检索结果-南通市图书馆

新时期话剧的结构探索与布莱希特的“间离效果”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文史哲 1991年第4期 95-98页

作者：刘方政

1979年,北京青年艺术剧院由著名导演黄佐临先生执导演出了布莱希特的《伽里略传》(1978年开始排练),以此为起点,布莱希特的剧作和理论被大规模译介。新时期剧坛上出现了一股“结构探索热”:除了传统的纯戏剧式结构外,还有史诗式结构、... 详细信息

1979年,北京青年艺术剧院由著名导演黄佐临先生执导演出了布莱希特的《伽里略传》(1978年开始排练),以此为起点,布莱希特的剧作和理论被大规模译介。新时期剧坛上出现了一股“结构探索热”:除了传统的纯戏剧式结构外,还有史诗式结构、散文式结构、电影式结构、小说式结构……,这股“结构探索热”,当然是剧作家广泛地吸收中国传统戏曲和西方现代话剧的有益营养的结果,但与布莱希特的“间离效果”理论及其实践关系更为密切。“间离效果”理论包括剧本创作、舞台演出、场景设置三方面的内容。所谓“间离”,即是观众与角色、观众与演员、演员与角色间的感情间离,其目的是为了破除传统戏剧的舞台幻觉,恢复观众在戏剧欣赏中的主体地位。

关键词：布莱希特间离效果新时期话剧戏剧冲突散文式结构观众现代话剧舞台幻觉传统戏剧中国传统戏曲

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

布氏体系的间离效果及其与梅氏体系的比较

当代戏剧 1989年第4期 29-33页

作者：寇养厚

凡是伟大的现实主义戏剧家,无不追求戏剧艺术真善美的辩证统一,世界近现代戏剧史上的斯坦尼斯拉夫斯基、梅兰芳、布莱希特三大戏剧体系均不例外.但是,三大体系又各有自己不同的侧重点.如果说斯氏重真(戏剧艺术的真实性),梅氏重美(戏曲... 详细信息

凡是伟大的现实主义戏剧家,无不追求戏剧艺术真善美的辩证统一,世界近现代戏剧史上的斯坦尼斯拉夫斯基、梅兰芳、布莱希特三大戏剧体系均不例外.但是,三大体系又各有自己不同的侧重点.如果说斯氏重真(戏剧艺术的真实性),梅氏重美(戏曲艺术的形式美),那么布氏着力追求的则是善(戏剧艺术的教育作用).布莱希特在二十年代末就参加了德国工人运动.1933年因反对纳粹政权而被迫流亡国外,但仍坚持反法西斯斗争.1948年回到东德,1949年创办了柏林剧团.从他的经历看,

关键词：戏剧艺术现实主义戏剧间离效果布氏流亡国外布莱希特反法西斯斗争舞台提示辩证统一舞台演出

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

美术创作中“间离效果”的运用

文艺研究 2006年第4期 153-154页

作者：巨潮河西学院美术系

贝托尔特·布莱希特是20世纪德国深孚众望的戏剧艺术家和理论家。他所主张的“间离效果”在我国有几种翻译．如“离情作用”．“陌生化效果”等，其目的是努力在观众和舞台之间创造一种距离．演员的情绪也应同他所扮演的角色保持一定的... 详细信息

贝托尔特·布莱希特是20世纪德国深孚众望的戏剧艺术家和理论家。他所主张的“间离效果”在我国有几种翻译．如“离情作用”．“陌生化效果”等，其目的是努力在观众和舞台之间创造一种距离．演员的情绪也应同他所扮演的角色保持一定的距离．让观众在欣赏戏剧时．对观赏对象既了解又感到有些陌生．从而更好地增强艺术吸引力．让戏剧情节更耐人寻味。距离感乃是一切艺术的共同要素。从视觉艺术来讲．观众越熟悉的客观物象．往往越不能引起观众的兴趣．而那些与司空见惯的物体有所疏离的异常造型．才能被人们所注日、所审视艺术创新实际上就是寻求新的审美内涵、新的造型手段。新的艺术形式，对客观物象进行再创造，使之成为种新的视觉图式这，这是无数艺术家苦苦探索的课题。

关键词：间离效果美术创作戏剧艺术家客观物象造型手段距离感 20世纪布莱希特耐人寻味戏剧情节

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代小说的情节间离效果

文艺评论 1999年第2期 69-73页

作者：鲁峡

当代作家无意在艺术世界中塑造真实，愿意让人们在作品中放弃真实而独享一个夸张、荒诞的境界，从而完全自由地获得超越功利的精神愉悦。放弃天然去雕饰的传统美学追求，而执著于一个创造的天地，赋予人们以反复斟酌、体验、探讨、批判... 详细信息

当代作家无意在艺术世界中塑造真实，愿意让人们在作品中放弃真实而独享一个夸张、荒诞的境界，从而完全自由地获得超越功利的精神愉悦。放弃天然去雕饰的传统美学追求，而执著于一个创造的天地，赋予人们以反复斟酌、体验、探讨、批判的态度，来对待文学作品的世界。作家...

