检索结果-南通市图书馆

西北师大学报（社会科学版） 1996年第6期33卷 69-71页

作者：沈配功刘毅

文饰、投射、责任推诿等防卫心理是影响教育督导效能提高的几种消极心理。对它的诊治，需以下面几种社会心理原则为根本：１、心理认同原则；２、民主性原则；３、心理动力原则；４。

关键词：教育督导防卫心理社会心理原则

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干部腐败行为的消极防卫心理透视

社会心理科学 1995年第3期11卷 37-39页

作者：欧阳文珍孔维民阜阳师范学院心理学教研室

心理防卫是人们普遍存在的种种心理或情绪上紧张、不安的办法的总称.心理防卫可分为积极的和消极的心理防卫。干部腐败行为的消极防为心理有下列几种形式;1.情理所致、身不由己;2.收入太低,找些补偿;3.别人可以搞,我搞也没啥;4.迫于无... 详细信息

心理防卫是人们普遍存在的种种心理或情绪上紧张、不安的办法的总称.心理防卫可分为积极的和消极的心理防卫。干部腐败行为的消极防为心理有下列几种形式;1.情理所致、身不由己;2.收入太低,找些补偿;3.别人可以搞,我搞也没啥;4.迫于无奈、随大流;5."官本位"下的特权思想;6.为公无过心理。由于存在上述种种托词,他们为腐败行为找到了"合理性",从而给根治腐败带来了困难。

关键词：腐败行为心理防卫官本位干部防卫心理特权思想从众心理消极根治腐败心理研究

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论教育评价中被评者的防卫心理及其调控

济宁师范专科学校学报 2000年第1期21卷 92-94页

作者：李传银济宁师专山东济宁272025

教育评价中被评者的防卫心理是影响教育评价效果的一个重要因素。被评者的防卫心理在教育评价的不同阶段有不同的表现形式 ,主要有迎合、应付、对抗、焦虑、文饰、投射等。这些心理表现往往会对教育评价产生消极影响。防卫心理产生的原... 详细信息

教育评价中被评者的防卫心理是影响教育评价效果的一个重要因素。被评者的防卫心理在教育评价的不同阶段有不同的表现形式 ,主要有迎合、应付、对抗、焦虑、文饰、投射等。这些心理表现往往会对教育评价产生消极影响。防卫心理产生的原因是多方面的 ,我们必须采取多种形式的针对性措对其进行调控。

关键词：教育评价被评者防卫心理调控

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职场需解除“过度防卫心理”

人事天地 2008年第5期 57-57页

有的人在职场成功了，有的人在职场失败了。失败者容易在职场产生很强的自卑心理往往因此采取过度的防卫手段，从而形成“过度防卫心理”。

关键词：防卫心理职场过度自卑心理失败者

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职场须解除“过度防卫心理”,应注意四方面

成才之路 2008年第21期 91-91页

作者：王建一

有的人在职场成功了,有的人在职场失败了。失败者容易在职场产生很强的自卑心理,往往由此采取过度的防卫手段,从而形成"过度防卫心理"。心理学证明,自我认识与本身实际情况愈接近,所表现的自我防卫行为就愈小,社会适应力就越强,反之则... 详细信息

有的人在职场成功了,有的人在职场失败了。失败者容易在职场产生很强的自卑心理,往往由此采取过度的防卫手段,从而形成"过度防卫心理"。心理学证明,自我认识与本身实际情况愈接近,所表现的自我防卫行为就愈小,社会适应力就越强,反之则不然。

关键词：防卫心理职场自卑心理社会适应自我认识心理学防卫行为失败者心理防卫实际情况

防范歹徒窃,骗,劫正当防卫脱困境驾驶员的防卫心理和行为

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汽车杂志 1998年第3期 19-19页

作者：方茂功许绍银湖北省宜昌市宜通运输集团

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商务推销中的心理效应与相应语言策略的运用

复旦学报（社会科学版） 1997年第3期39卷 92-96页

作者：肖沛雄广东外语外贸大学

本文从语言学与传播学、心理学、营销学结合的角度，分析了顾客在购买活动中的认识心理、情绪心理和意志心理的转化过程，说明了商务推销中必须适应顾客不同阶段、不同性格类型和不同购买需求的心理特点去实施不同的语言策略。

关键词：语言策略心理效应推销员心理活动商品兴趣需求心理购买欲望防卫心理购买行为

“率性”与“作圣”：少年胡适受学经历与胡适其人

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四川大学学报（哲学社会科学版） 1995年第3期 59-68页

作者：罗志田

“率性”与“作圣”：少年胡适受学经历与胡适其人罗志田胡适一生，从他自己所说的“做人的训练”到终生职业道路的选择，都有父母亲的深远影响。胡适一进学堂，读的就是父亲胡传自编的《学为人诗》，也就是胡传希望他的儿女学习的“做... 详细信息

“率性”与“作圣”：少年胡适受学经历与胡适其人罗志田胡适一生，从他自己所说的“做人的训练”到终生职业道路的选择，都有父母亲的深远影响。胡适一进学堂，读的就是父亲胡传自编的《学为人诗》，也就是胡传希望他的儿女学习的“做人的道理”。诗的第一句是“为人之道...

关键词：胡适身份认同《胡适评传》自我保护学堂少年口述自传《竞业旬报》小传统防卫心理

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成教评估中的消极心理及其调控

中国成人教育 2001年第4期 21-22页

作者：朱文玉临沂师范学院教务处 276005

成教评估是依据成人教育的培养目标和规范标准,通过对成人教育某些环节(方面)或全过程进行系统地测评与核查,评定其教育效果与教育目标的实现程度,并运用科学的、可行的方法作出相应的价值判断,以期改进的过程.作为成教管理的一种手段,... 详细信息

成教评估是依据成人教育的培养目标和规范标准,通过对成人教育某些环节(方面)或全过程进行系统地测评与核查,评定其教育效果与教育目标的实现程度,并运用科学的、可行的方法作出相应的价值判断,以期改进的过程.作为成教管理的一种手段,成教评估的管理功能要比一般行政性、经验性的教育管理功能有更大的优越性,尤其是其对成人教育的宏观调控作用更加突出.

关键词：成人教育教育评估监督机制参评人员素质消极心理大众心理防卫心理角色心理

莫言小说创作与阅读关系新论——兼及作为方法的作家阅读史研究

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成都大学学报（社会科学版） 2023年第4期 85-99页

作者：郭洪雷杭州师范大学人文学院浙江杭州311121

莫言是一位综合型小说家,既有丰厚的生活经验,又有对中外文学经典的深入阅读,并不断将阅读经验转化为原创能力。全面梳理莫言的阅读史,可以整体把握莫言的小说创作,有力推进对其代表性作品的理解和认识,系统揭示其创作的技术谱系。作为... 详细信息

莫言是一位综合型小说家,既有丰厚的生活经验,又有对中外文学经典的深入阅读,并不断将阅读经验转化为原创能力。全面梳理莫言的阅读史,可以整体把握莫言的小说创作,有力推进对其代表性作品的理解和认识,系统揭示其创作的技术谱系。作为方法,阅读史研究从阅读与创作的关系出发,注重考察作家创造性转化的方式、路径和内在机制。与此同时,研究者还应提高对作家阅读行为的理论认识,探求更扎实、更具学理性的方法论基础。

关键词：莫言阅读史 “汇集” “基因文本” 防卫心理