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道德认知发展理论对我国德育改革的启示

道德认知发展理论对我国德育改革的启示

作者：周榕中南民族大学

学位级别：硕士

当前我国社会正处在转型时期,面对经济的高速发展,社会多层次、多侧面的变迁,德育教育遭遇到巨大的挑战。对其最强烈和最大的责难,集中地表现在长期以来德育的实效较低,较难真正地打动学生的心灵。在国内,针对德育过程中出现的种种弊端... 详细信息

当前我国社会正处在转型时期,面对经济的高速发展,社会多层次、多侧面的变迁,德育教育遭遇到巨大的挑战。对其最强烈和最大的责难,集中地表现在长期以来德育的实效较低,较难真正地打动学生的心灵。在国内,针对德育过程中出现的种种弊端,道德教育改革的呼声日渐高涨。审视我国过去和现在的学校道德教育,应当承认的是,无论从理论方面还是从实践方面看,我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式,观念的更新是必要的。我们应该先有勇气反思,并在反思中探寻新的德育路向。因此探讨道德认知发展理论对于我国充满困惑、压力又充满希望和生机的学校道德教育改革势必会得到一定的启示。本文共分三部分:第一部分系统的介绍和分析了道德认知发展理论。道德认知发展理论产生于西方社会道德危机与学校改革传统道德教育的社会背景之下。杜威的道德发展阶段观成为该理论的先导。其后,皮亚杰的发生认识论为道德认知发展理论提供了心理学的支持,认为心理发展的根本动力来自个体与环境的相互作用。而儿童道德的发展是整个认知发展的一部分,在本质上,与认知概念一样,是按同样的方式发展的。皮亚杰认为,儿童道德发展的进程可以在他们的认知发展中找到根据,并由此开创了道德认知发展理论。而该理论的集大成者柯尔伯格进一步提出了道德发展的阶段概念及模型,他认为,对道德发展阶段的划分,应根据道德判断的结构,而不是道德判断的内容。道德发展的阶段概念是柯尔伯格道德发展的核心概念,因此本文接着对道德发展阶段的含义和特征做了较为详细的分析。值得我们注意的还包括道德认知发展理论提出的相应的道德教育观点:道德学习是一个主动建构的过程,是主体在现实的社会实践尤其是在人与人之间的交往实践中,通过主动的建构完成的。本文将该理论与传统德育理论相对比,认为道德认知发展理论更全面深刻地阐释了道德学习观的内涵,同时促进了道德现象研究的科学化,开拓了道德教育研究的新领域,并为道德研究提供了科学的方法。第二部分从我国道德教育的理论和实践方面行进反思。首先,在理论上,我国的道德学习理论仍基本采用的是获得理论。获得理论强调外部环境对行为获得的主导作用,虽从某种意义上说有一定的价值,但决不可以把它视为一种合理的、有普遍意义的思想方法。其次,由于理论上的偏差,导致实践中出现种种不合理现象。一是德育目标定位的偏移,包括目标倒置对德育规律的违背,过于理想化的德育目标与生活的脱离,以及过分强调社会本位论忽视道德教育的内在价值。二是德育内容的泛化使得基础研究渐渐成为概念演绎。最后是德育实施的途径和方法仍旧处于一种传统的说教模式中。第三部分论述了道德认知发展理论对我国德育改革的启示。既然道德认知发展理论告诉我们,道德学习的实质是道德主体在新旧经验基础上的双向建构,学校道德教育就不应该要求具有不同认识能力、道德水平和道德经验的多个个体对同一道德规范建构出完全相同的意义;既然道德学习的过程是道德主体在社会情境中的协商建构,学校道德教育就不应该仅把传统意义上的课堂作为实践教学的领地,进行单一的“填鸭式”教学;既然道德学习的目的是促使道德主体主动地对道德规范进行意义建构,学校道德教育就不应该过多地关注理想性需要而脱离了现实的当下需要。本文最后对我国德育在三方面提出了建议。首先,我们要遵循道德发展规律促进道德发展,道德教育的目标应该是促进儿童道德判断的发展,从而最终改变个体的道德行为。其次,对新的德育模式进行了探讨,反对灌输教育,提出了课堂谈论法、角色扮演法及公正团体法等教育模式,强调德育的主体性,引导学生进行自主选择。最后,从德育的目的,内容,方式上,提出了德育必须走向生活的新理念。

关键词：道德认知发展理论道德教育道德学习理论

公共道德建设问题之哲学新探——基于道德认知发展理论的视角

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科学技术哲学研究 2019年第6期36卷 107-110页

作者：韩钰刘振霞太原理工大学马克思主义学院

公共道德作为维系社会公共生活秩序、规约个体思想与行为合法性的伦理依据与价值标准,在现代社会的发展中占据着重要的地位。然而,在公共道德建设的发展过程中,存在着不同层面的缺失问题。文章围绕当今公共道德建设历史发展背景中公德... 详细信息

公共道德作为维系社会公共生活秩序、规约个体思想与行为合法性的伦理依据与价值标准,在现代社会的发展中占据着重要的地位。然而,在公共道德建设的发展过程中,存在着不同层面的缺失问题。文章围绕当今公共道德建设历史发展背景中公德与私德、知行关系、社会发展与道德建设关系三方面的现状分析展开,致力于从现代哲学视角,基于道德认知发展理论对公共道德的建设做出内在本质的分析,通过外因与内因的结合,探求当代公共道德建设的可塑前景。

