检索结果-南通市图书馆

北京师范大学学报（社会科学版） 1992年第6期 78-83页

作者：吕效东

在第二语言的学习过程中，出现错误是不可避免的。根据中介语理论，学生出现错误是一种正常现象，随着学习时间与经验的增加，学生掌握的中介语会逐渐远离母语而接近真正的目的语。

关键词：外语学习过程错误类型汉语分容句子教师母语目的语中级阶段语言知识

6～10岁儿童反语理解的发展趋势及错误类型分析

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心理科学 2010年第4期33卷 879-882页

作者：张萌张积家华南理工大学思想政治学院心理学系广州510640 华南师范大学心理应用研究中心心理学系广州510631

通过考察儿童反语理解的发展趋势及错误类型发现:(1)6岁儿童已能初步理解反语讲话者的态度和话语含义,但直至10岁儿童对反语现象的解释能力仍在发展中。(2)6～10岁儿童主要的错误类型是把反语解释为"真诚话语",理解水平越低,该倾向越明... 详细信息

通过考察儿童反语理解的发展趋势及错误类型发现:(1)6岁儿童已能初步理解反语讲话者的态度和话语含义,但直至10岁儿童对反语现象的解释能力仍在发展中。(2)6～10岁儿童主要的错误类型是把反语解释为"真诚话语",理解水平越低,该倾向越明显;理解水平越高,则越倾向于把反语解释为"谎话(或欺骗)"。

关键词：反语发展趋势错误类型

中学生完成系列回忆任务错误类型发展的实验研究

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心理发展与教育 2004年第4期20卷 37-42页

作者：韩宗义白学军沈德立天津师范大学心理与行为研究中心天津300074

本研究以初中一、三年级和高中二年级学生为被试,以三种类型的汉字(普通字、形似字和同音字)为实验材料,采用系列回忆任务的个别实验法,考察中学生完成系列回忆任务的错误类型特点。结果发现:1.各年级都出现了遗漏错误、侵入错误、移动... 详细信息

本研究以初中一、三年级和高中二年级学生为被试,以三种类型的汉字(普通字、形似字和同音字)为实验材料,采用系列回忆任务的个别实验法,考察中学生完成系列回忆任务的错误类型特点。结果发现:1.各年级都出现了遗漏错误、侵入错误、移动错误和重复错误,其中移动错误随年级升高而减少且错误率最高。2.四种错误类型表现出不同的位置效应。3.同音字引起的错误率明显高于普通字和形似字。

关键词：形似字中学生错误类型年级任务错误率实验法升高实验研究侵入

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外国学生使用介词“从”的错误类型及其分析

北京师范大学学报（社会科学版） 1995年第6期 92-97页

作者：白荃

外国学生使用介词＂从＂的错误类型及其分析白荃介词＂从＂主要表示时间、空间的起点，也表示事物的来源、经过的路线、场所，表示发展、变化或凭借、根据等。＂从＂表示时间起点，主要有三种格式：Ａ＂从……到……＂表示有起止点的一... 详细信息

外国学生使用介词＂从＂的错误类型及其分析白荃介词＂从＂主要表示时间、空间的起点，也表示事物的来源、经过的路线、场所，表示发展、变化或凭借、根据等。＂从＂表示时间起点，主要有三种格式：Ａ＂从……到……＂表示有起止点的一段时间，也就是时问的范围。＂从＂后...

关键词：错误类型谓语动词介宾短语外国学生介词处所词语意大利动作行为行为动作句子

日思误书,更是一适——古籍目录图书常见错误类型辨析

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图书馆建设 2015年第8期 95-97页

作者：王爱亭崔晓新鲁东大学文学院山东烟台264025

古籍目录图书作为古代著述之门户,一向为研治传统学问者所依赖,具有工具书性质,故于其讹误,尤须避免与纠正。古籍书目常见的著录错误主要有以下几类:书名错误、作者错误、朝代错误、籍贯错误、年号错误、版本错误、误一书为二书、重复... 详细信息

古籍目录图书作为古代著述之门户,一向为研治传统学问者所依赖,具有工具书性质,故于其讹误,尤须避免与纠正。古籍书目常见的著录错误主要有以下几类:书名错误、作者错误、朝代错误、籍贯错误、年号错误、版本错误、误一书为二书、重复著录等。归纳古籍书目常见的错误类型,分析其致误原因,对于该类图籍的编纂及使用都具有重要意义。

