检索结果-南通市图书馆

课程教材教学研究（小教研究） 2012年第Z4期 84-84页

作者：迟希新

一、避免"超理智式"交往,让价值教育回归身边细节和学生的生活反对"超理智式"交往,就要让价值教育贴近学生的生活。其课程必须是从具体到抽象,从近到远。价值教育要贴近生活、小处着眼、讲究实效,而不是目标过高、主题过大、

关键词：价值教育主题班会从具体到抽象教育主题教育回归道德认知社会化过程系列化设计情感过程网

回归生活,培养学生核心素养——小学一年级《道德与法治》教学生活化的探讨

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知识窗（教师版） 2017年第24期 52-52页

作者：周艳芳江西省南昌市珠市学校

翻开小学一年级《道德与法治》教材,笔者欣喜地看到,整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,教材中的主体是学生,教材的内容是学生的生活,教材力图体现多元、开放、平等、包容的价值观,这正好符合素质教育的终极目标——培养学生的核心素养。

关键词：教学生活化道德内化道德认知道德行为学生道德校史知行合一教学情境德育和谐发展

发挥学生在中华优秀传统文化教育中的主体作用

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现代教学 2015年第1期 23-23页

作者：李峻上海市黄浦区教育学院

我们在教育教学活动中坚持将“发挥学生的主体作用,以学生发展为本”放在首位考虑。经过这么多年的实践探索,我们取得了显著成效,在培养学生良好思想品德和行为习惯,弘扬爱国主义精神,提高综合素养等方面发挥了积极作用。

关键词：中华优秀传统现实生活爱国主义精神综合素养行为习惯思想品德网络文明道德教化思想道德素质道德认知

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如何让幼儿成为一个有德之人

科普童话 2017年第48期 126-126页

作者：刘奕豪江苏省张家港市金港中心幼儿园

大教育家孔子曾说过:"少成若天性,习惯如自然"。学前期是人一生发展的关键期,在这一期间,幼儿从出生时的对社会未知以及充满着好奇心,到受到身边环境的影响逐渐成长。这一阶段,是他们塑造健全的人格和形成优秀道德素质的重要阶段。而身... 详细信息

大教育家孔子曾说过:"少成若天性,习惯如自然"。学前期是人一生发展的关键期,在这一期间,幼儿从出生时的对社会未知以及充满着好奇心,到受到身边环境的影响逐渐成长。这一阶段,是他们塑造健全的人格和形成优秀道德素质的重要阶段。而身为引导者的我们,对他们采取有效的手段和途径进行道德启蒙教育是非常重要的。儿童道德的发展受到外在和内在的因素影响。内在的因素指的是儿童心智的成熟和理解和接受影响的能力,而外在因

关键词：幼儿园道德认知保育员

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浅谈初中思想品德的创新教学

文理导航 2014年第22期 87-87页

作者：肖春艳江苏省靖江市长安初中

初中思想品德课任务重大,不仅要教给学生课本上的基本知识,最重要的是让学生有分析的能力,能够将思想升华,提高思想觉悟。教师在教学中要以情激学、以德诱学,促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识。思想品德课是初中德育教育的首... 详细信息

初中思想品德课任务重大,不仅要教给学生课本上的基本知识,最重要的是让学生有分析的能力,能够将思想升华,提高思想觉悟。教师在教学中要以情激学、以德诱学,促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识。思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。下面我谈谈自己的一点教学体会。

关键词：思想品德初中思想品德课思想觉悟道德认知德育教育以德课堂气氛空洞说教课程标准精神文明建设

浅析中学生加快创新思维养成与个性塑造助力早日实现中国梦

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中华少年 2016年第6期 15-页

作者：郭子暄西安市曲江第一中学高三.二班

中学生是祖国的未来和希望,有着报效祖国的远大志向、朝气蓬勃的精神风貌、自强不息的品格意志、甘于奉献的思想境界。如何在性格塑造成型期加快创新思维养成、独特的个性发展,全面提升综合素质和创新能力,为将来投身国家建设、社会发... 详细信息

中学生是祖国的未来和希望,有着报效祖国的远大志向、朝气蓬勃的精神风貌、自强不息的品格意志、甘于奉献的思想境界。如何在性格塑造成型期加快创新思维养成、独特的个性发展,全面提升综合素质和创新能力,为将来投身国家建设、社会发展、提高自身竞争力打下良好的基础,为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量。

关键词：中国梦个性塑造性格塑造综合素质解题方法个性发挥道德认知道德修养道德品质不等于

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德育:吁求习惯和信念

山东教育 2003年第8期 4-4页

作者：秦志强陈明华江苏省通州高级中学

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生活德育的践行原则与策略

课程教材教学研究（小教研究） 2014年第Z2期 14-14页

作者：杨永周洪生

1.德育目标旨向学生"知、情、意行"的整合性发展。人的完整的德性应是知、情、意、行的协调统一,道德意义上的完整性不仅要成就自我,还要通过成就自我影响社会,成就他人,即人的完整的德性是自我价值与社会价值的完美统一。当下学校德育... 详细信息

1.德育目标旨向学生"知、情、意行"的整合性发展。人的完整的德性应是知、情、意、行的协调统一,道德意义上的完整性不仅要成就自我,还要通过成就自我影响社会,成就他人,即人的完整的德性是自我价值与社会价值的完美统一。当下学校德育要求学生在道德情感、道德认知、道德意志、道德行为等方面的整合性发展,即要全面培养学生道德品质中的知、情、意、行等因素,使这四个因素相辅相成。

关键词：生活德育学生道德品质道德认知道德行为道德意志自我价值社会价值思想道德品质主体性德育

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高尔夫球文化与诚信教育

教育艺术 2017年第8期 14-14页

作者：曾帆旭广东省中山市三乡镇白石环小学

诚信,即诚实守信,它既是对他人承诺的践行,也是对自我要求的体现。＂言必信,行必果,使言行之合,犹合符节也,无言而不行也。＂诚信是一种人人必备的优良品德,是为人之道,立身处世之本。中山市三乡镇白石环小学响应打造高尔夫之乡,在高协... 详细信息

诚信,即诚实守信,它既是对他人承诺的践行,也是对自我要求的体现。＂言必信,行必果,使言行之合,犹合符节也,无言而不行也。＂诚信是一种人人必备的优良品德,是为人之道,立身处世之本。中山市三乡镇白石环小学响应打造高尔夫之乡,在高协和梁文冲俱乐部的支持下,自2014年以来,将高尔夫球引入校园,逐步开设从1—6年级的高尔夫球普及课。

关键词：梁文冲自我要求为人之道优良品德言必信行必果石环道德认知高尔夫运动游戏化

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现代教育背景下的德育渗透

现代教育科学（中学教师） 2011年第4X期 5-5页

作者：赵志刚吉林省通化市技师学院

随着新课改的进行,德育渗透作为现代教育背景下德育的重要手段,也进入了一个崭新的时代。下面谈一下本人关于德育渗透的几点思考。一、明确德育渗透的实施者与实践者学生在学校中接触最多的是班主任和各个学科的教师,在学校学生主要的... 详细信息

随着新课改的进行,德育渗透作为现代教育背景下德育的重要手段,也进入了一个崭新的时代。下面谈一下本人关于德育渗透的几点思考。一、明确德育渗透的实施者与实践者学生在学校中接触最多的是班主任和各个学科的教师,在学校学生主要的活动空间是在课堂上,因此要想全面深入开展思想道德教育。

关键词：道德教育活动空间人生观教育社会公德教育人格魅力集体主义教育理想教育道德认知爱国主义教育学习规律