关键词：公共道德道德认知发展理论社会直觉理论

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道德认知发展理论及其对大学生教育的启示

陕西广播电视大学学报 2011年第2期13卷 81-83页

作者：韩亚梅陕西教育学院外国语言文学系陕西西安710061

美国著名的心理学家、教育学家科尔伯格提出的道德认知发展理论全面地阐述了个体道德发展的整个过程及相关影响因素,该理论对大学生教育与管理无论在宏观方向上还是微观的具体操作上都具有很大的借鉴意义。

关键词：科尔伯格道德认知发展理论大学生教育与管理

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道德认知发展理论对我国德育的价值与启示

文化学刊 2021年第7期 237-240页

作者：姚晓丽鲁东大学

发展心理学家科尔伯格提出的道德认知发展理论不仅弥补了教育理论基础领域的某些空白,而且也为一些国家进行教育实践提供了宝贵的参考借鉴经验,该理论也被证明是科学有效的。然而目前我国对受教育者的德育多采取一种强制性的方式,给受... 详细信息

发展心理学家科尔伯格提出的道德认知发展理论不仅弥补了教育理论基础领域的某些空白,而且也为一些国家进行教育实践提供了宝贵的参考借鉴经验,该理论也被证明是科学有效的。然而目前我国对受教育者的德育多采取一种强制性的方式,给受教育者灌输一套既定的道德准则,教育者向受教育者进行德育的唯一任务就是通过道德知识的讲解、传授来培养受教育者的道德认知能力,这种德育方式产生的德育效果并不好。基于此,本文将以科尔伯格的道德认知发展理论为出发点来思考其对我国德育的价值与启示。

关键词：道德认知发展理论德育启示

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道德认知发展理论对家风建设的借鉴和启示

长江丛刊 2017年第33期 191-192页

作者：姚菊蕾西北政法大学马克思主义教育研究院

家风建设的优劣影响着个人、家庭、社会的长远发展.从古至今,家风在我国家庭道德教育的过程中起着举足轻重的作用.家风建设的一个重要环节就是家庭道德教育,柯尔伯格的道德认知发展理论以道德发展阶段理论为基础去研究孩子的道德发展和... 详细信息

家风建设的优劣影响着个人、家庭、社会的长远发展.从古至今,家风在我国家庭道德教育的过程中起着举足轻重的作用.家风建设的一个重要环节就是家庭道德教育,柯尔伯格的道德认知发展理论以道德发展阶段理论为基础去研究孩子的道德发展和形成,他提出的两种德育方法对优良家风建设有重要的借鉴和启示意义,在家风建设中重视孩子的主体性,遵循孩子成长发展的规律,积极营造优良的家庭环境.

关键词：道德认知发展理论家风建设成长阶段

来源：评论

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道德认知发展理论的新进展及其启示

基础教育论坛（乐山） 2012年第2期10卷 9-12页

作者：李军乐山师范学院四川乐山614004

道德认知发展理论吸收了认知心理学的新成果，将图式、意会知识和内隐加工运用于理论的方法和思想阐述中，并结合确定问题测验（DIT）方法的改进和实证研究成果的积累，建构了道德认知发展的图式论和类型论，这对推进道德心理学的研究... 详细信息

道德认知发展理论吸收了认知心理学的新成果，将图式、意会知识和内隐加工运用于理论的方法和思想阐述中，并结合确定问题测验（DIT）方法的改进和实证研究成果的积累，建构了道德认知发展的图式论和类型论，这对推进道德心理学的研究和促进德育实践具有十分重要的启示作用。

关键词：道德认知发展理论确定问题测验(DIT) 道德图式道德类型

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道德认知发展理论对我国思想政治教育的启示

科教文汇 2015年第26期 9-11页

作者：刘小敏鲁东大学马克思主义学院山东烟台264025

劳伦斯·科尔伯格创建的道德认知发展理论被各国道德理论家广泛应用于实践中,并被证明是有效的。笔者结合道德认知发展理论的有关内容及我国在校生思想政治教育的现状,挖掘该理论对我国思想政治教育的启示,旨在科学借鉴其思想精华,增强... 详细信息

劳伦斯·科尔伯格创建的道德认知发展理论被各国道德理论家广泛应用于实践中,并被证明是有效的。笔者结合道德认知发展理论的有关内容及我国在校生思想政治教育的现状,挖掘该理论对我国思想政治教育的启示,旨在科学借鉴其思想精华,增强我国在校生思想政治教育的实效性。

关键词：道德认知发展理论思想政治教育启示

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道德认知发展理论对大学生教育与管理的启示

现代商贸工业 2011年第7期23卷 222-223页

作者：韩亚梅陕西教育学院外国语言文学系陕西西安710061

美国著名的心理学家、教育学家科尔伯格提出的道德认知发展理论全面地阐述了个体道德发展的整个过程及相关影响因素。该理论对大学生教育与管理无论在宏观方向上还是微观的具体操作上都具有很大地借鉴意义。

关键词：科尔伯格道德认知发展理论大学生教育与管理启示

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道德认知发展理论对德育改革的启示

科技信息 2008年第35期 167-168页

作者：周榕赣南医学院人文社科学院江西赣州341000

审视我国过去和现在的道德教育,应当承认的是,无论从理论方面还是从实践方面看,我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式,观念的更新是必要的。道德认知发展理论从道德学习的实质、过程和目的对道德学习... 详细信息

审视我国过去和现在的道德教育,应当承认的是,无论从理论方面还是从实践方面看,我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式,观念的更新是必要的。道德认知发展理论从道德学习的实质、过程和目的对道德学习进行了阐释,帮助我们对学校道德教育进行了反思。对道德认知发展理论进行研究,赋予它新的时代感,不仅能够提高我们的道德教育理论水平而且对于指导工作中出现的具体问题都有指导意义。

关键词：道德认知发展理论道德教育道德学习理论