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中学生文化遗产价值教育的实践路径研究

自然与文化遗产研究 2023年第1期8卷 3-11页

作者：王晓琪杜晓帆复旦大学文物与博物馆学系上海200433

近年,文化遗产教育得到社会各界的高度关注和广泛参与,初步形成了遗产知识传播的良好社会氛围。遗产教育活动对赋能中学生素质教育、坚定青少年文化自信方面具有不可替代的精神力量和时代价值。面向中学生群体开展文化遗产教育应充分发... 详细信息

近年,文化遗产教育得到社会各界的高度关注和广泛参与,初步形成了遗产知识传播的良好社会氛围。遗产教育活动对赋能中学生素质教育、坚定青少年文化自信方面具有不可替代的精神力量和时代价值。面向中学生群体开展文化遗产教育应充分发挥文化遗产学科特色并探索实施路径。在溯源遗产教育发展历程及现状分析的基础上,文章以“文化遗产进校园之思源课堂”遗产教育活动为案例,详细阐述该活动的开展情况、实践路径和模式特色,深入挖掘遗产价值在其间的角色与作用,进一步认识当代遗产教育活动对中学生在文化遗产保护与传承、热爱和对话中的重要作用。

关键词：遗产教育遗产课堂遗产价值中学生青少年

世界遗产教育的利益相关者合作模式与形成机制

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自然与文化遗产研究 2023年第1期8卷 30-36页

作者：李贵清张朝枝中山大学旅游学院广东珠海519082

世界遗产教育是世界遗产缔约国及世界遗产地的重要责任与使命之一,如何推动不同利益相关者形成合力来推动世界遗产教育发展,是世界遗产地面临的共同挑战。文章以世界自然遗产地广东丹霞山为例,运用半结构访谈和参与式观察等质性研究方法... 详细信息

世界遗产教育是世界遗产缔约国及世界遗产地的重要责任与使命之一,如何推动不同利益相关者形成合力来推动世界遗产教育发展,是世界遗产地面临的共同挑战。文章以世界自然遗产地广东丹霞山为例,运用半结构访谈和参与式观察等质性研究方法,揭示了世界遗产教育中各利益相关者的合作模式及其形成机制。结论认为:(1)围绕世界遗产的多元价值和世界遗产教育的共同目标,不同利益相关者之间已形成共同教育模式;(2)世界遗产教育的利益相关者间的合作模式源于权威政府部门、专业教学科研机构和遗产地管理部门三方互动的作用机制;(3)遗产地管理机构的激励机制是世界遗产教育各利益相关者形成合作的关键力量。本研究结论对世界遗产教育活动开展具有启示意义。

关键词：世界遗产教育丹霞山遗产教育世界遗产

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中国泰宁丹霞世界自然遗产教育价值分析

当代旅游 2022年第11期 70-72页

作者：杨晓双周园园肖湘云贵州师范大学喀斯特研究院

本文基于中国泰宁丹霞遗产地实地调查和访谈分析，探讨泰宁丹霞遗产教育现状，根据中国丹霞第三期定期报告内容可知，泰宁遗产地涉及管理人员、社区居民、学生、游客四类主要遗产教育人群，为保证泰宁遗产教育事业稳步提升，提供几点建... 详细信息

本文基于中国泰宁丹霞遗产地实地调查和访谈分析，探讨泰宁丹霞遗产教育现状，根据中国丹霞第三期定期报告内容可知，泰宁遗产地涉及管理人员、社区居民、学生、游客四类主要遗产教育人群，为保证泰宁遗产教育事业稳步提升，提供几点建议供遗产地参考。

关键词：遗产教育现状分析泰宁丹霞

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世界遗产保护中的遗产教育探析

中华文化论坛 2013年第9期 141-145页

作者：吴妍成都理工大学地球科学学院四川师范大学地理与资源科学学院

旅游环境的破坏引起了人们对环境教育的广泛关注,而遗产资源和环境以其深厚的科学价值受到科普教育的青睐。本文旨在环境教育的框架内,探讨遗产教育全程化的过程与内容,构建遗产开发与保护中遗产教育的内容体系,以提升各类游客对世界遗... 详细信息

旅游环境的破坏引起了人们对环境教育的广泛关注,而遗产资源和环境以其深厚的科学价值受到科普教育的青睐。本文旨在环境教育的框架内,探讨遗产教育全程化的过程与内容,构建遗产开发与保护中遗产教育的内容体系,以提升各类游客对世界遗产的认知,探寻一条可持续的世界遗产全民保护之路。

关键词：遗产教育世界遗产保护中国南方喀斯特

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论文化传承视域下的大学遗产教育

肇庆学院学报 2016年第3期37卷 65-68,80页

作者：刘黎明龚坚肇庆学院社科处广东肇庆526061 肇庆学院历史系广东肇庆526061

大学不仅是青年成长与成才的重要阵地,更是向青年传承文化、传播知识的重要场所,因此大学教育如何在文化遗产的保护、传承、发展方面发挥教育功能,大学遗产教育又以何种方式、途径向青年传承文化,这些是当前大学遗产教育亟待解决的问题... 详细信息

