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九年义务教育（3-6年级）部编版语文教科书选文中的生命关注研究

九年义务教育（3-6年级）部编版语文教科书选文中的生命关注研究

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作者：王思雨湖南师范大学

学位级别：硕士

教育内含着生命的维度,是促进生命发展、丰富生命价值和意义的特殊活动。当前,生命教育已通过学科渗透或独立开设专门课程的方式成为影响我国教育教学改革的一项新理念,学者们纷纷探索其发展路径。在小学学段,语文学科所特有的人文属性... 详细信息

教育内含着生命的维度,是促进生命发展、丰富生命价值和意义的特殊活动。当前,生命教育已通过学科渗透或独立开设专门课程的方式成为影响我国教育教学改革的一项新理念,学者们纷纷探索其发展路径。在小学学段,语文学科所特有的人文属性为学生认识世界,感知生命提供了广阔的空间,语文教科书中的选文是生命教育的优质素材,对选文内所含生命关注的解读也是不断探寻生命的过程。本文以3-6年级部编版小学语文教科书为例,对选文中所包含的生命关注进行研究。挖掘蕴含于其中的生命教育要素,并指出其特点,以此对教科书课文的选择、编排、改编语文教师的选文教学提出优化建议,具有一定的理论和实践意义。全文分为四章,第一章为本文绪论部分,主要交代了研究背景、意义、思路、方法及前人相关研究成果的综述。第二章为选文生命关注情况的框架设计和基于框架对选文的具体分析。前半部分着重阐述在参考前人研究成果基础上设计的选文分析框架。以生命教育的主要内容,即人与自我(生命意识与生活教育)、人与社会(个性养成与人际交往)、人与自然(生态伦理与敬畏自然)、人生价值(提高生活品质与升华生命价值)四个分析维度;和选文内容,即单元主题、阅读提示、人物形象、故事情节、文章主旨五个分析类目来构建,并依次做详细阐述,为后文分析的展开奠定理论基础。后半部分则利用分析框架所列维度和类目分别对部编版小学语文3-6年级教科书中的选文进行了生命视角的数据统计与文本分析。第三章主要阐述了选文中所体现出的生命关注的特点,即选文题材和体裁多样化、显现生命的各个阶段、融入文化传统的弘扬、重视革命传统的传承与弘扬、“语文味”浓厚等。同时笔者通过文本分析总结出当前教科书选文在生命关注方面所存在的亟待优化之处,包括生命教育的提示性不强、负面情感的疏导不够重视,生死关系中“生”的视角占首位,呈现方式较为单一,问题分析视角窄化;而通过与教师的深入访谈也反映出选文的时代性和前瞻性有待开发,单元主题概括不够明确,选文的阶段性和层次性呈现不够清晰等问题。第四章在前文分析的基础上结合对一线语文教师的访谈,提出了“认识你自己”,“接纳不完美”,“由死观生”,“增强时代感”四方面教科书选文优化的思考与建议。以期能促进教师富有生命意义的教学,并对学生的生命意识及生命理念的养成和发展产生积极影响。

关键词：九年义务教育(3-6年级) 部编版语文教科书选文生命关注内容分析

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