检索结果-南通市图书馆

图书馆论坛 2007年第4期27卷 136-139,99页

作者：邓少滨阎光霞大连市少年儿童图书馆辽宁大连116012

小学生阅读一直是人们关注的热点问题,提升小学生的阅读品质应该成为当前少儿图书馆服务工作的重要内容。文章试图从小学生阅读心理分析入手,借鉴国内外阅读活动经验,结合阅读指导工作实践,提出培养小学生阅读品质策略。

关键词：小学生阅读品质培养策略

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良好的阅读品质对于网络阅读的意义

时代文学 2009年第15期 213-214页

作者：田书华邢台学院初等教育学院

本文认为陪养优良的阅读品质是提高大学生网络阅读质量的关键,优良的阅读品质主要表现在以下六个方面:一、阅读的主动性品质、二、阅读的自觉性品质、三、阅读的专注性品质、四、阅读的探索性品质、五、阅读的持久性品质、六、阅读的记... 详细信息

本文认为陪养优良的阅读品质是提高大学生网络阅读质量的关键,优良的阅读品质主要表现在以下六个方面:一、阅读的主动性品质、二、阅读的自觉性品质、三、阅读的专注性品质、四、阅读的探索性品质、五、阅读的持久性品质、六、阅读的记忆性品质。

关键词：网络阅读阅读品质

精心设计学习任务,提升整本书阅读品质——以《经典常谈》为例

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语文建设 2023年第19期 37-40页

作者：周文忠江苏省张家港市合兴初级中学

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,整本书阅读正式成为语文课程内容的重要组成部分,被列为六大语文学习任务群之一。以答题代替阅读、体验感悟不足、浅显阅读、以考代评等不良阅读现象,已经成为整本书阅读课程实施过程中迫切需... 详细信息

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,整本书阅读正式成为语文课程内容的重要组成部分,被列为六大语文学习任务群之一。以答题代替阅读、体验感悟不足、浅显阅读、以考代评等不良阅读现象,已经成为整本书阅读课程实施过程中迫切需要解决的问题。本文以《经典常谈》为例,探讨如何通过精心设计学习任务,采用强化自主阅读、注重活动交流、突出专题探究、实施过程评价等策略,提升整本书阅读品质。

关键词：整本书阅读学习任务阅读品质《经典常谈》

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高中生创造性阅读品质的培养

高中生创造性阅读品质的培养

作者：程挺毅东北师范大学

学位级别：硕士

教育的危机意识，已经成为全世界的共识。从根本上说，教育危机的实质，在于教育不能承担创造未来的使命。人的本质在于创造。阅读，归根结蒂是为了创造。所以，便有了“真正的生活从阅读开始”的说法。阅读作为从文本中提取加工和运... 详细信息

教育的危机意识，已经成为全世界的共识。从根本上说，教育危机的实质，在于教育不能承担创造未来的使命。人的本质在于创造。阅读，归根结蒂是为了创造。所以，便有了“真正的生活从阅读开始”的说法。阅读作为从文本中提取加工和运用信息的心智技能，历来被尊为语文“学习之母、教学之本”，居于语文四大能力之首。多年的实践证明，阅读教学是语文素质教育的重中之重。突出重中之重，最紧要的任务就是培养学生有效的阅读品质。作为高中生，创造性阅读品质是其有效阅读品质的最高境界。本文拟从理论与实践两方面对高中生创造性阅读品质的培养进行论述。

关键词：阅读品质有效阅读创造性阅读

谨防“形成共识”对“个性化”阅读品质的伤害

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教学与管理 2018年第31期 52-55页

作者：冷学宝江苏省新沂市阿湖中学江苏新沂221413

语文课堂上的形成共识某种程度上是对语文精神的背离，其结果必然会影响学生的阅读自信，伤害学生的阅读品质。要想提升学生的语文素养，让语文课堂滋养生命，语文教师须要理解语文精髓，尊重学生的认知差异，践行“生本”理念，拓展思... 详细信息

语文课堂上的形成共识某种程度上是对语文精神的背离，其结果必然会影响学生的阅读自信，伤害学生的阅读品质。要想提升学生的语文素养，让语文课堂滋养生命，语文教师须要理解语文精髓，尊重学生的认知差异，践行“生本”理念，拓展思维空间，鼓励“活读”文本，促成理解的个性化。