关键词：当代小说作品世界间离效果审美体验叙述人语言心理距离文学活动布莱希特现实世界文学主体

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程的间离效果与课程改革：基于隐喻的分析

教育发展研究 2008年第22期28卷 34-38页

作者：熊和平宁波工程学院高教研究所副研究员宁波315211

课程和戏剧无论在构成要素还是活动方式等方面,都存在许多相似的地方。叙事剧表演中的间离效果,在师生之间的课程活动中同样存在。基于这种隐喻性假设,当代课程观可归纳为"摹仿型"与"间离型"两种基本类型。我国现阶段的基础教育课程改... 详细信息

课程和戏剧无论在构成要素还是活动方式等方面,都存在许多相似的地方。叙事剧表演中的间离效果,在师生之间的课程活动中同样存在。基于这种隐喻性假设,当代课程观可归纳为"摹仿型"与"间离型"两种基本类型。我国现阶段的基础教育课程改革理应在实现课程观转型的基础上,重新确立教师与学生、课程与文本、课程与知识、课程与考试以及课程与生活之间的关系,这将有助于课程改革走向人本化的课程哲学路向及其实践方式。

关键词：间离效果课程观课程改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论电影叙事中的“空间畸变”与“间离效果”

上海大学学报（社会科学版） 1997年第3期4卷 44-47页

作者：李显杰华中师范大学学报编辑部武汉430070

叠印、变焦镜头作为电影蒙太奇语言，具有“空间畸变”性组合特征，其叙事功能不在于组织情节、结构故事，而是要凸现主体叙事意图和意念，制造“间离效果”。叠印空间不属于线性空间而是不同空间的“垂直性”并置，旨在强化镜头空间自... 详细信息

叠印、变焦镜头作为电影蒙太奇语言，具有“空间畸变”性组合特征，其叙事功能不在于组织情节、结构故事，而是要凸现主体叙事意图和意念，制造“间离效果”。叠印空间不属于线性空间而是不同空间的“垂直性”并置，旨在强化镜头空间自身的表现力。变焦镜头则表现为展平空间，使观众产生局外感和距离感，进而制造出独特的心理冲击力。“空间畸变”性组合具有悖反性，既为电影叙事提供了特殊的表现机制，又给电影叙事带来了许多意外因素、偶然性“干扰”。

关键词：电影叙事叠印变焦镜头空间畸变间离效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论《玻璃动物园》中的“间离效果”

四川戏剧 2009年第2期 62-64页

作者：臧华南京化工职业技术学院

间离效果也被称为陌生化效果．是德国戏剧家贝托尔特·布莱希特戏剧美学中的一个十分重要的概念。长期以来．西方戏剧都为亚里士多德的“模仿”论所左右，从古希腊悲剧到斯坦尼斯拉夫斯基，戏剧家都追求“给大众以真实的幻觉”。为打破... 详细信息

间离效果也被称为陌生化效果．是德国戏剧家贝托尔特·布莱希特戏剧美学中的一个十分重要的概念。长期以来．西方戏剧都为亚里士多德的“模仿”论所左右，从古希腊悲剧到斯坦尼斯拉夫斯基，戏剧家都追求“给大众以真实的幻觉”。为打破这种亚里士多德式的幻觉主义．布莱希特创立了以“间离化”观念为核心的“叙事剧”（又译“史诗剧”）理论，形成了全新的戏剧体系。布莱希特指出．间离产生的效果可概括为：认识（熟悉）→不认识（陌生、不熟悉）→认识（熟悉、理解），这是一个否定之否定的辨证认识过程。

关键词：间离效果《玻璃动物园》斯坦尼斯拉夫斯基亚里士多德布莱希特古希腊悲剧否定之否定戏剧美学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从“间离效果”看周星驰的《美人鱼》

电影文学 2016年第21期 49-51页

作者：陈欣江苏师范大学文学院江苏徐州221000

"间离效果"主张演员将角色表现为陌生,观众与剧情保持距离;"无厘头"强调演员为了搞笑表演夸张,带给观众意想不到的滑稽效果,两者之间精神共通。本文运用布莱希特的"间离效果"戏剧理论对周星驰新作《美人鱼》进行解读,具体指出这部电影... 详细信息

"间离效果"主张演员将角色表现为陌生,观众与剧情保持距离;"无厘头"强调演员为了搞笑表演夸张,带给观众意想不到的滑稽效果,两者之间精神共通。本文运用布莱希特的"间离效果"戏剧理论对周星驰新作《美人鱼》进行解读,具体指出这部电影是通过对现实、童话、人性的间离,表达导演意图,强调观众思考。同时,认为间离效果处理不当引起的主题不明确和情节矛盾性,是电影上映后评价两极化的主要原因。

关键词：间离效果陌生化无厘头《美人鱼》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从“间离效果”看莱辛的《金色笔记本》

浙江大学学报（人文社会科学版） 1999年第6期29卷 87-89页

作者：徐燕浙江大学外国语学院浙江杭州310028

（金色笔记本）的独特行文结构引起众多评说，共碎片式的框架和小说中套小说的故事情节令人感到扑朔迷离，本文运用布莱希特的戏剧理论“问离效果”对之加以分析，指出阅读（金色笔记本）应切实把握其中从分隔到整合的奇妙过程，以获得... 详细信息

（金色笔记本）的独特行文结构引起众多评说，共碎片式的框架和小说中套小说的故事情节令人感到扑朔迷离，本文运用布莱希特的戏剧理论“问离效果”对之加以分析，指出阅读（金色笔记本）应切实把握其中从分隔到整合的奇妙过程，以获得整体认识，最终将阅读体会从审美感受提升到审美反思，实现阅读效果的飞跃。

关键词：间离效果疏离分隔整合