检索结果-南通市图书馆

问题是启发学生进行思考学习的动力与起点，是一切教学活动的开端。对学生的课堂学习而言，问题就是种子，正是在对问题的发现、探究和解决过程中，学生的兴趣得以培养，能力得以提升，思维得以升华。高中地理课堂教学中的问题导引就是要打破传统的以课堂讲授、满堂灌为主的教学模式，根据课堂教学主体——学生的接受实际，积极构建以课前问题设计、课堂有效施问、课后及时总结的创新教学模式，充分调动学生课堂参与积极性，以问题为纽带，实现师生良好互动，提高课堂教学实效，进而实现教学目标，培养、提升学生的创新实践能力。本文从教育学、心理学、地理学等多角度入手，分析了高中地理生态课堂教学中问题导引教学模式的内涵、必要性、现状及影响因素，并在此基础上进一步探讨了问题导引教学模式创新对策问题。首先，论文从本文所涉及到的几个基本概念入手，对问题、问题导引等的内涵进行了梳理;明确了问题导引的相关理论依据;系统分析了国内外学者研究综述;深入分析了问题导引在高中地理课堂教学中的必要性和重要意义。其次，论文对高中地理教学现状及影响因素进行了剖析。指出高中地理课堂教学中知识训练型的问题多，而思维性、启发性的问题少等问题;分析探讨了高中地理课堂教学中问题设计缺乏针对性、吸引力、启发性等影响课堂教学效果的诸多因素;结合高中地理课堂教学实际，就问题导引在教学中的作用进行了分析。再次，论文对高中地理问题导引式自主生态课堂教学模式进行了剖析，提出了创新策略。强调问题设计是教学成功的关键，问题突破是课堂教学的核心，课堂达标是巩固问题导引课堂教学实效的重要保障。最后，主要总结本研究成果和存在不足，以期更好地为高中地理教学服务。

关键词：高中地理问题导引教学模式

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于问题导引图示教学法的实践与反思——以“从铝土矿到铝合金”教学为例

引用

化学教学 2017年第6期 57-59页

作者：薛青峰无锡市惠山区教育局教研室

图示是化学学科提供信息的重要载体、难点突破的重要途径、知识梳理的重要形式。以“从铝土矿到铝合金”为例，以问题带动教学进程，促进学生的知识建构；探讨了图示教学法在新授课、单元复习课及高考总复习课三个阶段课堂教学中的应用。

关键词：问题导引图示教学化学教学

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中地理“问题导引”教学研究 ——以湖北省武穴中学为例

高中地理“问题导引”教学研究 ——以湖北省武穴中学为例

引用

作者：郭慧中华中师范大学

学位级别：硕士

高中地理教学内容所涉及到的知识面较广,对高中地理教师和学生的教与学设置了较大的障碍,尤其自然地理的理论涉及到多门学科领域,对学生的思维广度和深度提出了较高的要求,而教师在常规的教学中,常常采用以“因为是什么,所以学生就学什... 详细信息

高中地理教学内容所涉及到的知识面较广,对高中地理教师和学生的教与学设置了较大的障碍,尤其自然地理的理论涉及到多门学科领域,对学生的思维广度和深度提出了较高的要求,而教师在常规的教学中,常常采用以“因为是什么,所以学生就学什么”,“因为是什么,所以学生就记忆什么”的教学方式,在《高考考纲》的指引下,教师的教学最大特征是疲于灌输,学生的学习表现为疲于记忆。基于此,若能将“问题导引”教学在高中地理教学中得以运用,就会打破这一传统教学的方式,以问题的导入开始教学,让学生自己发现问题,分析探究,并总结归纳。与此同时,通过“问题导引”的教学方式会比较自然地将教学活动的重心从内容转移到了学生,教师和学生将不是单纯的围绕着教案和教材转,而是在问题解决中建构知识体系,营造知识网络。以问题作为背景来学习高中地理知识,既符合地理学科知识的特征,也有利于学生创新思维和问题思维的形成,既带动学科知识的讲授,又提高了学生的学习主动性。本文共分成了四个部分别阐述了问题导引在高中地理教学中的优势、特征、环节;“问题导引”教学在高中地理教学中的现状及教育的价值;高中地理教师如何培养学生的问题思维;高中地理教师在运用“问题导引”教学的误区和需要注意的问题。同时我也结合我自己在高中地理教学中所采用的问题式教学所带来的效果,采用了部分特殊案例的方式为“问题导引”教学在学校教学中的推广提出了我的一些浅见。当然地理教师在积极使用“问题导引”教学的同时,还要不断调整自己的教学策略来适应不同学生的不同反应,为学生主体提供一个合适的地理情境,同时搭起一个思考的地理平台。通过在此平台上的教学来促使高中生在学习地理的过程中,形成较完整的问题分析、概括、预测、评估等学习体系。即在问题解决平台上创设地理问题情境,最终目的是能让学生尝试自己努力或通过合作来解决问题,并在“问题导引”的教学过程中,逐渐提升自己的综合能力。

