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道德体验三立足

思想政治课教学 2024年第5期 57-59页

作者：冯永宏甘肃省兰州市西固区兰化一校

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本... 详细信息

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本任务的主体,要以道德体验为切入点,立足学生现有的道德认知、实践和评价,积极创设有现场感的道德体验,让道德走进学生心灵,润物无声地培根铸魂、启智增慧。

关键词：道德体验道德品质立德树人道德认知启智润物无声内心体验立足学生

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共产主义信念对道德认知的影响及认知机制

心理学探新 2022年第4期42卷 347-355页

作者：陈欧童陈俊华南师范大学心理学院广州510631 青岛大学师范学院青岛266071

基于五个实验研究联合使用单类内隐联想范式与概念启动范式,探讨了共产主义信念与道德认知的关系及其认知机制。结果显示:(1)共产主义信念与道德在概念层面具有相容性;(2)在阈上、阈下水平启动共产主义信念均能够显著促进道德概念判断;... 详细信息

基于五个实验研究联合使用单类内隐联想范式与概念启动范式,探讨了共产主义信念与道德认知的关系及其认知机制。结果显示:(1)共产主义信念与道德在概念层面具有相容性;(2)在阈上、阈下水平启动共产主义信念均能够显著促进道德概念判断;(3)共产主义信念促进道德判断的启动效应呈现累积趋势,符合证据累积模型,而在词汇决定任务下未出现概念的扩散激活效应,不符合扩散激活模型。系列研究表明,新时代中国特色社会主义背景下,共产主义信念与道德认知产生了显著地关联,共产主义信念启动能够促进道德判断,且共产主义信念促进道德判断的启动效应并不是发生在语义层面,而是知觉层面。

关键词：共产主义信念道德认知概念启动扩散激活证据累积

美德是否可教?高等教育对学生道德认知发展的影响研究

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华东师范大学学报（教育科学版） 2023年第4期41卷 56-71页

作者：鲍威陈得春佟琳楠北京大学教育经济研究所/教育学院北京100871

高等教育的核心目标是培养学生的道德责任敏感性,内化学生的道德伦理,发展学生的健全人格。面对外部社会道德的转型变迁,高等教育能否实现其社会职能的承诺和新时代重要使命,促进学生的良性道德认知发展,成为重要的学术与实践议题。本... 详细信息

高等教育的核心目标是培养学生的道德责任敏感性,内化学生的道德伦理,发展学生的健全人格。面对外部社会道德的转型变迁,高等教育能否实现其社会职能的承诺和新时代重要使命,促进学生的良性道德认知发展,成为重要的学术与实践议题。本文探索建构高校学生道德认知的观测指标体系,将学生道德认知发展置于社会-家庭-高校的多元综合情境中,利用全国高校学生调查数据,清晰当代青年道德认知特征。基于有序逻辑斯特回归与夏普里值分解,在兼顾社会与家庭影响作用的同时,着重聚焦剖析高等教育院校影响五大教育要素,即院校组织禀赋、课程教学、课外活动、师生互动、朋辈效应在学生道德认知发展中的影响效应和作用机制。研究有利于拓展我国高等教育德育机制的理论认知,为建构全方位、多层次、立体化的道德教育平台提供科学指导。

关键词：院校影响高校学生道德认知道德教育夏普里值分解

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道德认知模式下的德育课堂构建思考

成才之路 2023年第11期 133-136页

作者：赵德俊甘肃省民勤县大滩镇完全小学甘肃民勤733303

“道德认知”是构建德育课堂最重要的内涵之一,其在我国的政治、经济、文化等方面都具有重要的促进作用。道德认知模式下的德育课堂构建要以导向性为基础,并重视培养过程。道德认知模式下的德育课堂构建存在教育方法有误、教学观念有待... 详细信息

“道德认知”是构建德育课堂最重要的内涵之一,其在我国的政治、经济、文化等方面都具有重要的促进作用。道德认知模式下的德育课堂构建要以导向性为基础,并重视培养过程。道德认知模式下的德育课堂构建存在教育方法有误、教学观念有待优化、德育与课程分离等情况,教师在具体教学中要以道德认知模式的内在原则为指导思想,优化教学团队的教育方法,以内容深度融合实现课程德育的一体化,以此构建高效德育课堂,促进学生健康成长、全面发展。