大学不仅是青年成长与成才的重要阵地,更是向青年传承文化、传播知识的重要场所,因此大学教育如何在文化遗产的保护、传承、发展方面发挥教育功能,大学遗产教育又以何种方式、途径向青年传承文化,这些是当前大学遗产教育亟待解决的问题。从文化传承的视角出发,对大学遗产教育的功能、方式和内容等相关问题进行探讨,进而探索大学遗产教育的传承模式。

关键词：文化传承遗产教育大学功能

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近十年我国非物质文化遗产教育研究进展

重庆文理学院学报（社会科学版） 2016年第3期35卷 27-31页

作者：王莉贺能坤西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆北碚400715 重庆文理学院非物质文化遗产研究中心重庆永川402160

教育是非物质文化遗产保护和传承的主要途径。回顾近十年来我国非物质文化遗产教育研究的成果,发现它具有"三多三少"的特征。具体表现为:一是多强调正规教育(学校)在非物质文化遗产保护和传承中具有重要作用,少谈非正规教育的作用;二是... 详细信息

教育是非物质文化遗产保护和传承的主要途径。回顾近十年来我国非物质文化遗产教育研究的成果,发现它具有"三多三少"的特征。具体表现为:一是多强调正规教育(学校)在非物质文化遗产保护和传承中具有重要作用,少谈非正规教育的作用;二是多强调普通教育对非物质文化遗产人才的培养,少强调职业教育对非物质文化遗产人才的培养;三是多讨论各级各类学校的非物质文化遗产教育实践,少谈对非物质文化遗产教育的评价。思考我国非物质文化遗产教育研究现状,有利于充分发挥教育在非物质文化遗产保护和传承中的功能,切实提高非物质文化遗产教育的成效。

关键词：非物质文化传承遗产教育

大遗址保护利用应重视遗产地教育——以荆州大遗址保护片区为例

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湖南省博物馆馆刊 2015年第1期 584-589页

作者：王红星长江大学楚文化研究院暨中国楚文化研究院(筹)

本文以湖北荆州大遗址保护片区为案例,认为遗产地教育的内容,包括文化遗产保护利用的政策法规,所在地大遗址的内涵、沿革、价值,所在地大遗址的利用前景。遗产教育的方法,除编写通俗易懂、简洁实用、特色突出的系列文化遗产教育乡土教... 详细信息

本文以湖北荆州大遗址保护片区为案例,认为遗产地教育的内容,包括文化遗产保护利用的政策法规,所在地大遗址的内涵、沿革、价值,所在地大遗址的利用前景。遗产教育的方法,除编写通俗易懂、简洁实用、特色突出的系列文化遗产教育乡土教材之外,还可以拍摄电视专题、动漫,印制宣传册页、海报,充分发挥报纸、杂志、电视、网络等大众媒介的传播作用。举办研讨会、培训班和学术讲座,培训当地的中、小学教师和志愿者,使其成为遗产地教育的骨干力量。遗产教育的目的,首要是让当地民众对当地文化遗产的核心价值有清楚的了解,进而成为保护文化遗产的当地性原动力量。要之,大遗址所在地的文化遗产教育,不仅能促进大遗址利用发挥更大的效益,而且会培养出当地居民的主动保护意识,较之传统文化中的民间'禁忌',当能起到更具成效的积极作用。

关键词：大遗址遗产教育传媒保护利用

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大学生世界遗产教育探讨

经济研究导刊 2012年第1期 317-319页

作者：梁家琴杨效忠程平平安徽师范大学国土资源与旅游学院安徽芜湖241003

随着世界遗产问题的提出和发展,世界遗产教育越来越受到重视。通过问卷调查发现,大学生接触世界遗产信息较早;对世界遗产的了解状况不容乐观;城乡差异、专业差异及年级差异对大学生的世界遗产认知有一定的影响。因此加强大学生世界遗产... 详细信息

随着世界遗产问题的提出和发展,世界遗产教育越来越受到重视。通过问卷调查发现,大学生接触世界遗产信息较早;对世界遗产的了解状况不容乐观;城乡差异、专业差异及年级差异对大学生的世界遗产认知有一定的影响。因此加强大学生世界遗产教育显得尤为迫切,并就如何进一步加强大学生世界遗产教育,推动世界遗产事业的发展提出了一些建议。

关键词：大学生世界遗产遗产教育

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中国世界遗产地教育:功能、现状与对策?

吉林工商学院学报 2011年第2期27卷 11-14页

作者：胡海胜江西财经大学旅游与城市管理学院江西南昌330032

世界遗产地是提升人们综合素质的重要场所,世界遗产教育可为社会的可持续发展奠定人才基础。中国目前的世界遗产地在门票优惠政策、基础设施建设和导游培训上岗等世界遗产教育方面做了较大的贡献。为进一步强化世界遗产教育,我们应在强... 详细信息

世界遗产地是提升人们综合素质的重要场所,世界遗产教育可为社会的可持续发展奠定人才基础。中国目前的世界遗产地在门票优惠政策、基础设施建设和导游培训上岗等世界遗产教育方面做了较大的贡献。为进一步强化世界遗产教育,我们应在强化遗产地的环境影响、加大遗产教育资金投入、成立遗产教育专门机构、举办遗产教育特色活动等方面做更多的工作。

关键词：世界遗产地遗产教育教育功能