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教给学生记叙文的表时方式

陕西教育（教学） 1995年第4期 35-36页

作者：彭道双

交待时间是记叙文的要素之一。交待的方式多种多样,它们的作用也各有千秋。写作时究竟采用怎样的方式效果更好,当然要因文而异。所以,研究这些方式及其各自的作用,就有了一定的实际意义。

关键词：记叙文时方间接暗示时代背景十月革命因文而异自然景物描写阅读理解《海上日出》布谷鸟

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略论秘书的劝谏艺术

秘书之友 2004年第9期 6-9页

作者：张磊军蒋冠

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浅析广告语言的含蓄性

临沧师范高等专科学校学报 2010年第1期19卷 95-98页

作者：陈升雅临沧师范高等专科学校外语系云南临沧677000

广告,不仅仅是为了传递信息,广而告之,广告制作商以及产家都希望通过广告更好地宣传产品,使目标群体在心理上产生共鸣和强烈的购买欲望,以实现最大化的广告"促购"功能。文章将结合广告心理学中的暗示理论,从衔接(cohesion)、连贯(cohere... 详细信息

广告,不仅仅是为了传递信息,广而告之,广告制作商以及产家都希望通过广告更好地宣传产品,使目标群体在心理上产生共鸣和强烈的购买欲望,以实现最大化的广告"促购"功能。文章将结合广告心理学中的暗示理论,从衔接(cohesion)、连贯(coherence)和语境(context)等语篇分析手段对广告语言的含蓄性特征进行分析,以探讨语言对广告的作用以及消费者对其解读、理解所产生的效应。

关键词：广告语言广告心理学间接暗示语篇分析含蓄

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一组广告策略案例

市场营销导刊 1999年第2期 62-64页

作者：永丰

最好的咖啡来自哪里现代市场营销理论认为,市场是由购买者、购买力和购买意向三要素构成的。缺少任何一个要素,都不能形成真正的市场。在企业营销中,不少经营者往往十分重视购买者和购买力,而忽视了购买意向,结果推出的产品尽管符合消... 详细信息

最好的咖啡来自哪里现代市场营销理论认为,市场是由购买者、购买力和购买意向三要素构成的。缺少任何一个要素,都不能形成真正的市场。在企业营销中,不少经营者往往十分重视购买者和购买力,而忽视了购买意向,结果推出的产品尽管符合消费者的购买力。却不能令人满意。不符合消费者的购买意向。因此,观察和了解消费者的购买意向,甚至千方百计地改变消费者的购买意向,也是做好广告的一个十分重要的方面。

关键词：广告策略购买意向广告公司销售效果间接暗示广告内容直邮广告广告形象西药房令人

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有意见怎么提? 两口子说话也要讲艺术

婚姻与家庭（家庭教育版） 2007年第12期 31-33页

作者：柯茂林

一个周五的下午,心理诊室来了位面容倦怠、神情凝滞的年轻女人,她就是砚禾。一进门,砚禾呆呆地斜靠在椅子上,少顷,她喃喃道:"我快精神崩溃了,我该怎么办呢?""

关键词：夫妻相告诉我精神崩溃阿尔伯特英语老师间接暗示摇摇头对我说万不可比奇尔

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从戏剧艺术看魔术艺术的本质与表现形式

杂技与魔术 2014年第4期 55-56,54页

作者：王志伟

引言艺术学理论认为,戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术可被归纳为综合艺术的范畴,综合艺术吸取融合了文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、杂技、竞技、多媒体等多门类艺术的特长。综合艺术的审美特征是综合性、叙事性和表演性。概述在人类... 详细信息

引言艺术学理论认为,戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术可被归纳为综合艺术的范畴,综合艺术吸取融合了文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、杂技、竞技、多媒体等多门类艺术的特长。综合艺术的审美特征是综合性、叙事性和表演性。概述在人类生存的地球上,除了无处不在的空气,还有充盈在天地之间的流动的水——浩瀚无边的海洋、奔腾不息的江河、波澜不惊的湖泊以及随时光顾的降雨。在循环往复的地球生态时空里,空气与水就是这样无私地养育并滋润着自然界的万事万物。

关键词：文化艺术领域天地之间叙事性审美特征地球生态奔腾不息戏剧作品间接暗示程序性知识长期记忆

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“心理暗示”在企业管理中的运用

交通企业管理 1999年第9期14卷 21-22页

作者：徐海江苏东渡高速客运有限公司

心理暗示,是暗示主体不明确表示要对方接受自己的影响,而是种用自己的威信、权威、人格魅力等因素,采取合适的方式使暗示对象接受其影响的行为。受暗示是暗示对象在没有意识到暗示者意图的情况下接受其影响的行为。暗示主体与暗示对象... 详细信息

心理暗示,是暗示主体不明确表示要对方接受自己的影响,而是种用自己的威信、权威、人格魅力等因素,采取合适的方式使暗示对象接受其影响的行为。受暗示是暗示对象在没有意识到暗示者意图的情况下接受其影响的行为。暗示主体与暗示对象行为的统一,构成了真正意义上的心理暗示。人的社会性决定了人们随时随地都可能受到他人的暗示或进行自我暗示。同样。

关键词：心理暗示自我暗示企业管理者反暗示成功的管理者间接暗示员工对象行为暗示作用人的社会性

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学校教育工作中的心理暗示

教育评论 1996年第6期 77-77页

作者：龚明玉

暗示是在非对抗条件下,通过言语、行为、表情或符号,对他人心理或行为产生影响,使他人接受暗示者的某一观点、意见或按暗示的一定方向去行动。人们的举止言谈总有一定的目的、意图,这些目的、意图通过暗示的方式来表达,使人从中得到领会... 详细信息

暗示是在非对抗条件下,通过言语、行为、表情或符号,对他人心理或行为产生影响,使他人接受暗示者的某一观点、意见或按暗示的一定方向去行动。人们的举止言谈总有一定的目的、意图,这些目的、意图通过暗示的方式来表达,使人从中得到领会,做出反应。暗示作为一种社会心理现象,具有其本质特点。首先,暗示是一种心理现象,所以一般称为心理暗示。

关键词：心理暗示反暗示学校教育工作权威暗示间接暗示新兵教师施教对抗条件接受暗示军校

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课文表时方式例谈

教育科学论坛 1996年第6期 27-27页

作者：彭道双

交待时间是记叙文的要素之一。交待的方式多种多样,它们的作用也各有千秋。写作时究竟采用怎样的方式效果更好,当然要因文而异。所以,研究这些方式及其各自的作用,就有丁一定的实际意义。从小语课文中。我们可以发现四种表时方式,把它... 详细信息

交待时间是记叙文的要素之一。交待的方式多种多样,它们的作用也各有千秋。写作时究竟采用怎样的方式效果更好,当然要因文而异。所以,研究这些方式及其各自的作用,就有丁一定的实际意义。从小语课文中。我们可以发现四种表时方式,把它们归纳起来有两大类:直接交待式和间接暗示式。一、直接交待式即在行文中直接点明事件发生的确切时间。例1.1948年5月25日,攻城的大炮震撼着整个隆化城,解放隆化的战斗打响了。(《董存瑞舍身炸暗堡》)

关键词：课文间接暗示方式因文而异记叙文实际意义时间规律读者多种多样作用