检索结果-南通市图书馆

基于SOLO分类理论的问题链教学策略在高中化学中的应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于SOLO分类理论的问题链教学策略在高中化学中的应用研究

作者：郭晓曼牡丹江师范学院

学位级别：硕士

本研究主要使用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法,通过对国内外SOLO分类理论、问题链教学策略研究现状的分析,确立研究目的、意义及思路,并对相关概念进行界定。在问题教学理论、SOLO分类理论和支架式教学理论的指导下,探索... 详细信息

本研究主要使用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法,通过对国内外SOLO分类理论、问题链教学策略研究现状的分析,确立研究目的、意义及思路,并对相关概念进行界定。在问题教学理论、SOLO分类理论和支架式教学理论的指导下,探索了基于SOLO分类理论的问题链教学实施策略,依据设计原则及具体实施步骤进行了教学实践。通过访谈和实验前后数据对比分析,初探了基于SOLO分类理论的问题链教学策略在课堂中的有效性。结果表明,将基于SOLO分类理论的问题链教学策略应用于高中化学教学,丰富了教学手段,优化了教学过程,更在实践中提升了学生思维水平与学习质量,推动教师专业能力的发展。

关键词： SOLO分类理论问题链教学高中化学教学

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向深度理解的问题链教学设计研究

数学通报 2024年第2期63卷 20-24页

作者：朱晓祥江苏省木渎高级中学 215101

1问题提出.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出:高中数学教学以发展学生的数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.同时,通过高中数学课程的学习,学... 详细信息

1问题提出.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出:高中数学教学以发展学生的数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.同时,通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识.

关键词：数学基础知识高中数学教学高中数学课程数学学科核心素养教学情境问题链教学深度理解启发学生

基于SOLO分类理论的问题链在高中物理教学中的应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于SOLO分类理论的问题链在高中物理教学中的应用研究

作者：杨柳牡丹江师范学院

学位级别：硕士

“学起于思,思源于疑”,学习始于思考,思考源于疑问,问题是让学生进行思考的开始,是学生思维的火花。将独立的问题连接起来,形成一条符合学生认知发展的问题链,有助于培养学生的思维达到更高层次。SOLO分类理论作为一种质性评价方法,可... 详细信息

“学起于思,思源于疑”,学习始于思考,思考源于疑问,问题是让学生进行思考的开始,是学生思维的火花。将独立的问题连接起来,形成一条符合学生认知发展的问题链,有助于培养学生的思维达到更高层次。SOLO分类理论作为一种质性评价方法,可外显学生的思维过程,帮助教师及时把握学生的思维变化。本文以SOLO分类理论为指导,构建问题链并将其运用到高中物理教学中,以此促进问题链教学有效性、提升学生的思维水平,同时也能为物理教师提供相关的教学参考。首先,笔者通过文献研究法系统地梳理了国内外有关SOLO分类理论与问题链教学的研究现状,明确了研究的目的、意义、思路和方法,并对问题链进行了概念界定,确定了支撑本文的四个理论基础。其次,从学生和教师两个角度出发,笔者调查了物理课堂上问题链教学的现状,并了解了教师对SOLO分类理论与问题链教学的态度和认识情况。最后,在前人研究的基础上,笔者梳理了在高中物理课堂上基于SOLO分类理论设计问题链应遵循的五大原则,提出了基于SOLO分类理论的问题链的设计思路。笔者根据这个思路进行教学设计,并将它应用于高中物理教学中。最终实践结果显示,在高中物理课堂上,采用基于SOLO分类理论的问题链教学可以促进学生的思维发展,以此验证了这一教学方法的有效性。

关键词：问题链教学 SOLO分类理论思维水平高中物理

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“问题链”教学在初中数学复习课中的运用

读写算 2024年第2期 89-91页

作者：林珠萍福建省厦门市后田学校

问题链是以目标为导向，围绕教学重点难点所制定的由易到难，逐层递进的教学问题，通过将其应用在初中数学复习课当中，能够帮助学生掌握教学重点，突破教学难点，更好梳理数学知识，构建知识结构网络的同时，发展学生的数学思维素养，... 详细信息

问题链是以目标为导向，围绕教学重点难点所制定的由易到难，逐层递进的教学问题，通过将其应用在初中数学复习课当中，能够帮助学生掌握教学重点，突破教学难点，更好梳理数学知识，构建知识结构网络的同时，发展学生的数学思维素养，使学生能够提高复习效率，增强复习效果，因此需要对问题链的应用予以高度重视，积极探究问题链教学在初中数学复习课中的运用策略，以发挥有效作用价值来提升初中复习课程实效。

