检索结果-南通市图书馆

南京社会科学 2020年第8期 36-45页

作者：刘洋兰州大学哲学社会学院兰州730000

《自然正当与历史》中的古典自然正当(natural right)是施特劳斯政治哲学中很重要的一个主题,也是西方政治哲学“古今之争”的关键问题。然而,学界迄今仍缺少对此主题的深入研究,甚至未清晰地理解自然正当的含义。本文围绕此主题,通过... 详细信息

《自然正当与历史》中的古典自然正当(natural right)是施特劳斯政治哲学中很重要的一个主题,也是西方政治哲学“古今之争”的关键问题。然而,学界迄今仍缺少对此主题的深入研究,甚至未清晰地理解自然正当的含义。本文围绕此主题,通过辨析、阐明相关联的几个重要问题来深化、推进我们对古典自然正当的理解和研究。这些问题包括自然正当学说与习俗主义的争论、自然正当的三层含义、正义及道德是否在自然中有其根基、三种意义上的道德、各类型的古典自然正当学说的特征。本文反对这样一种较常见的观点:在施特劳斯和他所阐释的柏拉图、亚里士多德看来,正义及道德仅仅是习俗的、约定的,在自然中没有根基、根据,实践道德美德不是人的一个自然目的。并且,本文质疑、批判古典自然正当学说中认为哲学或爱智慧高于正义或爱他人的倾向。

关键词：自然正当施特劳斯善好正义道德美德

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小学品德课中的美德教学研究

小学品德课中的美德教学研究

引用

作者：郭淑豪华东师范大学

学位级别：硕士

随着美德伦理学的复兴和国家对传统美德的重视,美德教育也逐渐成为当前教育研究关注的重要议题。已有的研究主要对美德的概念、美德的可教性以及美德教育或教学的策略和路径进行了广泛而深入的讨论,但也存在两种倾向:一是忽视美德的内... 详细信息

随着美德伦理学的复兴和国家对传统美德的重视,美德教育也逐渐成为当前教育研究关注的重要议题。已有的研究主要对美德的概念、美德的可教性以及美德教育或教学的策略和路径进行了广泛而深入的讨论,但也存在两种倾向:一是忽视美德的内在性质,将美德教育混同于一般意义上的道德教育;二是较少对真实课堂中的美德教学过程进行实证的研究。有鉴于此,本研究主要立足于小学品德课,描述与解释有关美德主题的课堂教学过程,并从美德本身的性质出发,对这些过程进行批判性的反思和建设性的建构。本研究探讨的主要是道德美德(而不是理智美德),即道德意义上的优秀品质。一般来说,它具有四个特征:超义务的卓越、相对自己的适度、高度稳定的行动、多维倾向的统一。为了研究的便利,首先选取了上海教育出版社的《品德与社会(试用本)》(1—5年级),运用内容分析法对其中涉及的美德主题进行了筛选和整理;然后通过目的抽样,选取了 17位教师的课堂教学进行观察,观测点聚焦于教师对美德主题的理解和教学方法的运用。在观察过程中收集课堂实录与相应的教学设计,并对其进行编码归类和描述分析。通过对教材、课堂实录以及教学设计的综合分析,研究发现:(1)美德主题在小学《品德与社会》教材中所占比重约达35%,主要涉及感恩、孝敬、诚信、尊重、爱集体、爱国、友爱和睦等11个美德德目。(2)教师对美德主题的理解倾向于从"行为"要素进行界说,普遍具有"美德落实于行动"的意识;对道德层次不做过多区分,多停留在"义务道德"层面;教师理解美德主题的道德思维呈现出"结果论"与"非结果论"两种倾向;教师对"关联知识"的关注差异较大。(3)教师常用的美德教学方法是讲授、问答、小组合作、道德叙事、学生经验交流,较少使用趣味游戏、角色扮演、情景体验等方法。(4)教材的编写方式、教师对学情的判断和对美德主题理解的差异都会影响美德教学过程的展开。从美德本身的性质来看,当前小学品德课中的美德教学尚存在以下问题:第一,教师对美德主题的理解定位在义务道德层次,没有关注到美德的超义务层次,并忽视二者的关联。第二,教师关注行动的重要性,却把行动简化为"做"事情,而不是有明智参与和情感敏感性的"审慎"行动。第三,教师设置的问题情境冲突性不够或者缺乏两难要素。第四,道德叙事沦为简单的道德说教或道德规则的告白,破坏了美德多维倾向的统一。不仅仅如此,美德在课堂中的可教性,存在内涵、程度以及时空的限度。要克服上述问题、突破这种限度,更好地帮助学生习得美德,就需要在课堂中注意通过完整的道德叙事理性地传递美德,借助冲突的问题情境促进学生道德判断的发展,并提供更为丰富多样的实践机会。

关键词：美德教学品德课道德美德

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论道德理想与道德义务

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武汉理工大学学报（社会科学版） 2019年第6期32卷 84-89页

作者：李红文湖南中医药大学人文与管理学院

现代西方伦理学过度关注道德义务而忽略了道德理想在理论建构与实践生活中的重要地位和作用。道德理想作为个人的可选择性行为,常常表现为超义务行为和份外行善,但它并非与道德义务毫无关联,从严格义务到最高的道德理想之间存在着一个... 详细信息

现代西方伦理学过度关注道德义务而忽略了道德理想在理论建构与实践生活中的重要地位和作用。道德理想作为个人的可选择性行为,常常表现为超义务行为和份外行善,但它并非与道德义务毫无关联,从严格义务到最高的道德理想之间存在着一个连续性的谱系。站在美德伦理学的角度,一个行动者毫无道德理想、从不做出任何超义务行为,其道德动机和品格至少是有缺陷的。

关键词：道德理想道德义务分外行善道德美德道德卓越

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