙文化融入教育的过程中不可或缺的一环。教育者应当认识到自身重要责任,努力培养学生对舞龙文化的热爱和理解。通过激发学生的兴趣,引导他们认真对待学习,形成积极向上的学习态度,从而更好地推动舞龙文化在教育中的传承,为实现对中小学生阳刚之气的重塑提供坚实保障。

关键词：阳刚之气舞龙运动中小学文化传承

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双性化人格理论视域下体育塑造青少年“阳刚之气”的路径探究

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青少年体育 2023年第8期 26-28页

作者：邓鑫郭子萌哈尔滨工程大学体育部黑龙江哈尔滨150001 辽宁师范大学体育学院辽宁大连116029

本文采用文献综述法、逻辑分析法,运用双性化人格理论叙述部分青少年体质健康水平下降、性格“柔弱化”的现状并分析其原因,抓住教育部回复中的关键词“体育”,探究出塑造青少年“阳刚之气”的两种路径:学校体育教育去“温柔化”、家庭... 详细信息

本文采用文献综述法、逻辑分析法,运用双性化人格理论叙述部分青少年体质健康水平下降、性格“柔弱化”的现状并分析其原因,抓住教育部回复中的关键词“体育”,探究出塑造青少年“阳刚之气”的两种路径:学校体育教育去“温柔化”、家庭体育教育“常态化”。

关键词：双性化人格体育教育青少年阳刚之气

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体育塑造阳刚之气的研究视角与关键主题分析——基于web of science数据库文献的可视化分析

体育塑造阳刚之气的研究视角与关键主题分析——基于web of scien...

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第十二届全国体育科学大会

作者：王思齐周珂河南大学体育学院

研究目的:2020年5月人民网报道全国政协常委斯泽夫提出《关注和防止男性青少年"女性化"趋势》的提案。2021年1月28日,针对此提案教育部官网发布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)提案答复的函》。答复中肯... 详细信息

研究目的:2020年5月人民网报道全国政协常委斯泽夫提出《关注和防止男性青少年"女性化"趋势》的提案。2021年1月28日,针对此提案教育部官网发布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)提案答复的函》。答复中肯定了培养阳刚之气的重要性,并且强调建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容,引导学生养成良好锻炼习惯和健康的生活方式,锤炼坚强意志,培养合作精神。在为了更好的了解在体育与阳刚之气、男性气质的研究前沿动态与突出的问题,本研究借助CiteSpace绘制的知识图谱对web of science收录的相关文献进行分析,得出国外学者在masculinity与sport、physica lactivity、physical education之间的研究视角与关键主题,为我国体育塑造阳刚之气发展提出合理的分析与建议。研究方法:1.资料收集。本文对web of science数据库进行全文献检索,检索主题词为"masculinity"并且"sport"或含"masculinity"并且"physical activity",文献时间跨度为1996-2021年(更新日期为2021年5月8日)。剔除重复文献,等与信息不全的数据资料后,共得到有效文献1793篇。2.文献计量法。运用Excel对相关主题的作者、主要机构以及发文量进行统计。3.可视化分析法。借助java平台的CiteSpace软件对所收集到的1793篇有效文献进行可视化分析,以知识图谱的形式直观地展现出作者和研究机构之间的联系,展现出关键词频次的高低和发展趋势,由此分析阳刚之气、男性气质与体育的研究视角、关键主题和研究热点。4.文献资料法。在web of science平台查阅相关的研究成果,在通过CiteSpace软件进行相关性分析后找到的高频次文献、关键性文献仔细阅读。研究结果:阳刚之气是男性所特有的品质,是当今社会所需要的品质,是热血和担当,是铁骨和不屈,是男儿对家、对国的责任与情怀。男性气质是社会学中的一个成熟的概念,并在20世纪80年代末进入体育社会学的研究领域。在时空分析中,国外的男性气质、阳刚之气研究较早,在剔除重复文献后共得到有效文献1793篇,为本研究提供了丰富的理论基础。其中在2019和2020年呈现井喷式发展,发文量达200余篇,且研究主要集中在美国、英国等发达国家,其中美国的相关研究较多在主体分析中,国外的作者与研究机构的数量多,且大多分布在大学、研究院,以大学尤为突出。这表明男性气质、阳刚之气的发展与青少年的身体健康与心理发展密不可分。在研究视角分析中,通过关键词聚类可以分析得出,国外的研究方向主要分布在体育社会学、心理学、学校体育教育、人类学等方面。在收集文献的过程中,可以发现国外也有相关政策的引领。研究结论:通过citespace可视化分析可以得出国外的阳刚之气、男性气质与体育的发展已经较为成熟,但是我们不能照搬照抄,需要结合我国的国情,发展适应我国的体育塑造阳刚之气。首先我们应该准确定义"阳刚之气",培养"阳刚之气"的关键就在于育人,结合心理学和体育社会学培养青少年的"阳刚之气"。在学校体育教育中,注重体育老师的再教育,提高体育教师的专业素质。高素质、专业的体育老师是实现学生德智体美劳"五育"并举发展的基础。同时,在注重学生学习成绩发展的同时,也要注重学生的身心健康发展,完善评价机制,营造良好的氛围。借鉴国外阳刚之气、男性气质与心理学、体育参与的研究,从心理、精神、身体多方面构建系统的评价体系,多维度评价"阳刚之气"。在国家政策的引领下,体教融合、体艺融合、体育与美育相融合,提高青少年的审美能力,在强身健体、促进青少年身心健康的成长、锤炼意志品质的同时,形成良好的运动审美。

关键词：阳刚之气男性气质体育 citespace

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