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道德自我、社会支持对大学生非安全性行为的影响
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中国性科学 2024年 第3期33卷 157-160页
作者: 袭开国 南京林业大学党委宣传部 南京210037
目的探索道德自我、社会支持对大学生非安全性行为的影响。方法于2022年5月采用大学生道德自我问卷、社会支持评定量表、青少年健康相关危险行为问卷对1024名大学生进行调查,分析调查结果。结果(1)大学生道德自我与社会支持呈显著正相关... 详细信息
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何以应对道德自我威胁?道德记忆偏差的视角
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心理科学进展 2022年 第7期30卷 1604-1611页
作者: 王修欣 申怡凡 曲阜师范大学心理学院 曲阜273165
人们会做出一些不道德的事情,这可能对他们积极的道德自我概念构成威胁。为了应对这种道德自我威胁,人们会表现出道德记忆偏差,即遗忘威胁道德自我的不道德事件或信息。近年来,研究者基于自传体记忆范式、游戏范式、代入范式和自我参照... 详细信息
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唐君毅道德自我观研究
唐君毅道德自我观研究
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作者: 刘铎 延边大学
学位级别:硕士
唐君毅是二十世纪中国最著名的学者之一,以其涵容道德理性、文化意识与人生理想的宏大哲学体系闻名于世,被称为“文化意识宇宙中之巨人”。他以“道德自我”为中心,阐明道德的主体性与文化活动之间的关系,同时延伸为“生命存在”,建构... 详细信息
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话语视角下符号自我与政治社会化的交互作用
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湖北科技学院学报 2024年 第1期44卷 28-36,48页
作者: 王林 中共莱西市委宣传部 山东莱西266600
米德的符号自我理论提出了自我的社会特性,他从实用主义出发,梳理了自我与社会的交往关系,并提出社群自我道德自我的相关论述。在自我的社会化过程中,语言作为重要的“姿态”,可以成为“有意义”的中介符号。党和政府主导下的语言将... 详细信息
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理性德育:引导美好生活建构
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中国德育 2024年 第5期 37-42页
作者: 郑航 华南师范大学教育科学学院 华南师范大学道德教育研究中心
美好生活是完整人的完整生活,是有意义、有价值、“值得一过”的生活,是基于现实又超越现实、由实然走向应然的生活。理性内在于生活之中,美好生活经由理性而达成。理性德育的根本任务是促进道德理性生长,核心在于培养道德思维、提高道... 详细信息
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道德自我与行动意志——孟子哲学中“万物皆备于我”的义旨新探
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哲学研究 2020年 第10期 65-74,129页
作者: 叶树勋 南开大学哲学院
在孟子哲学中,“万物皆备于我”是一个极为紧要同时又令人费解的命题,围绕于此,以往研究已提供了多种解释进路。理解的关键在于注意到命题中“我”的特殊性,由此可知这是关于道德自我的一个普遍论断,亦可知“万物”在此是一种特指用法,... 详细信息
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道德自我的成就环节:家庭、民族与正义——黑格尔哲学中的“伦理世界”
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社会科学研究 2007年 第5期 130-135页
作者: 赵一强 东南大学哲学与科学系
黑格尔认为,作为活的伦理世界的人类社会存在着"神的规律"与"人的规律"。个体的人应当从服务于家庭精神的状态向服务于民族精神的状态转化。"法权状态"中个体的伦理行为既不仅仅趋向于"家庭精神",亦不局限于趋向"民族精神",而是通过遵循... 详细信息
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唐君毅论“道德自我
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厦门理工学院学报 2022年 第2期30卷 37-42,90页
作者: 杨卉 厦门理工学院马克思主义学院 福建厦门361024 厦门大学中国特色社会主义研究中心 福建厦门361005
唐君毅认为,“道德自我”与“现实自我”属于同一“自我”,是“自我”的两个方面。“现实自我”是现实具体的自我,是受时间、空间限制的自我,是有缺陷的、不完善的自我,易受外在他物限制,是有待被超越的自我。而“道德自我”是内在于人... 详细信息
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道德自我的确证及其价值意蕴
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浙江社会科学 2011年 第5期 117-123,159页
作者: 杨伟涛 复旦大学哲学博士后流动站 博士后上海200433 河南省教育厅人文社会科学重点研究基地郑州大学马克思主义哲学研究中心 副教授郑州450001
康德以意志自由为核心的道德世界观将形而上学的超验对象从认识的领域转移到伦理学领域;黑格尔以精神现象学揭示了客观精神的伦理、法权、道德的内在生长逻辑以及相应的伦理自我、教化自我道德自我,确证了道德世界观与道德自我的超越... 详细信息
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道德自我的确证新起点:基于“个人品德”的内涵及意义分析
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理论月刊 2012年 第7期 143-146页
作者: 黄聘 中山大学社会科学教育学院 广东广州510275
作为道德实践主体的道德自我及其确证方式历来是伦理学界关注的重要问题,本文拟从十七大提出的"个人品德"这一概念入手,通过分析其内涵和意义,认为"个人品德"应当成为道德自我确证的新起点。本文主要从历史唯物主义方法论的视角,提出了... 详细信息
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