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在写作上,不要相信天才之说

快乐青春（经典阅读）（中学生适读） 2024年第4期 13-14页

作者：徐则臣不详

我是从大一开始写小说的,那时十八九岁,写作完全是因为爱好。进了中文系,阅读文学作品和文学写作开始变成我的主业。从那个时候起,我才觉得我应该当一个作家。然后我就开始认认真真地按照我理解中的作家的要求,去阅读和写作了。

关键词：文学写作阅读文学作品阅读和写作中文系

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学写文学短评,解读诗仙人格

语文学习 2024年第4期 16-17页

作者：童志国安徽铜陵市第十八中学

师:上一节课,我们主要通过诵读梳理了诗歌的大意,走进了文本深处,读出了诗仙寄寓在诗歌中复杂多变的情感。现在,我们再齐声朗读一遍。(生齐读)师:读得很好。本单元有一个写文学短评的学习任务。文学短评是什么呢?就是阅读文学作品时,从... 详细信息

师:上一节课,我们主要通过诵读梳理了诗歌的大意,走进了文本深处,读出了诗仙寄寓在诗歌中复杂多变的情感。现在,我们再齐声朗读一遍。(生齐读)师:读得很好。本单元有一个写文学短评的学习任务。文学短评是什么呢?就是阅读文学作品时,从自己的感受出发,用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。这节课,我们就来完成这一学习任务。

关键词：短评阅读文学作品齐读诗仙分析和评价诗歌

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我们为什么要读小说

快乐青春（经典阅读）（中学生适读） 2024年第7期 69-70页

作者：水木丁不详

曾经有读者问过我,要如何了解真正的自我。我说以我个人的经验,可以分三步训练自己:一、远离自我,忘记自我;二、关注他人,理解他人;三、像理解他人那样去理解自我。在这个过程中,我始终认为阅读文学作品是一种很好的训练方法。

关键词：理解他人训练方法阅读文学作品理解自我

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文学作品阅读教学中的情境创设

语文学刊(教育版) 2011年第19期 175-176页

作者：侯志林六合区程桥高级中学

《课程标准》明确指出,"文学作品的阅读,是发现和构建作品意义的过程。""教师要为阅读实践创设良好的环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性";"文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩,应引导学生设身处地去感受... 详细信息

《课程标准》明确指出,"文学作品的阅读,是发现和构建作品意义的过程。""教师要为阅读实践创设良好的环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性";"文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩,应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握"。可见,文学作品教学离不开情境创设。

关键词：阅读文学作品情景教学方法

文学作品阅读对高中生英语学习动机及兴趣的影响

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文理导航 2015年第33期 87-88页

作者：李源湖南省长沙市长郡中学

英语对高中生来说是非常重要的一门科目,但是英语毕竟不是我们的母语,从小学开始,学生就已经开始接触英语了,到高中学生应该已经掌握好了英语基础知识,然而实际上,很多学生在英语学习上还存在很多问题,有的学生甚至连音标都不认识。高... 详细信息

英语对高中生来说是非常重要的一门科目,但是英语毕竟不是我们的母语,从小学开始,学生就已经开始接触英语了,到高中学生应该已经掌握好了英语基础知识,然而实际上,很多学生在英语学习上还存在很多问题,有的学生甚至连音标都不认识。高中英语涉及的考点比较多,平时课堂上学习的内容难度也更大,然而对于小学、初中没有打好英语基础的学生来说,对英语的学习总是提不起兴趣。文学作品是以语言表达情感、生活等的一门艺术,文学作品的阅读对高中生英语学习动机及兴趣的培养有很大的帮助,本文就此方面进行分析与探讨。

关键词：阅读文学作品高中生英语学习动机兴趣

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阅读文学作品,培养英语学习兴趣

中学生英语 2021年第4期 68-68页

作者：张歆敏湖北省沙市中学

在当前的高中英语学习中,如果我们还是按照传统的学习方式,对英语死板教条的进行试卷的作答和分析,那么我们在接受英语知识和接受英语的能力方面仍会有一定的欠缺,因此,要在教师的引导下逐渐地开展阅读文学作品的习惯,在阅读中逐渐地培... 详细信息