关键词：形成共识伤害个性化阅读品质培养

提高中小学生阅读素养和阅读品质的几个建议——以人文社科类书籍为例

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人民教育 2020年第20期 57-61页

作者：曹勇军江苏省南京市第十三中学

人文社科类阅读提供了未来公民阅读素养的关键内容和重要维度,代表了一个人的学习能力,已引起世界各国的重视,成为当今世界阅读教育的潮流。欧美国家把中小学阅读分为虚构类阅读(fiction reading)和非虚构类阅读(no fiction reading),... 详细信息

人文社科类阅读提供了未来公民阅读素养的关键内容和重要维度,代表了一个人的学习能力,已引起世界各国的重视,成为当今世界阅读教育的潮流。欧美国家把中小学阅读分为虚构类阅读(fiction reading)和非虚构类阅读(no fiction reading),高度重视包括人文社科类阅读在内的非虚构类阅读能力的培养,尤其是学术阅读能力的培养,非虚构类阅读对发展学生批判性思维具有重要的价值。

关键词：人文社科类阅读品质阅读素养批判性思维中小学阅读虚构类阅读能力的培养重要维度

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提升阅读品质：“质疑”与“探究”

中学语文教学 2009年第12期 66-67页

作者：刘春芸天津经济技术开发区第一中学

阅读是否有效，与学生个人的阅读品质息息相关。前面提到的《五柳先生传》的教学案例中学生和教师之间的解读存在很大差距，若不是教师追问，学生不能提出疑惑并展开研讨。这样的情形在我们的课上比较常见。学生较少质疑和探究，这必然... 详细信息

阅读是否有效，与学生个人的阅读品质息息相关。前面提到的《五柳先生传》的教学案例中学生和教师之间的解读存在很大差距，若不是教师追问，学生不能提出疑惑并展开研讨。这样的情形在我们的课上比较常见。学生较少质疑和探究，这必然会影响到阅读效益的提升。

关键词：阅读品质 “质疑” 《五柳先生传》中学生教学案例阅读效益教师

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阅读品质的评价

湖北第二师范学院学报 1994年第1期17卷 101-109页

作者：王显槐

阅读品质是文章学和语文教育学研究的课题之一。阅读品质如何,对阅读活动的效果具有至关重要的影响。阅读品质指保证阅读活动顺利进行并直接制约阅读质量和效率所表现出来的各种素质。它是个多元指标系统,主要包括阅读的心理品质、思维... 详细信息

阅读品质是文章学和语文教育学研究的课题之一。阅读品质如何,对阅读活动的效果具有至关重要的影响。阅读品质指保证阅读活动顺利进行并直接制约阅读质量和效率所表现出来的各种素质。它是个多元指标系统,主要包括阅读的心理品质、思维品质、语言品质和阅历品质四个方面。鉴别阅读者的阅读品质,应从上述方面综合评定。本文拟对阅读品质诸要素作出具体分析,以资评价阅读品质之参考。

关键词：阅读品质阅读意向阅读质量文章学阅读需要语文教育学阅读动机心理品质心理活动阅读作品

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阅读品质的组成要素及提升策略

语文教学与研究 2023年第12期 54-57页

作者：胡争飞甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学

阅读对语文学习乃至整体科目的学习都有非常重要的作用,高中阶段,对阅读的要求就不仅停留在兴趣、理解的阶段,而是要向品质进阶。本文就阅读品质的内涵、组成要素做深入分析,提出阅读是一场品质的修炼,并结合自身教学经验,具体从阅读品... 详细信息

阅读对语文学习乃至整体科目的学习都有非常重要的作用,高中阶段,对阅读的要求就不仅停留在兴趣、理解的阶段,而是要向品质进阶。本文就阅读品质的内涵、组成要素做深入分析,提出阅读是一场品质的修炼,并结合自身教学经验,具体从阅读品质的要素入手,尝试提出三点提升阅读品质的有效策略。

关键词：阅读品质高中语文要素策略

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书声琅琅议论纷纷情意浓浓——论在阅读教学中培养学生的阅读品质

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湖北教育 2006年第1期 48-50页

作者：杨艳芳柯国良库红金武穴市实验小学

工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。从某种意义上讲，语文学习的过程实质是人与“文”对话的动态过程。人对“文”的输入是阅读，人对“文”的加工是积累，人对“文”的输出则是口语交际和习作。不难看出，在这个过程中，输... 详细信息

工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。从某种意义上讲，语文学习的过程实质是人与“文”对话的动态过程。人对“文”的输入是阅读，人对“文”的加工是积累，人对“文”的输出则是口语交际和习作。不难看出，在这个过程中，输入（阅读）是先导，是决定输出产品质量的关键环节。由此决定了阅读教学在语文学习中的重要地位。

关键词：阅读品质阅读教学培养学生议论情意语文学习 “文” 语文学科口语交际产品质量