关键词：道德认知德育课堂指导思想教育方法融合

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道德认知的脑机制及其对道德教育的启示

河北大学学报（哲学社会科学版） 2015年第4期40卷 148-152页

作者：范宁卢思颖河北大学教育学院河北保定071002

道德与道德教育始终是哲学、社会学、心理学和教育学等学科的研究重点。近年来,社会认知神经科学领域对道德认知进行了较为深入的研究。从社会认知的角度来看,个体内部的道德认知过程包括道德知觉、道德概念、道德情绪和道德推理四个过... 详细信息

道德与道德教育始终是哲学、社会学、心理学和教育学等学科的研究重点。近年来,社会认知神经科学领域对道德认知进行了较为深入的研究。从社会认知的角度来看,个体内部的道德认知过程包括道德知觉、道德概念、道德情绪和道德推理四个过程。这四个过程主要与颞叶后部、颞叶前部、边缘系统、内侧前额叶和背外侧前额叶等大脑区域的活动有关。这些脑区协同作用,共同组成了道德认知的神经网络。道德认知的脑机制研究进展强调了情绪在道德认知中发挥了重要的作用,为提升道德教育的效果提供了科学依据。今后可以从道德情感体验、道德概念获得、道德推理能力培养和道德行为塑造等方面优化道德教育。

关键词：道德认知道德教育脑机制

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思政教育何以加强网络道德建设

中学政治教学参考 2023年第15期 32-34页

作者：杨希金莹张译艺海口经济学院 571127 汉中职业技术学院 723000

互联网的普及和发展,使网络成为一种新的社会生态,随着网络空间与现实社会愈加紧密的融合,网络空间的道德建设成为社会发展的现实要求和必然趋势。思政教育的主要目的之一是培养学生的道德品质,在网络空间道德建设中,从内容向度培育网... 详细信息

互联网的普及和发展,使网络成为一种新的社会生态,随着网络空间与现实社会愈加紧密的融合,网络空间的道德建设成为社会发展的现实要求和必然趋势。思政教育的主要目的之一是培养学生的道德品质,在网络空间道德建设中,从内容向度培育网络主体的道德意识和道德规范,从情感向度加强主流价值观对网络道德建设的引领,从实践向度以道德认知规范网络主体的道德行为,从制度向度推进网络制度建设,营造风清气正的网络空间,从而加强网络道德建设。

关键词：网络道德建设道德认知道德规范道德实践

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道德认知对女大学生体育学习偏差行为的影响

四川体育科学 2022年第3期41卷 42-45,58页

作者：金岳凤董宝林张欢陈敐上海杉达学院体育教学部上海201209

整合社会认知、锻炼行为和体育运动心理学等理论,在调查女大学生体育学习偏差行为的基础上,考察道德认知对大学生体育学习偏差行为的综合影响。采用道德两难问题调查问卷以及自编女大学生体育学习偏差行为量表对上海市1156名女大学生进... 详细信息

整合社会认知、锻炼行为和体育运动心理学等理论,在调查女大学生体育学习偏差行为的基础上,考察道德认知对大学生体育学习偏差行为的综合影响。采用道德两难问题调查问卷以及自编女大学生体育学习偏差行为量表对上海市1156名女大学生进行调查。分析结果表明:女大学生道德认知水平较高,体育学习偏差行为总体处于中下水平;道德认知对女大学生体育学习偏差行为的影响显著(p道德认知(β=-0.306)对偏差行为具有中低度效应(0.3道德认知水平越高,其体育学习偏差行为就越少;道德认知水平是减少(或避免)女大学生体育学习产生偏差行为的积极要素;提高女大学生的道德认知水平可以有效减少(或避免)体育学习偏差行为。

