检索结果-南通市图书馆

图书馆杂志 2011年第6期30卷 2-6,19页

作者：李强中共广州市委党校文献信息中心广州510070

回顾我国民众阅读率的相关研究,利用2006年中国综合社会调查(CGSS2006)数据,描述我国城市人口的阅读频率和家庭藏书情况,并进一步分析影响城市人口阅读频率的各种因素,最后提出相关建议。

关键词：阅读率阅读频率影响因素

城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究

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城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究

作者：潘怡西安外国语大学

学位级别：硕士

在英语被作为外语学习的环境下,中国的英语教育者一直强调英语阅读的重要性。近些年,“外语阅读素养”的概念被引入中国,它不仅强调学生阅读理解能力的发展,同时也强调学生外语阅读的态度与行为。然而,大部分英语阅读教学研究集中在文... 详细信息

在英语被作为外语学习的环境下,中国的英语教育者一直强调英语阅读的重要性。近些年,“外语阅读素养”的概念被引入中国,它不仅强调学生阅读理解能力的发展,同时也强调学生外语阅读的态度与行为。然而,大部分英语阅读教学研究集中在文本的精读学习上,很少实证研究报道中国初中英语学习者的英语泛读频率和他们的英语泛读态度。本研究调查了初中英语学习者的英语泛读频率和学生的泛读态度,同时本文也进一步探索有哪些可能因素会影响英语泛读频率和英语泛读态度,分析英语泛读态度和英语阅读成就是否相关以及英语泛读频率和英语阅读成就是否相关。陕西省西安市的103名初中学生参与填写了本研究的“泛读阅读频率和态度问卷”,同时部分学生的青少年托福考试的阅读成绩被收集用来代表学生的英语阅读成就。除此之外,本研究使用统计学工具SPSS 24作为数据分析工具。通过描述性数据分析,研究结论为接近三分之一的受调查初中学生每周至少课外阅读英语一次,这是参与调查者中阅读最频繁的学生群体;尽管有一半的学生对英语泛读态度积极,超过三分之一的学生英语泛读频率较低。为了进一步探索影响学生英语泛读态度和频率的因素,本文使用多元回归分析。分析结果表明,在可能影响学生英语泛读频率和态度的因素中,只有“课后接触英语书的机会”既是学生英语阅读态度,又是学生英语泛读频率的重要预测因素。与此同时,二元相关分析表明学生英语泛读态度和他们的英语阅读成就没有显著相关关系,而且学生英语泛读频率和英语阅读成就也无显著相关关系。然而,本研究发现学生对于英语泛读的态度和他们的英语泛读频率之间存在显著正相关关系。本研究表明假期是学生英语阅读的较好时机,因此英语老师们可以鼓励学生假期阅读,并且为学生在阅读策略和材料选择上提供支持。同时,学校或者英语老师应该为学生提供有趣并且难易适中的阅读材料,以此来促进学生英语阅读态度的养成和阅读能力的提升。

关键词：英语泛读城市初中学生阅读频率态度阅读成就

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大学生英语泛读态度及其阅读频率研究

教学研究 2006年第6期29卷 526-529页

作者：吴君安徽大学大学英语教学部安徽合肥230039

调查了非英语专业学生对英语泛读的态度及阅读频率,探讨了母语阅读态度和英语阅读态度之间的关系。调查发现,中国非英语专业学生大多对英语泛读持有积极态度,但其阅读频率远低于母语的阅读频率;母语阅读态度和英语阅读态度之间呈微弱相... 详细信息

调查了非英语专业学生对英语泛读的态度及阅读频率,探讨了母语阅读态度和英语阅读态度之间的关系。调查发现,中国非英语专业学生大多对英语泛读持有积极态度,但其阅读频率远低于母语的阅读频率;母语阅读态度和英语阅读态度之间呈微弱相关。同时,多元回归分析表明英语泛读态度与泛读频率之间的相互作用非常明显,而且学生阅读能力的自我评价对他们英语阅读态度起决定性作用。

关键词：英语泛读阅读态度阅读频率

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人口统计学变量对在线酒店评论阅读的影响

人口统计学变量对在线酒店评论阅读的影响

作者：乌潘多（Upendo Kadikos）大连海事大学

学位级别：硕士

本项研究的主旨在于分析人口统计学变量对酒店在线评论阅读的影响。具体将年龄、性别、职业、教育程度、婚姻状况和国籍六个变量确定为独立变量,在线酒店评论的阅读作为因变量。该因变量主要通过对游客评论和专家评论的阅读频率和阅读... 详细信息