在当前的高中英语学习中,如果我们还是按照传统的学习方式,对英语死板教条的进行试卷的作答和分析,那么我们在接受英语知识和接受英语的能力方面仍会有一定的欠缺,因此,要在教师的引导下逐渐地开展阅读文学作品的习惯,在阅读中逐渐地培养自身的阅读习惯,并且展示自己在阅读中的独到见解,共同分享自己阅读的心得,将阅读英语文学作品作为自己的日常的事情,并且付诸实践,为教育的发展和教育的进步形成动力。

关键词：高中英语学习英语学习兴趣英语文学作品阅读文学作品阅读习惯教育的发展英语知识共同分享

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探究《祝福》中的“文本缝隙”

语文月刊 2023年第7期 66-69页

作者：杨大忠浙江省桐乡市高级中学

一“文本缝隙”就是作品情节的留白、疏忽与破绽,这种“缝隙”有时是作者谋篇布局时无意留下的,更多则是作者有意为之,显示出独到匠心。“文本缝隙”的概念是陈思和先生最先提出来的:“我们在阅读文学作品的时候要学会寻找缝隙。文本细... 详细信息

一“文本缝隙”就是作品情节的留白、疏忽与破绽,这种“缝隙”有时是作者谋篇布局时无意留下的,更多则是作者有意为之,显示出独到匠心。“文本缝隙”的概念是陈思和先生最先提出来的:“我们在阅读文学作品的时候要学会寻找缝隙。文本细读不是笼统地讲故事,我们细读的时候要注意读出它的破绽,读出作家遗漏的或者错误的地方。”“我要说的寻找缝隙,通过作家的遗漏和疏忽,慢慢读出很多我们从字面上读不出的东西。”

关键词：谋篇布局《祝福》讲故事留白陈思和文本细读文本缝隙阅读文学作品

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学写语言鉴赏札记

中学生天地（高中综合版）（B版） 2023年第12期 42-45页

作者：祁筠棠三门中学

写作营项目:《普通高中教科书·语文·选择性必修下册》第二单元——中国现当代作家作品研习写作营目标:学写语言鉴赏札记语言鉴赏札记,是指阅读文学作品时,品味文章中的精彩语句或段落,立足“语言”,分析锤炼语言的技巧,从语言特色和... 详细信息

写作营项目:《普通高中教科书·语文·选择性必修下册》第二单元——中国现当代作家作品研习写作营目标:学写语言鉴赏札记语言鉴赏札记,是指阅读文学作品时,品味文章中的精彩语句或段落,立足“语言”,分析锤炼语言的技巧,从语言特色和语言风格等角度对精彩语句或段落进行赏析,从而形成观点鲜明、内容充实、布局合理、分析到位、形式灵活的语言鉴赏文章。

关键词：语言鉴赏锤炼语言语言特色高中教科书阅读文学作品形式灵活内容充实布局合理

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思维导图在阅读中的有效利用

小学阅读指南（低年级版） 2023年第5期 50-52页

作者：张莉芳天水市秦州区秦岭镇中心小学

语文是小学教育中的重要学科,阅读则是语文教学中的重要组成部分。阅读活动的开展不仅能够锻炼学生的阅读能力,还能够让学生在阅读文学作品的过程中形成良好的语文素养。因此,教师要创新阅读教学模式,通过阅读教学活动的开展提高学生的... 详细信息

语文是小学教育中的重要学科,阅读则是语文教学中的重要组成部分。阅读活动的开展不仅能够锻炼学生的阅读能力,还能够让学生在阅读文学作品的过程中形成良好的语文素养。因此,教师要创新阅读教学模式,通过阅读教学活动的开展提高学生的综合能力。在阅读教学中,思维导图的运用尤为重要,教师要正确把握思维导图的运用方法,明确思维导图对学生学习的积极影响,结合以往的教学经验,优化阅读教学效果,形成较为完善的阅读教学体系。

关键词：阅读教学模式语文素养思维导图优化阅读教学阅读文学作品学生的阅读阅读教学活动教学经验