检索结果-南通市图书馆

江苏高教 2013年第4期 85-86页

作者：张宁徐州工程学院人事处江苏徐州221008

文章从道德领导的视角,探讨了高校青年教师培养的问题。高校应引入道德领导教育管理思想,采取建立学习共同体、构建共同愿景以及塑造领导替身等有效策略,从青年教师学术精神与道德影响力入手,全面改革高校的领导管理方式,才能真正提高... 详细信息

文章从道德领导的视角,探讨了高校青年教师培养的问题。高校应引入道德领导教育管理思想,采取建立学习共同体、构建共同愿景以及塑造领导替身等有效策略,从青年教师学术精神与道德影响力入手,全面改革高校的领导管理方式,才能真正提高青年教师的素质。

关键词：高校青年教师道德领导

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对学校道德领导的几点思考

教学与管理（小学版） 2006年第4期 3-5页

作者：徐萍北京师范大学教育学院

从某种意义上说,领导在任何机构中都意味着道德任务,而对于学校领导而言尤其如此.学校道德领导不仅对他们学校的成功负有责任,而且他们的工作也会影响当前和今后的其他机构,因为他们所领导的那些人将会成为明天的领导.

关键词：道德领导学校领导机构

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学校共同体中道德领导的实施要略

中国成人教育 2012年第9期 18-20页

作者：张建锋南通广播电视大学

萨乔万尼在20世纪90年代初提出了建立在领导者权威基础之上的"道德领导"这一管理理念。强调通过建立信任,赋予权威和情感以同样价值,建立一种基于道德权威的领导。萨乔万尼的道德领导理论,对校长角色的重新定位、对培育共享价值观的关... 详细信息

萨乔万尼在20世纪90年代初提出了建立在领导者权威基础之上的"道德领导"这一管理理念。强调通过建立信任,赋予权威和情感以同样价值,建立一种基于道德权威的领导。萨乔万尼的道德领导理论,对校长角色的重新定位、对培育共享价值观的关注都深刻地影响了后来的教育领导理论,对学校道德领导的实践无疑具有重要的方法论意义。

关键词：学校共同体道德领导道德权威实施要略

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论道德领导与和谐学校的建构

外国中小学教育 2008年第10期 44-48页

作者：刘志华关翩翩华南师范大学公共管理学院广州510006

道德领导是美国教育管理学家萨乔万尼提出来的。道德领导提出的权威来源新说法及"领导替代"理念是颇具价值的原生性观点,建立在专业权威和道德权威基础之上的道德领导模式能够为和谐学校的构建提供前提条件,缔造"领导替身"四大思路更是... 详细信息

道德领导是美国教育管理学家萨乔万尼提出来的。道德领导提出的权威来源新说法及"领导替代"理念是颇具价值的原生性观点,建立在专业权威和道德权威基础之上的道德领导模式能够为和谐学校的构建提供前提条件,缔造"领导替身"四大思路更是彰显和谐学校的核心内涵,通过学校共同体内部的利益和谐、人际和谐、文化和谐将和谐学校纳入可持续发展的轨道上来。

关键词：道德领导和谐学校可持续发展

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萨乔万尼论学校道德领导

外国教育研究 2003年第10期30卷 6-8页

作者：李军华东师范大学教育管理学系上海200062

托马斯·萨乔万尼(Thomas J.Sergiovanni)是美国教育管理非主流派的重要代表。擅以教育管理的批判范型研究教育管理现象及问题。他最早提出了学校道德领导理论。其核心是学校领导要建构学校共同愿景与理念,强调责任与义务。他的学校道... 详细信息

托马斯·萨乔万尼(Thomas J.Sergiovanni)是美国教育管理非主流派的重要代表。擅以教育管理的批判范型研究教育管理现象及问题。他最早提出了学校道德领导理论。其核心是学校领导要建构学校共同愿景与理念,强调责任与义务。他的学校道德领导理论不只是停留在观念层面,还提出了许多具体的实施措施。尽管这一理论是基于荚国的社会背景提出的,但它仍可以促使我们重新审视曾认为是不可动摇的学校领导观念和或许正在孜孜以求的学校领导实践,而转向思考学校领导的道德维度,形成学校领导和“以德治校”的新视界。

关键词：萨乔万尼学校领导道德领导传统领导教育管理以德治校

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试论道德领导理论视野中的高职院校管理

职教论坛 2011年第15期27卷 8-10页

作者：朱雪梅中山大学教科所广东轻工职业技术学院

面对我国高职院校跨越式发展对院校管理的挑战与问题,道德领导理论为其提供了一个有价值的视角。伴随着高职院校重数量、外延的扩张,而忽视文化、内涵提升的跨越式发展,学校发展的目标错位、学校组织的文化缺失、学校教师的自主性丧失... 详细信息