关键词：古籍书目错误类型

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机器翻译错误类型及译后编辑策略分析

机器翻译错误类型及译后编辑策略分析

作者：王晶北京邮电大学

学位级别：硕士

随着科技的不断发展与完善,大量的计算机辅助产品涌现了出来,机器翻译在笔译中的应用日益广泛。机器翻译目前发展速度较快,可以显著提高翻译效率,降低翻译成本,但其译文的质量仍与专业译者有一定差距,无法达到直接交付的标准。因而人工... 详细信息

随着科技的不断发展与完善,大量的计算机辅助产品涌现了出来,机器翻译在笔译中的应用日益广泛。机器翻译目前发展速度较快,可以显著提高翻译效率,降低翻译成本,但其译文的质量仍与专业译者有一定差距,无法达到直接交付的标准。因而人工译者的准确性和专业性仍是不可代替的。机器翻译的文本在结构上可能是完整的,但在意义上却可能是支离破碎的。机器翻译是通过编码程序和语料库进行操作的,因此其输出的文本是逐字逐句产生的,从而导致译文僵硬甚至偏离原文。基于其局限性,对机翻译文进行二次加工,即译后编辑,是一个必不可少的步骤,可以在提高翻译效率的同时保证翻译质量。在译后编辑的过程中,机器翻译所传达不准确或错误之处可以得到完善和补充。人工译者可以通过对比原文和机器翻译文本来发现意义上的缺失。本文以笔者在中国日报实习期间接触的项目为例,来分析机器翻译的常见、典型错误类型:如在词汇层面,术语翻译不准确,词义选择错误,动宾搭配不合适;在句法层面,死译被动语态,长句句式杂糅;在篇章层面,译文不够准确清晰,缺乏逻辑衔接,语篇不连贯等。针对以上问题,笔者归纳总结了一些译后编辑策略,包括:善用在线术语库,结合语境选择词义,参考权威网站;改被动为主动,切分重组句子结构,合理调整语序;运用重写以及连接等衔接手段等。

关键词：机器翻译错误类型译后编辑策略

高中生解决化学计算问题的错误类型及原因探究

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高中生解决化学计算问题的错误类型及原因探究

作者：闫亚瑞华东师范大学

学位级别：硕士

化学计算问题是中学化学教学中常见的问题类型。化学计算的目的是通过训练使学生从量的角度进一步认识物质的组成及其变化规律,帮助学生掌握化学的核心观念和基础原理。由于化学计算问题的复杂性和严谨性,很多学生不能熟练掌握并运用所... 详细信息

化学计算问题是中学化学教学中常见的问题类型。化学计算的目的是通过训练使学生从量的角度进一步认识物质的组成及其变化规律,帮助学生掌握化学的核心观念和基础原理。由于化学计算问题的复杂性和严谨性,很多学生不能熟练掌握并运用所学的化学知识解决计算问题,因此从心理学的角度出发研究化学计算问题解决的心理机制与一般规律,探究化学计算问题解决的过程极为重要。本研究在这一背景下,以高二学生为被试,对高中学生解决化学计算问题的错误展开系统的分析研究。本研究在文献综述的基础上,通过实证研究探讨化学计算问题的错误,主要包括两个实验。(1)高中生化学计算问题解决的错误类型设计“化学计算问题解决测试任务”,以79名高中生为被试,通过团体测试与个案分析相结合的方法分析学生的解题错误,提出高中生解决化学计算问题的错误可分为五种类型:审题性错误、知识性错误、思维性错误、心理性错误、数学运算错误,并从三类学生(学优生、学中生、学困生)和男女生的角度探讨高中生解决化学计算问题错误类型的差异,研究高中生解决化学计算问题的思维特点。(2)高中生解决化学计算问题的错因探析依据一般问题解决的影响因素,提炼出影响化学计算问题解决的七个维度:知识的陌生度、知识点的数量、是否需要挖掘隐含条件、反应关系的数量、是否需要过量判断、问题情境的新颖性、问题的呈现表述形式,据此维度设计“化学计算错因分析测试题”,将129名学生分为同质的两组被试,通过对比设计和统计分析详细探讨高中生解决化学计算问题的错误原因。如何有效地控制、减少解题错误是一个艰巨的系统工程,要花长时间去探索。本文在理论和实证研究的基础上,研究设计出实用性较强的化学计算问题设计原则和化学计算问题教学策略,以期为化学计算问题的教与学提供有益的借鉴和启示。

