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中国临床心理学杂志 2009年第1期17卷 8-11页

作者：章晨晨凌宇肖晶杨晓来杨娟姚树桥中南大学湘雅二医院医学心理学研究中心湖南长沙410011

目的:建立长处和困难量表(自评版)(self-report SDQ)中文版,并分析其信、效度。方法:832名青少年完成了SDQ自评问卷,分析量表的内部一致性和重测信度、条目间平均相关系数、效标效度、进行验证性因子分析,并与英文版英国常模进行比较。... 详细信息

目的:建立长处和困难量表(自评版)(self-report SDQ)中文版,并分析其信、效度。方法:832名青少年完成了SDQ自评问卷,分析量表的内部一致性和重测信度、条目间平均相关系数、效标效度、进行验证性因子分析,并与英文版英国常模进行比较。结果:SDQ自评问卷的全量表Cronbach’sα系数为0.81;各因子α系数在0.48～0.88之间;重测信度为0.72;5个分量表的条目与相应的因子分相关系数在0.47到0.75之间;SDQ困难总分及各分量表得分与相应的YSR总分及分量表得分有中到高度相关。验证性因子分析的各个拟合指数均符合测量学标准。中国青少年样本在情绪问题、多动/注意障碍及亲社会行为分量表上得分均低于英国常模,在同伴关系问题分量表上得分高于英国常模。结论:中文版SDQ自评问卷具有良好的信、效度,可以试用于我国青少年常见心理问题的筛查。

关键词：长处和困难量表青少年信度效度

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中文版长处和困难量表的初步因子分析

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华西医学 2006年第2期21卷 295-296页

作者：刘书君黄颐邓先华唐娴谢玲金敏沈峰高代林李茜茜孙学礼四川大学华西医院精神卫生中心四川成都610041

目的：研究长处和困难量表（SDQ）中文版在6～12岁学生人群中应用的因子结构。方法：用因子分析法得出不同信息提供者版本的因子结构。结果：对家长、教师和学生版本SDQ的25个项目各自进行因子分析，经方差极大正交旋转后保留特征值超过... 详细信息

目的：研究长处和困难量表（SDQ）中文版在6～12岁学生人群中应用的因子结构。方法：用因子分析法得出不同信息提供者版本的因子结构。结果：对家长、教师和学生版本SDQ的25个项目各自进行因子分析，经方差极大正交旋转后保留特征值超过1的所有因子，各版本均得出5个因子：情绪症状、品行问题、多动／注意缺陷、同伴关系问题、前社会化行为，与原作者得出的5个因子基本相似。结论：预试验中SDQ量表有较好的因子结构，值得进一步研究。

关键词：长处和困难量表因子结构

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儿童生活质量普通适用核心量表4.0中文版在孤独症谱系障碍儿童的信度和效度研究

儿童生活质量普通适用核心量表4.0中文版在孤独症谱系障碍儿童的...

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作者：孙加兴佳木斯大学

学位级别：硕士

目的:探究中文版儿童生活质量普通适用核心量表4.0(the Pediatric Quality of Life InventoryTMVersion 4.0 Generic Core Scales,Peds QLTM4.0)在2～7岁孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,ASD）儿童中的信度和效度,以便为国内ASD儿童的生活质量研究和临床应用提供参考。方法:在取得原作者对本研究所用量表临床调查使用授权后,从官方网站免费下载2～7岁简体中文版Peds QLTM4.0。采用便利抽样方法选取2022年11月至2023年12月在佳木斯大学附属第三医院就诊的ASD儿童和照顾者作为研究对象进行测评,并选取5所幼儿园2～7岁健康儿童以及照顾者作为对照组。收集测量结果并对资料进行整理分析,检验量表的结构效度、内容效度、效标效度、内部一致性、重测信度、分半信度及等信效度指标,数据双人录入EXCEL,使用SPSS19.0和AMOS19.0进行统计分析。结果:1.效度:结构效度分析中,5～7岁中文版Peds QLTM4.0量表中符合原作者提出的的五因子模型,拟合指数均符合标准值,模型拟合度高;5～7岁中文版Peds QLTM4.0量表除情感功能（AVE=0.403,CR=0.768）外,生理功能、社交功能、学校认知表现、生病缺课的AVE值（0.541～0.804）均大于0.5,CR值（0.779～0.253）均大于0.7,综合结果其聚合效度良好;AVE的平方根值均大于相关系数,各维度之间具有一定的相关性,区分效度良好。2～4岁中文版量表缺少2个条目,重新评估量表结构,发现一个新的五因子模型,探索性因子分析中,KMO值为0.897,Bartlett球形度检验p量表的拟合指数均符合标准值,模型拟合度高;量表各维度的AVE值（0.510～0.752）均大于0.5,CR值（0.820～0.913）均大于0.7,聚合效度良好;量表AVE的平方根值均大于相关系数,各维度之间具有一定的相关性,区分效度良好。内容效度:2～7岁中文版Peds QLTM4.0量表的I-CVI为0.67～1.00,S-CVI/Ave为0.976,条目13“在担心有什么事将会发生在他/她身上方面”6位专家中只得到了4位专家的认可,I-CVI为0.67,内容效度一般。效标效度:2～7岁中文版Peds QLTM4.0量表总分与SDQ困难总分呈负相关（P量表总分呈正相关（P量表Cronbach’sα系数为0.903～0.922,各维度的Cronbach’sα系数为0.767～0.910,内部一致性良好;总量表的折半系数为0.798～0.707,各维度折半系数在0.751～0.918之间,分半信度良好;在调查2周后于2～7岁ASD儿童中抽取40例进行重新测量,总量表和各维度的ICC值均大于0.8重测信度良好。***儿童和健康儿童2～7岁中文版Peds QLTM4.0量表评定比较:ASD儿童在生理、情感、社交和学校表现各个维度得分和量表的总得分均显著低于健康儿童,差异具有统计学意义（P量表的应用:轻中度ASD儿童2～7岁中文版Peds QLTM4.0总量表与各维度得分均大于重度ASD儿童（P量表在ASD儿童QOL评估中具有良好的内部一致性、分半信度和重测信度;2～7岁中文版Peds QLTM4.0照顾者代评量表具有良好的结构效度、内容效度和效标效度,是一个有效可靠的评估系统,可以作为ASD儿童QOL的评估工具;2～7岁中文版Peds QLTM4.0照顾者代评量表可有效区分健康儿童和ASD儿童;不同严重程度的ASD儿童的QOL结果和不同年龄ASD儿童的学校表现结果存在显著性差异。

关键词：儿童生活质量量表孤独症谱系障碍长处和困难量表信度效度

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