检索结果-南通市图书馆

语文教学通讯（初中）（B） 2009年第6期 42-43页

作者：王德庆江苏南京市宁海中学分校

站在生命之门前，顺着生命之血脉，可以探寻到生命之奥秘、价值和意义。

关键词：阅读法例析命意生命

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浅谈英语整体阅读法和分析阅读法

网络财富 2009年第17期 182-183页

作者：赖桂楣福建省泉州市德化县德化二中福建泉州362506

培养学生阅读能力,发展学生智力是英语教学的重点。然而师生们在教学中侧重培养阅读能力,很多学生读了许多辅助读物,做了大量阅读理解训练,仍不见阅读理解能力的提高。有时在阅读一篇文章时,即使没有一个生词,没有一点语法障碍,把句子... 详细信息

培养学生阅读能力,发展学生智力是英语教学的重点。然而师生们在教学中侧重培养阅读能力,很多学生读了许多辅助读物,做了大量阅读理解训练,仍不见阅读理解能力的提高。有时在阅读一篇文章时,即使没有一个生词,没有一点语法障碍,把句子分开看,也句句都看得懂,但就是对文章不能完全正确理解。究其原因,是一些非语言知识的因素,其中主要的是学生的思维能力。

关键词：学生阅读能力阅读法非语言知识思维能力思维过程学生智力主题句语言基础知识篇章结构应要

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“不求甚解”阅读法

英语知识 2008年第11期 42-43页

作者：蒋启华安丰高级中学

学习英语有两种方法：精读与泛读。精读要求读者对文章认真研读，字、词、句、语法、修辞均要理解与掌握。泛读则不然，读者只要大致理解文章的思路和叙述的关键词即可。弗朗西斯·培根在Of Study（《论学习》）一文中说：

关键词： “不求甚解” 阅读法学习英语弗朗西斯关键词泛读精读文章

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“五字阅读法”在初中阅读教学中的有效运用

语文天地（初中版） 2014年第11期 43-44页

作者：李敏江苏省南通市海安县城东镇西场初级中学

在初中语文教师的印象中,阅读是具有较大难度的教学活动。学生在阅读中不得要领,或是不能全面准确地进行理解分析,导致学生在中考现代文阅读方面失分较多,久而久之会导致学生出现对阅读活动的畏难情绪。针对这样的状况,广大教师应当注... 详细信息

在初中语文教师的印象中,阅读是具有较大难度的教学活动。学生在阅读中不得要领,或是不能全面准确地进行理解分析,导致学生在中考现代文阅读方面失分较多,久而久之会导致学生出现对阅读活动的畏难情绪。针对这样的状况,广大教师应当注重创新理念,针对阅读教学的难点环节进行逐一突破,以此提升阅读教学的实际成效。

关键词：阅读教学有效运用初中阅读法语文教师现代文阅读教学活动理解分析

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新课标下的“创新阅读法”

课程教材教学研究（小教研究） 2006年第1期 23-24页

作者：周锦个旧市鄢棚小学

指出,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪.在课堂教学中,教师要引导学... 详细信息

指出,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪.在课堂教学中,教师要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新.

关键词：阅读法阅读教学变序阅读新课标下

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浅谈五步阅读法对初中生语文阅读能力的培养

现代语文（中旬．教学研究） 2013年第12期 140-141页

作者：裴振江苏宜兴市实验中学

在英美等国的大专院校中，近年流行着一种五步阅读法，即浏览、提问、阅读、复述和复习，这是大学生学霸对自身阅读心路历程的总结归纳，对于初中阅读教学具有很大的启迪作用。笔者试图将之引入自己的教学中，从学生的视角作一定的修改... 详细信息

在英美等国的大专院校中，近年流行着一种五步阅读法，即浏览、提问、阅读、复述和复习，这是大学生学霸对自身阅读心路历程的总结归纳，对于初中阅读教学具有很大的启迪作用。笔者试图将之引入自己的教学中，从学生的视角作一定的修改，使之成为高效的阅读方法，这个修改就是保留前三个步骤，将后两步改为品析和整合。

