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阅读批判及其教学策咯

福建教育 2004年第12A期21卷 14-16页

作者：何强生华东师范大学课程与教学系

长期以来，阅读批判能力从未正式纳入语文课程规划之中。语文新课程的规划者以敏锐的目光发现了这个问题，在《全日制义务教育语文课程标准(试用)》中明确规定：要引导学生“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅... 详细信息

长期以来，阅读批判能力从未正式纳入语文课程规划之中。语文新课程的规划者以敏锐的目光发现了这个问题，在《全日制义务教育语文课程标准(试用)》中明确规定：要引导学生“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”，并在多处进行了阐述，如：“敢于提出自己的看法，做出自己的判断”、“发现观点与材料的联系，并通过自己的思考，做出判断”等。

关键词：阅读批判全日制义务教育阅读反思阅读期待阅读质量语文课程标准新课程阐述空间发现

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阅读批判:阅读文本的理性超越

扬州教育学院学报 2009年第2期27卷 89-92页

作者：成授昌扬州职业大学江苏扬州225009

以新课程为背景,提出对中小学阅读批判的理解,从阅读过程的重要环节、发展学生思维的需要、提高阅读质量关键三个方面指出阅读批判的重要意义,从阅读鉴赏、阅读反思、及学生个性阅读几个方面探讨了阅读批判的基本原理,还从铺设台阶、创... 详细信息

以新课程为背景,提出对中小学阅读批判的理解,从阅读过程的重要环节、发展学生思维的需要、提高阅读质量关键三个方面指出阅读批判的重要意义,从阅读鉴赏、阅读反思、及学生个性阅读几个方面探讨了阅读批判的基本原理,还从铺设台阶、创造性阅读的多种形式等教学运作的角度讨论了当前开展阅读批判要做的几项引导工作。

关键词：阅读教学阅读批判文本超越

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如何克服阅读批判的浅化和窄化

文教资料 2006年第16期 139-140页

作者：尤武杰永嘉县外国语实验小学浙江温州325100

阅读批判是高级的阅读心理品质,是个性化阅读的前提。当前,阅读批判中的窄化和浅化现象严重,影响了学生的阅读质量。克服这种现象必须激发学生的阅读期待,为阅读批判提供动力源泉;引导学生的阅读反思,为阅读批判夯实基础;指导学生的阅... 详细信息

阅读批判是高级的阅读心理品质,是个性化阅读的前提。当前,阅读批判中的窄化和浅化现象严重,影响了学生的阅读质量。克服这种现象必须激发学生的阅读期待,为阅读批判提供动力源泉;引导学生的阅读反思,为阅读批判夯实基础;指导学生的阅读批判,使阅读批判走向理性、宽广、深刻。

关键词：阅读期待阅读反思阅读批判浅化窄化

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让“阅读批判”支撑个性化阅读

林区教学 2006年第3期 37-38页

作者：尤武杰永嘉县外国语实验小学浙江温州325100

许多语文教师对“个性化阅读”理解模糊,阅读教学偏离方向。个性化阅读离不开阅读批判的支撑,但当下阅读课中学生的阅读批判存在着窄化和浅化的倾向。培养学生阅读批判的意识和能力必须创设民主、和谐的课堂氛围,必须积极引导学生进行... 详细信息

许多语文教师对“个性化阅读”理解模糊,阅读教学偏离方向。个性化阅读离不开阅读批判的支撑,但当下阅读课中学生的阅读批判存在着窄化和浅化的倾向。培养学生阅读批判的意识和能力必须创设民主、和谐的课堂氛围,必须积极引导学生进行阅读反思和阅读批判;同时,教师自己必须努力培养阅读批判的意识和能力。

关键词：阅读个性化阅读批判

阅读期待、阅读反思与阅读批判——阅读教学的新思考

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小学教学参考 2003年第4期 6-7页

作者：吴汉平江苏溧阳市社渚中心小学

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鼓励阅读批判张扬阅读个性

中学语文教学参考（教师版） 2002年第8期 48-50页

作者：曾祥芹河南

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阅读批判教学探微

学语文 2007年第1期 25-25页

作者：李先锋河南师范大学文学院

阅读，作为从文字作品中提取、加工和运用信息的心智技能。读者的阅读思维始终贯穿于阅读活动中。决定着阅读质量的高下。因此，《〈全日制义务教育〉语文课程标准》（实验稿）在教学建议部分关于阅读的第八条提出了要“利用阅读批判一... 详细信息

阅读，作为从文字作品中提取、加工和运用信息的心智技能。读者的阅读思维始终贯穿于阅读活动中。决定着阅读质量的高下。因此，《〈全日制义务教育〉语文课程标准》（实验稿）在教学建议部分关于阅读的第八条提出了要“利用阅读批判一拓展思维空间，提高阅读质量的要求。于是阅读批判便成了广大师生关注的焦点。

关键词：阅读批判教学建议全日制义务教育语文课程标准阅读质量文字作品心智技能阅读活动

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阅读批判应作的几点准备

科学大众(科学教育) 2008年第6期 63-63页

作者：王春芬江苏盐城市滨海县明达中学 224500

如何培养和发展学生的阅读批判能力,本文认为首先必须转变师生的旧有观念,扩充积累学生的知识经验,训练拓展学生的思维模式,这些将是实现阅读批判的基础和条件。

关键词：阅读批判期待视野多元思维

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倡导阅读批判提高阅读水平

教育艺术 2015年第10期 53-53页

作者：黄丽梅福建省浦城县实验小学

（2011版）《义务教育课程标准》明确指出：＂在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂由此可以看出,新课标对阅读批判的重视。何谓＂阅读批判＂呢？阅读批判... 详细信息

（2011版）《义务教育课程标准》明确指出：＂在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂由此可以看出,新课标对阅读批判的重视。何谓＂阅读批判＂呢？阅读批判指的是一种旨在重新评价读物的阅读活动。倡导阅读批判,不仅有助于学生对课文的深刻理解,而且有助于学生创造性思维的开发与锻炼,进而达到提高学生阅读水平的目的。

关键词：阅读批判阅读水平学生创造性思维义务教育课程标准阅读期待阅读反思思维空间阅读质量