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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 整本书阅读
  • 2 篇 阅读小站
  • 1 篇 古典名著
  • 1 篇 “伴随式”评价
  • 1 篇 阅读成长档案袋

机构

  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 江苏省扬中市丰裕...
  • 1 篇 江苏省镇江科技新...

作者

  • 1 篇 王秀华
  • 1 篇 石群
  • 1 篇 赵芝萍

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=阅读小站"
共 2 条 记 录，以下是1-10 订阅
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以“阅读小站”推进古典名著阅读——以五年级《水浒传》的整本书阅读为例
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小学教学参考 2021年 第19期 59-60页
作者： 王秀华 南京师范大学附属扬中小学 212200
古典名著阅读是学生"慢阅读"的旅程,在这一过程中,中期阅读的推进尤为重要,教师应成为学生阅读活动的设计者、推动者。根据学生的阅读进度,设计多个"阅读小站",运用有效的阅读策略,设计有思维价值的话题,让学生从"阅读"到"悦读",从"会读... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“伴随式”评价:儿童整本书阅读评价的新思路
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语文建设 2021年 第22期 51-55页
作者： 石群 赵芝萍 江苏省扬中市丰裕中心小学 江苏省镇江科技新城实验学校
为了实现儿童整本书阅读评价的效用与价值,使评价具有发展性、协同性和适切性,镇江小语团队着眼儿童整本书阅读的全过程,构建了“伴随式”阅读评价方式:通过构建“阅读小站”创意评价平台,让读前诊断、读中反馈、读后反思落到实处。即... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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