检索结果-南通市图书馆

网友世界 2014年第9期 139-139页

作者：孟季娟吉林工商学院思政部

中国的传统道德思维有两大趋向：一是通过把我纳入思维的范围来提高自我道德境界,二是通过认识我来调整物我、人我的关系。

关键词：道德思维内我思维思孟

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论民法典中的道德思维与法律思维

民商法学 2020年第9期

作者：彭诚信

对于法律与道德的关系无论采何种观点，民法典中某些法律制度及理念均受到道德思维的一定影响。民法典既有坚持好人思维(如拾得遗失物等)、坏人思维(如缩短重大误解撤销权期间等)的制度设计，也有从坏人思维转变到常人思维的合理制度改... 详细信息

对于法律与道德的关系无论采何种观点，民法典中某些法律制度及理念均受到道德思维的一定影响。民法典既有坚持好人思维(如拾得遗失物等)、坏人思维(如缩短重大误解撤销权期间等)的制度设计，也有从坏人思维转变到常人思维的合理制度改进(如自己代理与双方代理等)。民法典既有依据纯粹法律思维的制度改善，也有受道德影响体现了不纯粹法律思维的制度设计：其中既有值得肯定者(如高空坠物不明加害人对受害人的合理分担补偿)，也有可深入探讨者(如善意取得排除赃物等)。民法典对生物技术伦理的要求、环境保护意识的弘扬、救助他人好人条款的设计等均体现出受美德影响可生良法，而“共债共签”等夫妻债务认定制度则体现出败德对法律的不良影响。单纯站在坏人或好人视角理解法律往往会简化制度设计，甚至会违背制度设计的应然逻辑，最好还是坚持常人思维：立法上应侧重引导常人行善，注重预防或减少常人作恶的程序化制度设计；司法上则应坚持“案件社会背景考量”的思维方式与判决导向，强化当事人识别欺诈的注意义务以减少作恶者成功机会，加强惩治力度；最终实现遏制与打击败德和维护交易安全的法律正义之美。

关键词：民法典法律思维道德思维常人思维案件社会背景考量利益平衡 the Civil Code legal thinking moral thinking common people thinking "social context of the case" way of thinking balance of interests

来源：人大复印报刊资料评论

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国民思维癌症——道德思维

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2002年第12期 27-27页

作者：林栋

提个问题:我们这辈子见到的《人民日报》或新华社社论中,以《多行不义必自毙》为标题的总数有多少?我知道不在少数,只是吃不准是否达到年均一篇的规模。当然,标题改成《玩火者必自焚》,差不多是一个意思,若一并算上,可能会达到年均1.5... 详细信息

提个问题:我们这辈子见到的《人民日报》或新华社社论中,以《多行不义必自毙》为标题的总数有多少?我知道不在少数,只是吃不准是否达到年均一篇的规模。当然,标题改成《玩火者必自焚》,差不多是一个意思,若一并算上,可能会达到年均1.5篇。刚才我在“人民网”的查询栏里特地输入“多行不义必自毙”

关键词：道德思维思维特征思维等级标题人民日报新华社查询年均社论癌症

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在价值辨认中促进中学生道德思维能力的发展

班主任之友(中学版) 2002年第6期 31-31页

作者：刘阳四川双流太平镇初级中学

道德认知是主体对道德规范和道德范畴及其意义的认识。它主要表现在两个方面,一是道德思维发展水平,二是道德观念形成变化的程度。

关键词：中学生道德思维道德观

转向道德思维的培育：小学德育课堂中的道德故事教学

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素质教育 2022年第12期

作者：王雅丽殷月

道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达，同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事，能够为儿童提供道德思考的基础，培育儿童说理论理的能力，增长儿童道德实践的智慧。但是，当前道德故... 详细信息

道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达，同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事，能够为儿童提供道德思考的基础，培育儿童说理论理的能力，增长儿童道德实践的智慧。但是，当前道德故事教学也面临着学生生活体验缺乏、教师换位思考少、课堂说教多、故事指导生活的功能有所欠缺等现实问题。要优化道德故事的运用，教育者需要巧选故事主题、巧述故事内容、巧设对话探究和巧作总结评价。

关键词：道德故事道德思维道德对话故事教学

来源：人大复印报刊资料评论

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道德信仰的认同逻辑:思维、承认与表达

湖南大学学报（社会科学版） 2017年第1期31卷 140-145页

作者：魏雷东河南师范大学青少年问题研究中心河南新乡453007

道德信仰蕴含"自我与他者的对称性"的理论品质和实践智慧,要求我们以不偏不倚的观点去进行道德思维,从可普遍化视角中去理解和考虑每个人的利益。道德信仰涉及自我与他人的承认关系,道德行动表面上关系到促进他人的利益,但在实际上也有... 详细信息