关键词：女大学生道德认知体育学习偏差行为

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道德教育中道德图式的建构及运用研究

道德教育中道德图式的建构及运用研究

作者：钟姗姗广州大学

学位级别：硕士

道德教育对社会主义精神文明建设的重要性不言而喻,丰富的道德教育资源有利于道德教育的发展。道德图式作为一个重要的道德概念,与道德教育有着千丝万缕的联系,具有重要的道德教育价值和意义。道德图式探究的是道德心理知识结构的相关... 详细信息

道德教育对社会主义精神文明建设的重要性不言而喻,丰富的道德教育资源有利于道德教育的发展。道德图式作为一个重要的道德概念,与道德教育有着千丝万缕的联系,具有重要的道德教育价值和意义。道德图式探究的是道德心理知识结构的相关问题。本文拟从近年来心理学领域内关注较多的质性范式——图式理论入手,结合道德教育自身的规律与特点,对道德图式进行分析与检视,以切实发挥道德图式在践行中的功用。本论题在对国内外已有研究综述的基础上提出研究问题。通过对道德图式的一般性理论作出阐释,厘清道德图式理论的本质属性、功能、形成过程等基本概念问题。首先,本论题重点探讨了道德教育与道德图式的关系问题。阐明道德图式可以作为道德教育的目标、手段、资源而存在,并且道德图式对道德教育具有重要价值和意义,即有助于提升道德教育有效性。第二,阐述道德教育中道德图式的建构。主要从影响道德图式建构的因子分析、道德图式建构应遵循的原则出发,重点探讨道德教育中道德图式如何建构的问题。从而进一步提出道德图式的建构路径。第三,提出道德教育中道德图式的运用策略相关问题,通过明确道德图式在道德教育中的目标导向、分类推进受教育者道德图式的运用能力、综合提升受教育者道德图式的运用效益三个维度展开讨论。一方面,从目标导向层面出发,通过道德图式的“内核”“范型”“位阶”帮助受教育者树立道德理念、塑造道德人格、提升道德境界;另一方面,从受教育者道德图式运用能力层面出发,强调受教育者应该积极发挥头脑中道德图式的价值,合理运用道德图式,提升在道德认知、道德判断、道德行为等方面的能力;同时,在教育过程中,综合提升受教育者道德图式的运用效益,提出发挥事件道德图式、场景道德图式、角色道德图式、故事道德图式在教育过程中的积极作用,促进受教育者知、情、意、行的发展。

关键词：道德教育道德图式道德认知建构运用

公共服务满意度、道德认知与自然人纳税遵从意愿

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当代经济科学 2020年第6期42卷 50-63页

作者：宋丽颖张安钦西安交通大学经济与金融学院陕西西安710061

自然人税收管理愈来愈成为国家和社会治理中的焦点和难点,研究影响自然人纳税遵从意愿的主观心理因素对于创新税收治理具有重要意义。本文从自然人主观感知的视角,将公共服务满意度、道德认知与自然人纳税遵从意愿纳入统一的分析框架,... 详细信息

自然人税收管理愈来愈成为国家和社会治理中的焦点和难点,研究影响自然人纳税遵从意愿的主观心理因素对于创新税收治理具有重要意义。本文从自然人主观感知的视角,将公共服务满意度、道德认知与自然人纳税遵从意愿纳入统一的分析框架,从理论和经验层面研究公共服务满意度的触发效应、道德认知的驱动效应以及“公共服务满意度→道德认知→纳税遵从意愿”的中介效应。研究结果表明:自然人公共服务满意度的提高会显著触发其纳税遵从意愿的提升,道德认知水平的提高会有效驱动其纳税遵从意愿的改善。不仅如此,自然人更高水平的公共服务满意度还会激励其更好地道德践行,进而驱动其更积极地纳税遵从。进一步研究表明,对于家庭相对收入处于中低水平的自然人以及户籍在农村但居住在城市的准市民的自然人而言,上述结论依然成立。因此,提升公共产品与服务的质量与水平,强化道德在税收实践中的支撑与引领,是破解自然人纳税遵从难题、提升税收治理能力的有效途径。

关键词：税收管理纳税遵从自然人公共服务满意度道德认知