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学科分类号

  • 3 篇 教育学
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    • 1 篇 公共管理

主题

  • 4 篇 银行街教育学院
  • 1 篇 深度教学能力
  • 1 篇 教师教育
  • 1 篇 继续教育
  • 1 篇 美国
  • 1 篇 教学原则
  • 1 篇 教师职前培养
  • 1 篇 儿童课程
  • 1 篇 儿童教育
  • 1 篇 学前教育
  • 1 篇 深度学习
  • 1 篇 发展互动模式

机构

  • 2 篇 福建师范大学
  • 1 篇 湖南师范大学
  • 1 篇 吉林师范大学

作者

  • 2 篇 郑小贝
  • 1 篇 李政云
  • 1 篇 李建兰
  • 1 篇 门丹阳
  • 1 篇 洪明

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=银行街教育学院"
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深度学习视域下美国职前教师教育创新实践——以银行街教育学院普通儿童教育专业为例
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比较教育研究 2021年 第4期43卷 11-18页
作者： 李政云 李建兰 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081
学生深度学习需要教师深度教学的支持。为保障未来教师具备深度教学能力,美国银行街教育学院普通儿童教育专业以深度学习理念为指导,积极探索教师职前培养的创新路径:课程设置凸显深度学习,三个模块的课程强调基于对儿童整体学习发展的... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
银行街教育学院教学原则初步探析
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引用
科教文汇 2016年 第11期 115-116页
作者： 门丹阳 吉林师范大学 吉林长春130000
一个好的教学方法在于使教师知晓如何更好地满足儿童的需要。银行街教育学院的不断发展很大程度上依靠一个经得起历史考验的教学方法,在教与学周期性变化中可以有效地满足不同学习者需求。从银行街的历史发展和实践过程中我们可以总结... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
美国进步主义学校个案分析——“银行街教育学院”发展研究
美国进步主义学校个案分析——“银行街教育学院”发展研究
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引用
作者： 郑小贝 福建师范大学
学位级别：硕士
本文探讨了美国纽约州银行街教育学院的历史进程和发展概况。银行街教育学院在进步主义运动的影响下创立于1916年,在近一个世纪的发展中形成了独具特色的“发展—互动”的儿童教育模式、强调在导师的督导下进行实践教学的教师教育模式... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
美国银行街教育学院儿童课程的特点与启示
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引用
基础教育 2012年 第3期9卷 56-62页
作者： 郑小贝 洪明 福建师范大学教育学院 福建福州350007
美国银行街教育学院儿童课程是"幼-小"一体综合性课程,包括家庭中心课程、儿童学校课程、课外活动和夏令营活动四种类型。具有七个方面的特点:"整体儿童"的发展目标,"儿童中心"的教学原则,"互动-发展"的教学模式,系统递进的内容衔接,能... 详细信息
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