关键词：问题链教学初中复习课应用原则运用策略深度学习

初中历史问题链教学策略初探——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2024年第2期 74-77页

作者：董瑞雪陈柯剑江苏省无锡市侨谊实验中学 214021 四川省成都市第二十中学校 610036

新一轮基础教育课程改革的全面开展,对历史课堂提出了更高的要求。在这样的大背景下,创新历史课堂方式成为教师教学工作的重要内容。在以探究为主的课堂上,教师通过提问引导学生思考,既能给学生充分的思考空间,又能有效引领课堂进度和... 详细信息

新一轮基础教育课程改革的全面开展,对历史课堂提出了更高的要求。在这样的大背景下,创新历史课堂方式成为教师教学工作的重要内容。在以探究为主的课堂上,教师通过提问引导学生思考,既能给学生充分的思考空间,又能有效引领课堂进度和方向。问题的质量和层次在一定程度上推动着整堂课的发展进程。

关键词：初中历史历史课堂思考空间基础教育课程改革教师教学工作丝绸之路问题链教学提问引导

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中物理力学教学中使用问题链教学的策略

中学物理教学参考 2024年第11期53卷 50-52页

作者：汪少宇贵州省织金县第一中学贵州毕节552100

以问题链概念分析为出发点,探讨了问题链教学的主要原则以及问题链教学的价值,通过实际案例分析,研究了高中物理力学教学中使用问题链教学的策略。

关键词：力学问题链教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于思维品质培养的高中英语问题链教学研究

校园英语 2024年第5期 51-53页

作者：于连香镇江市丹徒高级中学

以问题链为导向，作为撬动“学生思维品质培养”的支点，英语问题链教学研究通过以听力、阅读、语法、写作等不同课型上不同类型的问题链为导向的教学模式的有效构建，激活学生英语课堂思维的活性，使学生从以往被动地接受知识，转变为... 详细信息

以问题链为导向，作为撬动“学生思维品质培养”的支点，英语问题链教学研究通过以听力、阅读、语法、写作等不同课型上不同类型的问题链为导向的教学模式的有效构建，激活学生英语课堂思维的活性，使学生从以往被动地接受知识，转变为运用课堂学到的思维方式创造性地使用语言的目的，从而提升学生的英语学科核心素养，提高教师的教育教学质量。

关键词：思维品质高中英语问题链教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向高阶思维发展的问题链教学策略

数学教学通讯 2024年第10期 67-69页

作者：胡进江苏省连云港市东海县张湾中心小学 222343

问题链不仅是学生学习的“好帮手”,还是教师教学的“好助手”。问题链的应用不仅有助于学生建构数学知识,更有助于发展学生的数学高阶思维。整体性、情境性、开放性、结构性地设计问题链,能让学生的数学思维具有统摄性、聚焦性、发散... 详细信息

问题链不仅是学生学习的“好帮手”,还是教师教学的“好助手”。问题链的应用不仅有助于学生建构数学知识,更有助于发展学生的数学高阶思维。整体性、情境性、开放性、结构性地设计问题链,能让学生的数学思维具有统摄性、聚焦性、发散性和逻辑性。问题链让学生的数学思维走向了优质、优态,不仅让学生数学学习真正发生,而且能让其数学学习深度发生。

关键词：问题链教学高阶思维小学数学

核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以“清朝君主专制的强化”一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学课堂教学研究 2024年第7期 48-51,81页

作者：严立明长汀县馆前中学福建龙岩366306

通过问题链促进学生核心素养的生长是一条可行的教学路径。依据学生思维的进阶规律,依托丰富的历史情境和不同类型的问题链,教师在教学“清朝君主专制的强化”一课时应该循序渐进地开展探究式的学习。通过设计不同类型的问题链,进一步... 详细信息

通过问题链促进学生核心素养的生长是一条可行的教学路径。依据学生思维的进阶规律,依托丰富的历史情境和不同类型的问题链,教师在教学“清朝君主专制的强化”一课时应该循序渐进地开展探究式的学习。通过设计不同类型的问题链,进一步深化学生对清朝相关史实的认知,从而有效促进其核心素养的生长。

关键词：历史核心素养初中历史问题链教学教学设计