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部编本语文教科书中的父亲形象：呈现内容、建构逻辑及教育价值

部编本语文教科书中的父亲形象：呈现内容、建构逻辑及教育价值

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作者：任书娴重庆师范大学

学位级别：硕士

近几年随着经济和社会的发展,越来越多的学者认识到父亲形象在学生成长阶段和家庭中的重要地位,都鼓励增加父亲与子女之间的交流,促进父亲在位的建构。而学校教育是学生接受教育的重要场所,语文教科书在学校教学中占有至关重要的地位,... 详细信息

近几年随着经济和社会的发展,越来越多的学者认识到父亲形象在学生成长阶段和家庭中的重要地位,都鼓励增加父亲与子女之间的交流,促进父亲在位的建构。而学校教育是学生接受教育的重要场所,语文教科书在学校教学中占有至关重要的地位,它是教师教和学生学的重要载体,语文教科书的质量间接影响着教学质量,最终影响教学目标的实现。随着课程改革的不断深入,中小学生是语文教科书的使用者和学习者,所以教科书的编写也越来越关注学生的认知发展特点和人格的培养。语文教育的最终目的就是要让学生养成良好的品德和性格。而父亲这一人物形象在中小学生的成长过程中起着不可或缺的作用,并且部编本语文教科书中所塑造的父亲形象也是多元的、多样的,有正面也有负面的,所以就是要通过分析其中的选文来促进学生对父亲形象的全方位和多方面的了解,重新构建高质量的父亲在位。本文通过学术界对父亲形象的权威认知,从促进学生身心健康发展和健全学生人格这两个方面入手,以中小学部编本语文教科书中有关父亲形象的选文为研究对象,并对语文教科书选文中的父亲形象的职业、所在篇目体裁、所处时代、为主角或配角这几个方面进行了统计和分析,总结出了四类主要的父亲形象,分别是谆谆教诲、悉心鼓励型;善良朴实、坚持不懈型;尊老爱幼、可亲可敬型;自私自利、懦弱无能型。第二章从课程标准和学生身心发展特点、语文教科书内容和师生之间的理解这三个方面去分析总结出了父亲这一形象的建构逻辑。第三章从道德思想、智育和美育这三个方面总结归纳了部编本语文教科书中父亲形象对中小学生的教育价值。最后一章通过分析总结父亲形象在选编方面的不足,发现这些父亲形象普遍比较单一且有选篇分布不均匀、时代特征不明显等问题。并且各个类型的父亲形象在选文上分布不均匀。基于这些不足,笔者也从选编和教学这两个方面提出了一些建议,帮助老师能够更好地去引导学生学习正确的认识父亲形象,从而促进学生身心健康成长和完整人格的建立,最终促进中小学生德智体美劳的全面发展。

关键词：部编本中小学语文教科书父亲形象呈现内容建构逻辑教育价值

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