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重唱教学在高师声乐实践教学中的应用

北方音乐 2015年第13期35卷 91-91,94页

作者：周闵南京晓庄学院

随着音乐教育体制改革步伐的加快,广大的音乐教育工作者日益把目光投放至高师声乐课程教学内容的实用性上来。传统的高师声乐教学一直以来都沿用传统的教学方式,以声乐发声技巧训练为主,忽视了将重唱引入高师声乐教学的重要性。将重唱... 详细信息

随着音乐教育体制改革步伐的加快,广大的音乐教育工作者日益把目光投放至高师声乐课程教学内容的实用性上来。传统的高师声乐教学一直以来都沿用传统的教学方式,以声乐发声技巧训练为主,忽视了将重唱引入高师声乐教学的重要性。将重唱教学应用于高师声乐实践教学当中,不仅可以帮助学生形成团队协作意识,还能够提高学生的舞台表演能力,对学生在声乐领域的学习十分有益。本文围绕重唱教学应用于高师声乐实践教学当中的意义展开论述,深入分析了重唱教学在高师声乐实践教学中的实际应用方式。

关键词：重唱教学高师声乐实践教学应用

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重唱教学中的钢琴伴奏作用研究

北方音乐 2018年第19期38卷 106-107页

作者：陈倩琳重庆人文科技学院艺术学院重庆400000

声乐艺术的蓬勃发展使得钢琴伴奏的重要地位日益彰显,由于其自身独特的艺术表现形式,在声乐教学中的重要性日益凸显,甚至与声乐教学的成功与否紧密相连。声乐教学是音乐教学中的一种形式,就高职声乐教学的实际状况而言,钢琴伴奏是其中... 详细信息

声乐艺术的蓬勃发展使得钢琴伴奏的重要地位日益彰显,由于其自身独特的艺术表现形式,在声乐教学中的重要性日益凸显,甚至与声乐教学的成功与否紧密相连。声乐教学是音乐教学中的一种形式,就高职声乐教学的实际状况而言,钢琴伴奏是其中不可或缺的一部分,能在教学过程中予以学生一定的指导,辅助其开展声乐学习。钢琴伴奏能让学生更好的进行乐曲的情感演奏,因此具有提升学生音乐水平的意义。本文以声乐教学中的重唱为研究对象,探讨重唱教学与钢琴伴奏的关系及重要性。

关键词：声乐重唱教学钢琴伴奏

试论重唱教学在安徽省高等师范院校中的推广与应用

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戏剧之家 2020年第34期 88-89页

作者：俞青花安徽师范大学音乐学院安徽芜湖241000

声乐教学作为音乐教育的一大鼎力支柱,是音乐教育中不可分割的一部分,而重唱正是声乐歌唱的形式之一。重唱教学不仅能提高学生在舞台实践方面的能力,更能够加强学生对于集体演绎的概念。鉴于重唱教学在安徽省高等师范院校内并未受到广... 详细信息

声乐教学作为音乐教育的一大鼎力支柱,是音乐教育中不可分割的一部分,而重唱正是声乐歌唱的形式之一。重唱教学不仅能提高学生在舞台实践方面的能力,更能够加强学生对于集体演绎的概念。鉴于重唱教学在安徽省高等师范院校内并未受到广泛的推广与应用,因此我们应当大力推广重唱教学在安徽省高等师范院校的发展。

关键词：重唱教学安徽省高等教育推广应用

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高校声乐教学中重唱教学方法探究

戏剧之家 2021年第32期 106-108页

作者：吴晓婷山西艺术职业学院山西太原030000

重唱是声乐学习中必不可少的组成部分,以重唱形式开展声乐演唱是较为广泛的,同时,对于声乐专业而言,它是课程体系中的一个分支。在高校中开展重唱教学,既可以拓展学生对声乐的认知深度与广度,也能够提高学生的声乐技能与水平,同时可以... 详细信息

重唱是声乐学习中必不可少的组成部分,以重唱形式开展声乐演唱是较为广泛的,同时,对于声乐专业而言,它是课程体系中的一个分支。在高校中开展重唱教学,既可以拓展学生对声乐的认知深度与广度,也能够提高学生的声乐技能与水平,同时可以提升学生的综合音乐素养。重唱教学对方法的要求较高,在实践中需要教师合理把握教学方法,进而真正培养学生高水平的重唱技巧,提升其声乐专业能力。本文对重唱的特点与技术要点进行介绍,分析重唱教学在声乐教学中的重要意义,并指出声乐教学中重唱教学的有效方法。

关键词：声乐教学重唱教学方法

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试论高师声乐课程中重唱教学的渗透

蚌埠学院学报 2014年第3期3卷 131-134页

作者：叶长春安徽师范大学音乐学院安徽芜湖241000

结合具体作品,引入了高师声乐教学中对重唱教学的一种认知,针对教学中可能出现的问题,通过提高学生视唱练耳水平、培养学生通力协作精神以及培养学生表演能力三个方面来进行分析解决,为高师声乐课程中的重唱教学提出思路。