面对我国高职院校跨越式发展对院校管理的挑战与问题,道德领导理论为其提供了一个有价值的视角。伴随着高职院校重数量、外延的扩张,而忽视文化、内涵提升的跨越式发展,学校发展的目标错位、学校组织的文化缺失、学校教师的自主性丧失等管理问题凸现,使得高职院校管理成为一个亟待变革的领域,道德领导与文化管理成为当前高职院校发展的诉求与选择,而改善的途径在于校长的角色转变、塑造共同价值与学校文化、构建学习共同体。

关键词：高职道德领导文化管理院校管理

治理现代化视域下校长道德领导的内涵与实践研究

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教育理论与实践 2021年第34期41卷 31-35页

作者：宋祎然张爽首都师范大学教育学院北京100000

在社会发展和国家治理理念尊重价值多元的背景下,我国的教育发展已经进入了新阶段。校长道德领导能力的提升是实现学校向现代自主管理模式转变的关键。学校的发展以关注人的成长为根本出发点,在道德权威的影响力之下,以多元主体的价值... 详细信息

在社会发展和国家治理理念尊重价值多元的背景下,我国的教育发展已经进入了新阶段。校长道德领导能力的提升是实现学校向现代自主管理模式转变的关键。学校的发展以关注人的成长为根本出发点,在道德权威的影响力之下,以多元主体的价值共识为基础建立一种有盟约的共同体,是在治理现代化视域下学校道德领导的内涵,也是学校走上现代化的理想模式。超越“功利目的”的价值观引领、倡导有效沟通机制、改革学校体制机制、变革组织结构、养成文化内涵,既是治理现代化视域下校长道德领导实施的路径,也是我国当下学校发展与变革的重要组成部分。

关键词：治理现代化校长道德领导学生沟通机制学校体制组织结构文化内涵

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学校体育管理的道德领导构建研究

学校体育管理的道德领导构建研究

作者：王根湖南师范大学

学位级别：硕士

道德领导是从反思和质疑传统的学校领导模式入手,批判性地研究了教育管理现象和学校领导问题,并形成了系统的道德领导理论。道德领导理论通过拓展与实施领导方式背后的价值结构和领导实践的权威基础,唤醒人们对学校领导的道德之维的深... 详细信息

道德领导是从反思和质疑传统的学校领导模式入手,批判性地研究了教育管理现象和学校领导问题,并形成了系统的道德领导理论。道德领导理论通过拓展与实施领导方式背后的价值结构和领导实践的权威基础,唤醒人们对学校领导的道德之维的深切关注。用道德领导的思维视野对学校体育管理展开深入而系统的前瞻性研究,其目标是构建具有德行的学校体育共同体。本研究具有重要的理论意义和实践价值,它不仅有助于在继承传统“德治”文化和借鉴道德领导思想精华的基础上,把现行学校体育的“法治”与“德治”管理更加紧密结合。有助于我们从深层揭示学校体育管理活动的独特性,在一定程度上深化对学校体育管理本质的理解与认识,而且也有助于我们正视学校体育管理中传统的领导理论与实践的不足,促使领导实践从管理型领导走向人文型领导。本文以探究道德领导的兴起为起点,阐述了道德领导的基本内涵、特征,并论述了道德领导对我国学校管理的实践意义。道德领导是对我国传统“德治”文化的继承与发展;是我国教育本质的体现;能够改变我国学校管理的不良现状,实现学校培养目标的有效手段。研究在了解道德领导理论的基础上,对我国现行学校体育管理中存在的问题进行了分析。认为作为学校体育管理的主客体——人,常被管理所忽略,“以人为本”的管理理念不够深入,管理科层化、官僚化比较严重,民主管理机制不完善,重管理轻服务,学生和教师的个性得不到培养和发挥。指出学校体育管理应在现有管理制度和机制的基础上,应少强调管理技术、方法的实施,而应多选择道德领导的应用。研究进一步对学校体育管理中构建道德领导的原则、制度保障、框架、内容和构建方法进行论述,认为应构建共同的学校体育发展愿景,发展性的教师评价,反思性的分享交流、开放持续的团队学习;领导应当以理念为本,置道德权威于首位;发挥领导替身的作用,实现自主管理。同时,也论述了道德领导的实施不是取代传统的有用的管理,而是去完善和补充管理实践理论和操作基础,因此需要结合制度的保障。最后就实施道德领导的学校体育管理实例进行了分析,以便考量构建道德领导的可行性。

关键词：学校体育管理道德领导

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中小学校长道德领导问题及对策研究

中小学校长道德领导问题及对策研究

作者：王超内蒙古师范大学

学位级别：硕士

道德领导理论的提出是顺应时代发展和教育发展的结果,道德领导理论的问世,打破了教育领导理论追随企业领导理论亦步亦趋的尴尬局面,标志着教育领导理论研究进入了独创阶段。目前,道德领导受到国内外很多专家和学者的关注,在教育管理学... 详细信息