本项研究的主旨在于分析人口统计学变量对酒店在线评论阅读的影响。具体将年龄、性别、职业、教育程度、婚姻状况和国籍六个变量确定为独立变量,在线酒店评论的阅读作为因变量。该因变量主要通过对游客评论和专家评论的阅读频率和阅读强度来说明。此项研究是通过网上调查的方法收集数据,发放的问卷数量是384份,其中填好并有效收回的为372份,并运用SPSS18软件进行描述性统计和多元回归分析。结果表明,所有六个人口统计变量有效地影响了游客评论的阅读频率,影响率为57.70%(R2=0.577),它们也决定了专家评论的阅读频率,影响率为62.9%(R2=0.692)。对于阅读强度而言,只有四个人口统计学变量——年龄,性别,教育和国籍适合此模型,并且这四个变量对游客评论阅读强度的影响率为45.6%(R2=0.456),而专家评论的阅读强度不能有效地由人口统计变量解释。本项研究将有助于酒店管理者更好的将在线酒店评论作为新的传播组合渠道加以应用。此外,由于实证研究结果证实了在线酒店评论阅读在酒店搜寻中的显著影响,因此酒店管理者可以将人口统计概况作为市场细分的一个参考。

关键词：在线酒店评论阅读频率阅读强度人口统计变量

基于微信公众平台的眼视光校企共享资源建设与评价

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中华医学图书情报杂志 2017年第5期26卷 75-79页

作者：杨扬王莉刘文兰闫瑾西安医学院眼视光教研室陕西西安710021

目的:利用微信公众平台为校企双方提供眼视光共享资源并进行效果评价。方法:校企共建共享以专业学习交流为主的微信公众平台,利用问卷调查分析和比较不同用户的阅读频率和满意度。结果:平台累计推送信息276条,总阅读量6831人次。学校师... 详细信息

目的:利用微信公众平台为校企双方提供眼视光共享资源并进行效果评价。方法:校企共建共享以专业学习交流为主的微信公众平台,利用问卷调查分析和比较不同用户的阅读频率和满意度。结果:平台累计推送信息276条,总阅读量6831人次。学校师生、企业员工及其他人员对推送信息阅读频率的总体差异有统计学意义。所有用户对6个满意度评价条目的评分从高到低依次是推送信息的频率、内容的新颖性、推送信息的长度、内容的实用性、内容的丰富性和内容的编辑形式。除"内容的实用性"和"内容的丰富性"2个条目的学校师生评分显著高于企业员工和其他从业人员外,三组用户间其他4个条目的评分均无显著性差异。结论:校企共建微信公众平台还需不断改善推送信息的内容和形式,加强平台运营团队建设,增加激励机制。

关键词：微信公众平台眼视光校企共享阅读频率满意度

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匈牙利2017年阅读调查研究主要发现

新阅读 2019年第1期 46-47页

作者：香江波中国新闻出版研究院

匈牙利研究阅读状况的历史非常悠久,早在20世纪60年代末就成立了阅读研究部门,此后大约每十年进行一次抽样问卷调查。第一次全国抽样调查开展于1964年,由匈牙利出版商和书商信息中心(Information Centre for Hungarian Publishers and B... 详细信息

匈牙利研究阅读状况的历史非常悠久,早在20世纪60年代末就成立了阅读研究部门,此后大约每十年进行一次抽样问卷调查。第一次全国抽样调查开展于1964年,由匈牙利出版商和书商信息中心(Information Centre for Hungarian Publishers and Booksellers)负责;此后这项工作由国立塞切尼图书馆的阅读研究所接管,并先后于1978年、1985年、

关键词：人口构成阅读频率匈牙利阅读载体有声图书

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非英语专业学生英语课外阅读的态度和习惯

太原城市职业技术学院学报 2009年第2期 97-98页

作者：周新武甘肃河西学院甘肃张掖734000

本研究通过问卷调查的方法,调查了非英语专业学生课外阅读的态度和习惯。结果表明,尽管这些学生课外阅读的频率很低,但他们对课外阅读的态度是肯定的。

关键词：英语课外阅读阅读频率阅读习惯态度

英语专业学生英文原著阅读情况调查与研究--以湖南科技大学为例

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牡丹江大学学报 2017年第9期26卷 178-180页