关键词：语文阅读初中生阅读法能力的培养大专院校总结归纳心路历程阅读方法

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例谈记叙文圈画批注阅读法

中学语文教学参考 2015年第8X期 30-31页

作者：陈志芳福建省厦门市翔安第一中学

一、圈画批注阅读法在初中语文教学中的重要作用《新课程标准》明确提出:"阅读是搜集处理信息,认识世界发展思维,获得审美体验的重要途径。"阅读教学"是学生、教师、文本之间多方对话的有机过程"。也就是说,顾及和体现学生阅读态度的主... 详细信息

一、圈画批注阅读法在初中语文教学中的重要作用《新课程标准》明确提出:"阅读是搜集处理信息,认识世界发展思维,获得审美体验的重要途径。"阅读教学"是学生、教师、文本之间多方对话的有机过程"。也就是说,顾及和体现学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性和阅读心理的独特性便成为新课程标准下中学阅读教学目标取向的重中之重。笔者认为。

关键词：阅读法阅读教学初中语文教学阅读态度《新课程标准》阅读心理紫藤萝学习成效目标取向课程

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树立阅读观,研究阅读法

中学语文（大语文论坛）（下旬） 1991年第1期 31-32页

作者：黄茂功

从中学生未来的发展考虑,我们必须重视对学生阅读观、阅读意志、阅读情趣和阅读方法的指导。日本就根注重这些。在二次世界大战以前,和我国传统的阅读观基本相同,把阅读归结为“赋、诵、读”。战后,情况大变。西尾提出了“通读”、“精... 详细信息

从中学生未来的发展考虑,我们必须重视对学生阅读观、阅读意志、阅读情趣和阅读方法的指导。日本就根注重这些。在二次世界大战以前,和我国传统的阅读观基本相同,把阅读归结为“赋、诵、读”。战后,情况大变。西尾提出了“通读”、“精读”、“达读”的“三读法”。他认为“读”是“解释”的准备,“读”是“解释”的基础,不建立在“读”基础上的“解释”,不能成其为“解释”。六十年代。

关键词：阅读观儿童语言阅读法三读西尾再造想象指导方法阅读指导软材在大海边

“五环节”阅读法“讨论”环节之我见——在写人文章的教学中如何抓住关键进行讨论

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雅安职业技术学院学报 2014年第2期28卷 54-55页

作者：袁丽红天全县城区二小

＂五环节＂中的讨论环节,是我校语文课改提倡的一种探究问题的学习方式。何谓＂讨论＂？《辞海》解释为＂探讨寻究,议论得失＂。《现代汉语词典》解释为＂究某个问题交换意见或进行讨论＂。＂讨论式＂教学就是合作学习,与教师个别指导... 详细信息

＂五环节＂中的讨论环节,是我校语文课改提倡的一种探究问题的学习方式。何谓＂讨论＂？《辞海》解释为＂探讨寻究,议论得失＂。《现代汉语词典》解释为＂究某个问题交换意见或进行讨论＂。＂讨论式＂教学就是合作学习,与教师个别指导相结合的一种教学方式。讨论式教学可以激活学生高级认知能力参与学习活动,使学生对新概念、新知识掌握通过积极的思维加工来达成而不在依赖过多的机械记忆。

关键词：教学方式 “讨论” 阅读法《现代汉语词典》讨论式教学文章写人学习方式

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雅思阅读最佳方式:平行阅读法

21世纪 2006年第1期 48-49页

作者：张岳

阅读其实是一门最难教授的课程,涉及面广,信息量大.探讨最有效的阅读教法和最佳的阅读学习方法一直是雅思阅读教学的重要课题.我们总结的'平行阅读法'是对传统和常规雅思阅读课程教学的一项重大突破,这种方法的核心在于'多题并举,一遍阅... 详细信息

阅读其实是一门最难教授的课程,涉及面广,信息量大.探讨最有效的阅读教法和最佳的阅读学习方法一直是雅思阅读教学的重要课题.我们总结的'平行阅读法'是对传统和常规雅思阅读课程教学的一项重大突破,这种方法的核心在于'多题并举,一遍阅读',能够有效提高学生的阅读效率和阅读成绩.它兼顾基础薄弱和有一定功底的两类学生,让学生在最短的时间内掌握最佳的雅思阅读考试技法.

关键词：雅思阅读阅读法