道德领导理论的提出是顺应时代发展和教育发展的结果,道德领导理论的问世,打破了教育领导理论追随企业领导理论亦步亦趋的尴尬局面,标志着教育领导理论研究进入了独创阶段。目前,道德领导受到国内外很多专家和学者的关注,在教育管理学界有较大的影响,并逐渐将道德管理应用于学校文化管理中,成为教育管理的新趋向。道德领导提倡在领导实践中注重道德维度,实施人性化的学校管理,这是对科层化和人际技能为特点的传统学校管理的批判和升华。在教育改革不断深入和教育事业不断发展的情形下,中小学校长对学校的管理应顺应形势,将道德领导理论与管理实践有效结合,形成自己的领导特色。如何践行道德领导应当成为广大中小学校长思考和重视的问题。尤其是在师德建设之风盛行的情况下,校长作为教师之首,更应反思自己在领导过程中是否将道德因素放在首位、将道德领导的思想渗透在工作中。在这样的背景下,本文以发现问题、分析问题和解决问题的思路开展研究。本文主要分为四个部分:第一,对相关研究背景、以往研究成果和相关概念及理论等做出分析。第二,对中小学校长道德领导的现状进行描述,通过案例法、访谈法对中小学校长道德领导过程中存在的问题及原因做出分析,主要存在的问题是:1、中小学校长的价值选择呈现功利化,主要从价值观层面对校长错误的育人观念、利益观和发展观做出分析,价值观念存在误区使校长无法对成员进行价值观念的引领和丧失对成员的情感关怀;2、领导过程中缺乏情感的沟通与默契,主要通过案例分析校长在领导过程中过分运用行政命令进行管理,缺乏情感沟通,进而造成组织的凝聚力不强;3、校长权力运用呈一定的专权化趋势,在领导决策和管理的个人主义倾向违背道德领导视域下整合和平衡各方面相关利益的要求;4、领导行为中存在道德失范现象,不能很好的发挥校长道德权威的作用。第三,对现存问题进行原因分析,主要从社会文化、组织结构、权力制约和个人素养四个方面进行分析。第四,综合运用领导学、组织行为学等相关理论提出中小学校长践行道德领导的对策:1、以正确的价值观引导道德共同体的建设,首先树立人本价值取向,这是中小学校长进行道德领导的最基本、最核心的价值观,然后形成集体认同的共享价值观,并在价值观的指引下构建道德共同体;2、以情感管理提升组织的凝聚力,将情感管理作为重要的管理手段,通过情感的沟通和激发道德情感增强组织凝聚力;以适当的权力分配和运用促进师生的自我领导,指出中小学校长应当重视教师的专业自主权,降低对教师专业自主的控制,另外赋予师生一定的决策权和让师生充分发挥监督权,以期通过权力的分配和行使更好的为师生服务,让师生的在更宽松的环境中发展自我,实现自我的领导;4、以培养美德为重任树立道德权威。本文主要的写作视角是基于组织行为学中组织——个人的关系,即校长与学校组织之间的关系,围绕中小学校长在道德领导视域下“做正确的事”展开对问题的分析和对策的论述,对于问题和对策的分析不涉及组织外围环境,从中小学校长个人的观念和实践出发,将促进每个人的发展作为终极目标,以道德领导作为改善校长与师生、校长领导和学校发展存在问题与矛盾的新思路。

关键词：道德领导中小学校长问题对策

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中小学校长道德领导力研究

中小学校长道德领导力研究

作者：律鸿莲浙江师范大学

学位级别：硕士

道德领导是当代西方教育管理学界颇具影响力的一种教育领导思想,自美国教育管理学家萨乔万尼提出以来,很快便受到西方教育领导研究界的关注,并在世界范围内产生了比较大的影响。近年来,随着学界和现实情境中对管理伦理的重视,教育界逐... 详细信息

道德领导是当代西方教育管理学界颇具影响力的一种教育领导思想,自美国教育管理学家萨乔万尼提出以来,很快便受到西方教育领导研究界的关注,并在世界范围内产生了比较大的影响。近年来,随着学界和现实情境中对管理伦理的重视,教育界逐步将道德领导应用于学校文化管理中,成为学校管理发展的新趋势。现阶段,随着我国教育事业的发展,教育规模不断扩大,教育结构日趋复杂,教育价值更加多元,实施道德领导,是学校领导本质的要求和体现。道德领导思想的提出拓展了传统的领导理念,批判了以科层化和人际技能为特点的领导实践,使我们更多的思考领导的道德维度,帮助促进人性化的学校管理,形成一种新的领导视野,对我国教育管理变革具有实践意义。实施道德领导,是提高中小学校长领导力的重要内容,能够帮助我们正确把握中小学校领导的本质内涵,同时也是改变中小学校领导的不良现状、解决中小学校管理存在问题,重塑学校精神的基本要求。教育理论界针对校长的道德领导力也展开了深入讨论并形成了一些富有启示性的观点。本论文试图在这些研究观点的基础上对现代学校教育作为组织的特性进行分析,揭示现代学校管理中存在的不足,反思学校管理的现代性问题,并试图提出中小学校长道德领导力提升的策略与要求,以期完善关于校长道德领导力的研究。

关键词：道德领导道德领导力中小学校长提升策略