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两次获得诺贝尔奖的居里夫人,毕生都无私地奉献给了神圣的科学事业。其爱国主义精神,播种于祖国被侵占后的那段悲愤岁月,并奠定了献身科学、知识报国的伟大理想。居里夫人的爱国主义精神启示后人——无论处身何种社会地位,都要有独属于自己的民族自尊心,尤其是一颗强烈的爱国之心。其终生献身科学的科研精神、淡然金钱荣誉的伟大品德,将随着历史的推移愈显弥足珍贵。

关键词：居里夫人爱国主义精神阅读启示

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阅读北大光华管理学院周长辉教授两篇文献的学术启示

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经营管理者 2014年第23期 390-390页

作者：马常智珠海城市职业技术学院

本文是在仔细阅读《管理世界》上的两篇文献的基础上,深入思考如何写一篇优秀文献、体会作者的研究思路及写作方法,并谈及本人的学习体会,是一篇关于文献阅读的学术启示。

关键词：案例研究阅读启示

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重庆中考语文现代文文学类文本阅读研究 ——以2016-2020年试卷为例

重庆中考语文现代文文学类文本阅读研究 ...

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作者：唐光才西南大学

学位级别：硕士

中考,作为新课标下的九年义务教育阶段的选拔性考试,不仅是对初中生初中三年所学文化知识的考察,同时也是对初中生初中三年情感价值观形成的考察。因此中考在试题命制的时候,不仅要考虑语文这门学科的人文性特点,还要考虑初中生生理及... 详细信息

中考,作为新课标下的九年义务教育阶段的选拔性考试,不仅是对初中生初中三年所学文化知识的考察,同时也是对初中生初中三年情感价值观形成的考察。因此中考在试题命制的时候,不仅要考虑语文这门学科的人文性特点,还要考虑初中生生理及心理的特点。重庆中考语文试卷中现代文文学类文本阅读的赋分最低为二十分,最高为二十二,变化不大。就整张试题来说,分值排行仅比作文低,排名第二。而且考生要做好现代文文学类文本阅读试题,需要调动多种能力,还是很有难度的,对许多考生来说是一个难点,因此对重庆中考现代文文学类文本阅读进行研究很有必要。本论文通过把2016年至2020年,重庆中考五年十套试卷中的现代文文学类文本阅读测试进行纵向比较总结,以及与北京、上海、浙江宁波三地近五年15套试卷中的文学类文本测试进行横向对比,得出重庆中考现代文文学类文本阅读测试的特点进而得出教师在日常文学类文本阅读教学的启示。第一部分是对重庆中考现代文文学类文本阅读测试进行纵向对比总结,主要从选文情况、题型与分值、考点三个方面对比总结。文学类文本在选文情况上主要从文体、主题、阅读量三个方面进行了研究。文学类文本的文体主要是写人记事类的散文和小说,主题上主要分为四类:“表现人生的感悟”,“赞扬人性之美”,“对社会存在的一些问题的反思”,“亲情颂歌”。在阅读量上,文学类文本在一定范围内波动且波动的频率小,其原因是匹配课标对初中生的阅读要求;在题型上,除了少量的选择题,填空题及探究题外,主要是简答题,呈现了搭配类型多样的特点。文学类文本阅读测试的总分值在20——22分间,且呈上升的趋势,简答题的分值仍占绝对的比重,填空题的分值稳定在4分左右;选择题的分值呈减少状态,由4分变为2分;围绕九个考点展开。第二部分是把重庆中考文学类文本阅读测试与北京、上海、浙江宁波三地的文学类文本测试进行横向对比。主要从两个方面——命题形式和阅读内容。命题形式具体来说围绕阅读量及规范性展开;阅读内容从文体特点、命题类型、考点三个方面展开。在对比中,得出重庆中考文学类文本阅读测试的优缺点。第三部分在前两部分的基础上对重庆中考文学类文本阅读从选文和题型设置上做了反思,认为在选文上其有“体裁相对固定”,“侧重社会生活、具有人文情怀”,“倾向国内作家的作品”。在题型上,“题型设置多样”,“分值合理稳定”,“个性化解读与生活联系不够”,“彰显语文学科核心素养,贯彻新课标的要求。”的特点。第四部分在前三部分对重庆中考文学类文本阅读测试的分析总结的基础上,得出教师在日常文学类教学中的启示:“教师在日常教学中应文体分类,突出文体特点”;“树立三点合一思想,提高阅读教学的效率”;“注重课堂实践的训练,掌握教学内容”;“贯彻新课标要求,提高学生语文核心素养”。

关键词：重庆中考文学类文本阅读测试阅读启示

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