作者：王桃花曾晶妮张佳怡梁晓茜卢瑶湖南科技大学外国语学院湖南湘潭411201

本研究以湖南科技大学为例,采用问卷调查和个案研究的方式对2014-2016级英语专业学生的英文原著阅读情况进行了调查,深入分析了同学们对英语原著的不同阅读频率和阅读习惯对英语学习效果产生的差异。通过调查研究,我们发现同学们课外阅... 详细信息

本研究以湖南科技大学为例,采用问卷调查和个案研究的方式对2014-2016级英语专业学生的英文原著阅读情况进行了调查,深入分析了同学们对英语原著的不同阅读频率和阅读习惯对英语学习效果产生的差异。通过调查研究,我们发现同学们课外阅读频率高低悬殊,阅读习惯各异,这与学生的英语水平有着密切联系。在调查结果和个案研究情况分析的基础上,我们提倡少查多猜等英文原著阅读方式,以提高英语专业学生的英语阅读水平。

关键词：英语原著阅读英语专业学生阅读频率阅读习惯阅读方法

医学院校在校大学生手机移动阅读与健康认知情况调查分析

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长治医学院学报 2017年第6期31卷 414-417页

作者：杨素梅刘莉长治医学院医学教育研究中心 046000

通过调查在校大学生移动阅读情况,了解大学生手机移动阅读的态度和行为,为大学生提供有价值的学习建议。方法:选择长治医学院临床医学专业大一至大四在校大学生作为调查对象,采用随机整群抽样调查法。调查内容主要包括:(1)手机移动阅读... 详细信息

通过调查在校大学生移动阅读情况,了解大学生手机移动阅读的态度和行为,为大学生提供有价值的学习建议。方法:选择长治医学院临床医学专业大一至大四在校大学生作为调查对象,采用随机整群抽样调查法。调查内容主要包括:(1)手机移动阅读的使用(阅读模式、阅读频率、阅读目的和阅读内容等);(2)手机移动阅读与健康关系的认知。结果:(1)共发放问卷639份,收回619份,收回有效率为96.87%。(2)619名大学生中556名(89.82%)使用手机移动阅读,63名(10.18%)学生无使用。阅读模式和频率:556名使用手机移动阅读的学生中,61.15%学生采纳先下载后阅读,38.85%的学生采用在线阅读;48.02%学生经常阅读,35.97%学生偶尔阅读,16.01%学生每天必读;阅读目的:556名学生中第一阅读需求由高依次为资讯性需求31.12%,娱乐性需求28.96%,互动性需求20.86%等;阅读内容:主要为新闻资讯、微博微信,所占比率分别为76.9%、73.7%。(3)健康认知:619名大学生中100%认为手机移动阅读对眼睛视力有危害;89.99%的学生认为移动阅读对颈椎健康有影响,而10.01%的学生认为手机移动阅读对颈椎影响不大。结论:大学生对手机阅读的认识和应用正在趋向全面,阅读心态和行为也逐渐趋于成熟,但大学生手机阅读内容的选择有待进一步改善。

关键词：在校大学生手机移动阅读阅读模式阅读频率阅读动机

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分类阅读对高职学生阅读能力的影响

海外英语 2013年第8X期 94-96页

作者：王艳深圳职业技术学院外语学院广东深圳518055

该研究在探讨了分类教学情况下,应用简报呈现阅读心得对高职学生阅读频率、阅读行为及阅读理解的影响。通过准实验研究法,以我校高职二年级共86名学生为研究对象,实验组为分类教学组,以PowerPoint简报呈现阅读心得;对照组为非分类教学组... 详细信息

该研究在探讨了分类教学情况下,应用简报呈现阅读心得对高职学生阅读频率、阅读行为及阅读理解的影响。通过准实验研究法,以我校高职二年级共86名学生为研究对象,实验组为分类教学组,以PowerPoint简报呈现阅读心得;对照组为非分类教学组,以传统阅读心得写作,经过为期六周的阅读期程实验,再针对两组学生进行阅读行为量表及阅读理解后测,研究结果发现实验组学生在阅读频率、阅读行为及阅读理解上均优于以传统心得写作之对照组学生。

关键词：分类教学阅读频率阅读行为阅读理解