关键词：重唱教学视唱练耳协作表演

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将重唱教学引入高师声乐课堂的探索研究

艺术教育 2016年第1期 97-98页

作者：蓝静广西师范学院音乐舞蹈学院

由于目前声乐教学理念与教学模式的落后,导致高等师范院校声乐课程存在一些弊端。文章针对高师声乐教学存在的问题进行论述,并提出将重唱教学引入高师声乐课堂的方法,从教学形式、具体效果与实际运用几方面论述这一声乐教学方法的优势,... 详细信息

由于目前声乐教学理念与教学模式的落后,导致高等师范院校声乐课程存在一些弊端。文章针对高师声乐教学存在的问题进行论述,并提出将重唱教学引入高师声乐课堂的方法,从教学形式、具体效果与实际运用几方面论述这一声乐教学方法的优势,以期使这一教学模式得到指导。

关键词：重唱教学高师声乐教学

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重唱教学在艺术院校中的“灵魂”地位

大众文艺 2015年第8期 239-239页

作者：董雷天津师范大学

重唱是声乐演唱的重要形式之一,也是歌剧艺术的主要体现。在艺术教学中,重唱作为声乐演唱中极具艺术表现力的一种形式。而且,重唱作为歌剧表演中不可缺少的环节,不仅具有咏叹调抒发情感的成分,而且兼有宣叙调发展剧情的功效,在歌剧剧情... 详细信息

重唱是声乐演唱的重要形式之一,也是歌剧艺术的主要体现。在艺术教学中,重唱作为声乐演唱中极具艺术表现力的一种形式。而且,重唱作为歌剧表演中不可缺少的环节,不仅具有咏叹调抒发情感的成分,而且兼有宣叙调发展剧情的功效,在歌剧剧情的表现力上意义重大。重唱课作为艺术教学中的重要一环,能够帮助声乐学习者学到扎实的声音表演能力,提高他们对多声部声音的鉴赏力,以及理解如何用声音来表现剧情和人物情感等。重唱教学是艺术院校在教学中不可缺少的一部分。

关键词：重唱教学艺术院校 “灵魂”地位

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专业音乐院校音教专业重唱教学的现状及改进

北方音乐 2016年第24期36卷 181-181页

作者：李芸芸徐州幼儿师范高等专科学校

专业音乐院校音乐教育的重唱教学比较薄弱主要是因为对重唱相对不够重视。很多教师和学生总是认为只有声乐、表演、舞蹈类课程是专业课,而重唱、合唱类课程不是专业课,或者是可有可无的“副科”。“在我国,专业音乐院校声乐系上个世纪9... 详细信息

专业音乐院校音乐教育的重唱教学比较薄弱主要是因为对重唱相对不够重视。很多教师和学生总是认为只有声乐、表演、舞蹈类课程是专业课,而重唱、合唱类课程不是专业课,或者是可有可无的“副科”。“在我国,专业音乐院校声乐系上个世纪90年代才开始把歌剧重唱课作为必修课程,经过各方面的努力和探索,取得了一系列的成果。而高师声乐专业中设置的重唱课起步就更晚了。一般院校的音乐剧专业,在三年级安排两个学期的重唱课,每周两个学时。重唱课的授课老师一般是声乐老师,采取一人对多人的教学形式,按重唱曲目分组进行。训练曲目一般选用国内出版的音乐剧曲选集中为数不多的重唱曲目”。笔者通过调研发现,九大音乐院校都开设了与声乐有关的课程,比如合唱,但是几乎都没有开设重唱课程。

关键词：专业音乐院校音教专业重唱教学

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论歌剧重唱作品的审美形态及其教学

音乐创作 2017年第3期 185-187页

作者：孙一迪波兰克拉科夫音乐学院内蒙古艺术学院音乐学院

重唱,属于是一种较高水准的声乐表演艺术形式,本质上是建立在单声部不同演唱者同时对一首作品演唱表演的基础之上,有着较为多变的声部组合。通常重唱的形式有二重唱、三重唱至七重唱等,此外演唱者可以依据自身音色差异以及性别差异构合... 详细信息

重唱,属于是一种较高水准的声乐表演艺术形式,本质上是建立在单声部不同演唱者同时对一首作品演唱表演的基础之上,有着较为多变的声部组合。通常重唱的形式有二重唱、三重唱至七重唱等,此外演唱者可以依据自身音色差异以及性别差异构合为多样的男女混声重唱等等。可以说重唱审美效果是较为多彩丰富的。重唱一直被应用在西方歌剧表演艺术当中,对于西方歌剧的发展起着重要的矛盾冲突色彩调节作用。当前众多的研究学者也将歌剧重唱教学以及歌剧重唱审美作为重点研究课题。本文正是基于此视角就歌剧重唱作品内在审美形态做一些探索式的分析,以对歌剧重唱审美教学的规律进行研究探讨。

关键词：歌剧重唱重唱教学审美形态