关键词：化学计算问题错误类型错误原因

小学生解决万以内退位减法错误类型及影响研究

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数学教育学报 2021年第6期30卷 32-38页

作者：范文贵李燕天津师范大学教育学部天津300387 山西省大同市实验小学山西大同037000

解决退位减法问题是运算的基础之一,国际学者非常重视退位减法问题研究.以Carla Fiori等人研究结果为基础,利用问卷调查方法对天津市4所小学455名学生进行测验.结果表明,学生解决退位减法问题包括5类错误:退位错误、使用运算法则错误、... 详细信息

解决退位减法问题是运算的基础之一,国际学者非常重视退位减法问题研究.以Carla Fiori等人研究结果为基础,利用问卷调查方法对天津市4所小学455名学生进行测验.结果表明,学生解决退位减法问题包括5类错误:退位错误、使用运算法则错误、位值理解错误、混淆退位含义、其它错误;经过回归分析和相关分析发现退位错误对总失分影响最大.退位减法教学策略建议:明确跨0退位减法运算程序,多维度渗透位值制,利用图示表征退位减法算理,鼓励学生创新问题解决方法.

关键词：小学生退位减法错误类型教学策略

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物理实验题的结论表述的常见错误类型

中学物理教学参考 2014年第8期43卷 52-53页

作者：朱文静西安交通大学附属中学

实验探究题主要考查学生的科学思想和实验探究能力，此类题目越来越受到重视。结合教学实际不难发现，实验探究结论的表述正确与否直接影响此类问题的得分率。调查、分析学生的答题情况，可将实验结论表述的常见错误类型总结为以下几方面。

关键词：错误类型物理实验题实验探究能力实验探究题科学思想教学实际答题情况实验结论

初等数学判卷中错误类型定位关键技术的研究及其应用

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初等数学判卷中错误类型定位关键技术的研究及其应用

作者：康锦嘉电子科技大学

学位级别：硕士

在信息技术和人工智能飞速发展的今天,传统行业不断被信息产业的技术改造升级,给人们的生活带来巨大变化。近年来,国家大力支持信息技术的发展,鼓励把传统的教育教学模式与人工智能技术相结合。因此,开发出提高学生学习效率和教师教学... 详细信息

在信息技术和人工智能飞速发展的今天,传统行业不断被信息产业的技术改造升级,给人们的生活带来巨大变化。近年来,国家大力支持信息技术的发展,鼓励把传统的教育教学模式与人工智能技术相结合。因此,开发出提高学生学习效率和教师教学效率的教辅产品是智能教育的未来发展趋势。本论文的研究重点是在初等数学的主观题判卷中,通过数学知识图谱和推理知识库的建立,对学生的答案进行正误判卷。再通过对错误类型定位关键技术的研究和应用,将每一行错误知识点精确反馈。最终实现单行错误类型明确指出,整体错误类型综合反馈的一套完整的错误评价系统。主要研究内容包括以下几点:1.初等数学知识库和知识图谱的构建根据主观题的自动判卷需求,构建错一套完整的初等数学知识体系,将数学的知识表述通过自然语言理解技术识别为对应的数学实体关系,再将数学的定理,公理和逻辑关系通过规则推理引擎实现,构建推理知识库。最后根据初等数学知识体系和知识点,总结学生解题的错误情况,构建错误类型知识图谱。2.错误类型定位关键技术的研究和模型设计深入研究三种错误类型定位技术:基于知识库推理的错误定位技术,基于知识网络检索的错误类型定位技术和基于贝叶斯条件概率的预测技术。根据数学知识库构建几何和代数的推理判卷模型;依照定义的错误类型知识图谱,结合题干和上下文信息构建覆盖各个知识点的网络检索模型,包括单行错误模型和整体错误模型;再通过贝叶斯理论构建错误知识点预测模型。3.错误模型定位自动定位技术在判卷系统中的实现将三种错误类型定位技术构建的错误检索模型应用于自动判卷系统中,实现正误判卷,错误模型检索和错误知识点预测的三位一体的错误类型定位方式,准确判断学生每一个知识行的错误类型和整体的错误类型,实现单行判卷和整体判卷相结合的全面评价系统。并及时将错误信息反馈给学生,让学生及时查缺补漏,进行针对性的学习训练,自动判卷系统发挥了一个私人教师的作用,提高学生学习效率。

关键词：错误类型自动定位知识图谱知识库贝叶斯模型