道德信仰蕴含"自我与他者的对称性"的理论品质和实践智慧,要求我们以不偏不倚的观点去进行道德思维,从可普遍化视角中去理解和考虑每个人的利益。道德信仰涉及自我与他人的承认关系,道德行动表面上关系到促进他人的利益,但在实际上也有利于促进行动者自身的幸福,人们情愿"道德的生活"正是"为了承认而斗争"。道德信仰究竟能在何种程度上为人们所接受,有赖于道德语言能否被人们熟练巧妙地运用,也需要对道德思维的认知方式与认同模式进行理性反思。

关键词：道德信仰道德思维承认关系道德语言

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青少年道德决策的同伴影响及合理性促进

教育理论与实践 2024年第14期44卷 37-40页

作者：赵献梓河北师范大学教育学院河北石家庄050024

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事... 详细信息

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事物发展中起决定性作用。青少年道德决策合理化的关键在于夯实青少年道德认知,增加个道德决策的理性成分;传授青少年道德决策方法,夯实个体道德决策的智慧基础;加强青少年独立人格建设,增强同伴导向下个体决策自主性;利用同伴与青少年的情感联结,促使个体基于积极情感体验做出决策。

关键词：青少年道德决策同伴影响道德认知道德情感道德思维

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青年学生道德认知发展阶段思维特征的探究

教育理论与实践 2008年第36期 29-31页

作者：王琰太原大学外语师范学院

为了解青年学生道德认知发展阶段中表现出的思维特征,借助科尔伯格的道德两难故事对高职高专类院校的青年学生进行随机调查发现:青年学生在一定发展阶段上往往不是使用单一阶段的推理,而通常使用几个相邻阶段的推理,即其道德发展阶段是... 详细信息

为了解青年学生道德认知发展阶段中表现出的思维特征,借助科尔伯格的道德两难故事对高职高专类院校的青年学生进行随机调查发现:青年学生在一定发展阶段上往往不是使用单一阶段的推理,而通常使用几个相邻阶段的推理,即其道德发展阶段是交叉并行的,而且,道德判断系统与特定年龄和发展阶段是相联系的。

关键词：青年学生道德思维道德认知发展阶段

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青年学生道德认知发展阶段思维特征的探究

运城学院学报 2010年第1期28卷 106-109页

作者：王琰太原大学外语师范学院山西太原030012

皮亚杰、科尔伯格等人关于儿童道德认知发展的研究,不仅可以使我们更好地理解儿童在道德领域内复杂的心理活动,而且他们所揭示的儿童道德发展在一定时期道德发展阶段性特征的规律,为我们了解青年学生道德思维的方式与特点提供许多颇有... 详细信息

皮亚杰、科尔伯格等人关于儿童道德认知发展的研究,不仅可以使我们更好地理解儿童在道德领域内复杂的心理活动,而且他们所揭示的儿童道德发展在一定时期道德发展阶段性特征的规律,为我们了解青年学生道德思维的方式与特点提供许多颇有见识的观点,也为我们研究青年学生道德思维心理学提供了许多可用的方法、手段以及分析框架。

关键词：青年学生道德思维道德判断道德认知发展理论

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追寻道德智慧——评《德育思维论》

道德与文明 2006年第6期 78-78页

作者：卢风清华大学哲学系

黄富峰博士的《德育思维论》已由人民出版社于2006年出版，该书凝结着著者几年精研和苦思的辛劳。该书的主要成果包括：（一）转换了透视德育低效问题的视角，突出了道德思维在德育中的重要地位与作用；（二）根据道德思维的特殊性要求... 详细信息

黄富峰博士的《德育思维论》已由人民出版社于2006年出版，该书凝结着著者几年精研和苦思的辛劳。该书的主要成果包括：（一）转换了透视德育低效问题的视角，突出了道德思维在德育中的重要地位与作用；（二）根据道德思维的特殊性要求，重新审视了道德教育的目的、内容、方法和要求；（三）拓展和深化了德育研究领域，如详细探讨了道德直觉与道德信仰培养的内在关系，从道德思维的角度研究了道德评价问题，突出了道德语言在道德教育中的地位与作用等。

关键词：道德思维德育研究道德智慧人民出版社道德教育低效问题内在关系道德信仰