关键词：问题导引高中地理教学过程情境教学

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“三度”问题导引式高中语文阅读教学研究

“三度”问题导引式高中语文阅读教学研究

引用

作者：张瑶瑶鲁东大学

学位级别：硕士

阅读教学在高中语文教学中具有至关重要的地位,阅读教学的成效将直接决定学生语文学习能力的高低。受封闭式语文课堂的影响,作为高中语文教学重要组成部分收效甚微,伴随着新课程改革的提出,新课程标准的改革实施对于高中语文阅读教学提... 详细信息

阅读教学在高中语文教学中具有至关重要的地位,阅读教学的成效将直接决定学生语文学习能力的高低。受封闭式语文课堂的影响,作为高中语文教学重要组成部分收效甚微,伴随着新课程改革的提出,新课程标准的改革实施对于高中语文阅读教学提出了新的要求。在高中阶段,由于面临高考,语文阅读教学追求“高速度”教学,语文阅读教学容易出现“一言堂”、程序化等固化教学模式,通过调查研究发现,目前高中语文阅读教学主要存在三方面的问题:第一,忽视学生思维能力发展;第二,忽视学生课堂参与;第三,忽视阅读课堂的有效达成。通过对发现问题的归纳,高中语文阅读教学存在思维度、参与度、达成度这三方面的问题。针对这三方面出现的问题,提出“三度”问题导引式高中语文阅读教学,所谓“三度”问题导引式阅读教学,是指运用问题导引式教学方式进行高中语文阅读教学,从而有效促进阅读教学思维度、参与度、达成度。“三度”作为阅读教学效果的衡量标准,教师要在问题导引中下功夫,要善于运用问题导引促进“三度”的达成。文章第一章是对高中语文阅读教学现状通过问卷调查和教师访谈的形式来发现问题并分析问题缘由所在,第二章是对相关概念解释和理论基础,在此部分重点分析了“三度”问题导引式阅读教学为何适用于高中阶段,通过适用性分析,教师可更加针对性的对高中语文阅读教学所在问题有所解决,第三章就是在前两章的基础上所提出来的相关策略研究,第一要做好问题导引的前提工作,也就是教师要深刻把握文本,制定导学案;第二,教师要善于运用问题导引促进阅读教学思维度、参与度、达成度,在问题导引下如何有效达成思维度,主要包括四个方面:带动学生思维启发,利用问题设计促进高阶思维训练,锻炼学生聚合发散思维,利用思维导图进行思维可视化,在问题导引下如何有效达成参与度,也主要包括六个方面:学生先学生成问题,将问题视角进行切换促进学生真正参与,鼓励学生质疑,通过小组合作、成果展示加强课堂参与以及教师要有效补充,最后要注重拓展延伸;在问题导引下如何促进高效课堂目标的达成,首先课上检测当堂达标,课后及时评价,反馈课堂成果,评价主体要多元化,最后一章是“三度”问题导引式阅读教学策略应用实践案例展示及分析。“三度”问题导引式高中语文的阅读教学对于解决现阶段高中语文存在问题具有极强的针对性,教师要善于运用问题导引的教学手段促进高效阅读教学发展,希望本研究能够对高中语文阅读教学提供一定的参考与指导,最后结语部分,也对于论文的不足之处进行了反思和畅想。

关键词：阅读教学问题导引思维度参与度达成度

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

问题导引在“自然辩证法概论”课教学中的运用

引用

临沂大学学报 2021年第3期43卷 113-119页

作者：智广元广州中医药大学马克思主义学院广东广州510006

问题导引是高校思想政治理论课教学体系的一个重要组成部分,是思想政治理论课实现立德树人、铸魂育人的重要途径。问题导引可分为单问题导引与问题链导引两种类型,其成功实施均需要强调问题的发现与提出、分析与解决、延展与反思等。高... 详细信息

问题导引是高校思想政治理论课教学体系的一个重要组成部分,是思想政治理论课实现立德树人、铸魂育人的重要途径。问题导引可分为单问题导引与问题链导引两种类型,其成功实施均需要强调问题的发现与提出、分析与解决、延展与反思等。高质量的问题导引,不仅需要教师具备教学的问题理念、问题自觉与问题省思,还需要教师转换教学的问题类型、问题价值与教学逻辑。

关键词：问题导引问题链自然辩证法概论教学

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题导引自主探究——以“螺母积木玩具游戏”探究性学习为例

引用

山西教育（幼教） 2023年第8期 65-68页

作者：陈仙红湖州市蓝天实验幼儿园

“探究”,即探寻追究或研究。北师大刘焱教授在《儿童游戏通论》中提出:“探究性学习是对自己感兴趣的问题所展开的自主探索活动,是以问题为导引的学习者主动建构自己的经验的过程。”幼儿园以游戏为基本活动,在游戏中幼儿积极地探索周... 详细信息

“探究”,即探寻追究或研究。北师大刘焱教授在《儿童游戏通论》中提出:“探究性学习是对自己感兴趣的问题所展开的自主探索活动,是以问题为导引的学习者主动建构自己的经验的过程。”幼儿园以游戏为基本活动,在游戏中幼儿积极地探索周围环境,发现问题。

关键词：自主探索问题导引儿童游戏探究性学习周围环境自主探究主动建构幼儿园

来源：

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：