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中国共产党领导力范畴体系及其逻辑建构

新华文摘 2022年第4期 25-28页

作者：奚洁人中国浦东干部学院

中国共产党是具有强大领导力和创造力的马克思主义政党。中国共产党强大的领导力创造力集中地体现为举世无双的伟大的领导力创新,形成了一系列具有中国特色的政党领导力范畴及其完整的概念、范畴体系。

关键词：领导力逻辑建构范畴体系马克思主义政党创造力中国共产党

新时代主旋律影视剧的逻辑建构与价值意蕴——对《觉醒年代》的再思考

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绥化学院学报 2023年第8期43卷 93-95页

作者：陶瑜芹章桉湖南科技大学人文学院湖南湘潭411100

主旋律电视剧主题宏大,题材广泛,以深度还原历史事件、积极建构历史逻辑为任务,肩负着传播主流意识形态的使命。《觉醒年代》从当下众多主旋律电视剧中脱颖而出,重新讲述中国建党前史,以“觉醒”为叙述的逻辑原点,唤醒观众对有时空距离... 详细信息

主旋律电视剧主题宏大,题材广泛,以深度还原历史事件、积极建构历史逻辑为任务,肩负着传播主流意识形态的使命。《觉醒年代》从当下众多主旋律电视剧中脱颖而出,重新讲述中国建党前史,以“觉醒”为叙述的逻辑原点,唤醒观众对有时空距离的历史事件的在场意识和文化基因,为传统文化立言,激活主流文化的时代价值。在重大革命历史题材剧不断被重写、传播的过程中,《觉醒年代》应运而生,代表的是一种文艺家的创作思想和精神,它实现历史真实和影视艺术在创造之间的一种平衡,通过艺术塑造传达革命发展路径与崇高理想,完成了情与理的内在联系,其中多方面的逻辑建构和深层次的价值意蕴值得我们对其进行深度思考和研究。

关键词：主旋律《觉醒年代》逻辑建构价值意蕴

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新时代实施高质量美育的逻辑建构与路径创新

常州信息职业技术学院学报 2023年第1期22卷 90-92页

作者：李由杨会岳士君常州信息职业技术学院江苏常州213164 常州大学怀德学院江苏靖江214500

随着高等教育的发展,党和国家对高职院校的人才培养提出了更高要求。美育是素质教育的重要组成部分,高职院校开展高质量美育是提升育人成效和人才培养质量的重要途径。目前由于对美育的重视程度不够、美育师资力量不强、美育教学方式单... 详细信息

随着高等教育的发展,党和国家对高职院校的人才培养提出了更高要求。美育是素质教育的重要组成部分,高职院校开展高质量美育是提升育人成效和人才培养质量的重要途径。目前由于对美育的重视程度不够、美育师资力量不强、美育教学方式单一等因素限制了高职院校美育发展水平。高职院校要从强化美育的思想认识和顶层设计、加强美育师资队伍建设、构建沉浸式美育模式等方面入手,实施高质量美育,充分发挥美育在人才培养中的重要作用。

关键词：高职院校高质量美育逻辑建构路径创新

立德树人教育目标实现的四层国家伦理逻辑建构

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教育伦理研究

教育伦理研究 2023年第1期 87-95页

作者：李长泰重庆师范大学马克思主义学院

国家立德树人教育目标的实现是一个系统工程,立德树人的主体包括国家、社会、部门、学校、教师和家庭,六大要素齐头并进和齐抓共建,才能真正实现立德树人的目标,达到立德树人的效果。但当前对立德树人教育目标实现的研究往往只顾及到立... 详细信息

国家立德树人教育目标的实现是一个系统工程,立德树人的主体包括国家、社会、部门、学校、教师和家庭,六大要素齐头并进和齐抓共建,才能真正实现立德树人的目标,达到立德树人的效果。但当前对立德树人教育目标实现的研究往往只顾及到立德树人是学校和教师的责任,没有将立德树人教育目标的实现看作一个系统工程,将教育责任的一切后果归因于教师和学校,而教师成为承担一切教育后果的主要的和首要的责任人,这种责任划分对教师主体而言缺乏公正的评判,不利于立德树人教育目标的实现。

关键词：立德树人教师主体系统工程逻辑建构国家伦理责任划分教师的责任六大要素

从认知到生成：革命传统教育课程化实施的逻辑建构——以重庆红岩精神传承教育实践为例

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大学 2022年第14期 112-115页

作者：杨昌义王显锋重庆市教育科学研究院重庆市沙坪坝区教师进修学院

新时期，革命传统教育是在教育场景发生深度变革后的时代背景下开展的学校教育，必须在馆校协作背景下，按照学校教育规律，基于儿童立场，实现由传统意义的宣传教育逻辑向学校教育逻辑转变，本质就是由浅层次的认知逻辑向深层次的自主... 详细信息

新时期，革命传统教育是在教育场景发生深度变革后的时代背景下开展的学校教育，必须在馆校协作背景下，按照学校教育规律，基于儿童立场，实现由传统意义的宣传教育逻辑向学校教育逻辑转变，本质就是由浅层次的认知逻辑向深层次的自主建构生成逻辑转变，按照“感-思-悟-行”的基本路径，真正促进革命传统教育的校本化融入和课程化实施。

关键词：红岩精神革命传统教育课程化逻辑建构

高中政治指向深度复习的逻辑建构思维能力培养探究

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高考 2023年第23期 27-29页

作者：雷雅梅福建省闽侯县第四中学福建福州350102

随着新高考改革的不断深入,对高中政治教学也提出了越来越高的要求。高中政治教学中,深度复习是培养学生逻辑建构思维能力的重要方式,通过深度复习能够培养学生的学科思维能力,提高学生的思维品质。因此,在高中政治教学中,教师要结合实... 详细信息

随着新高考改革的不断深入,对高中政治教学也提出了越来越高的要求。高中政治教学中,深度复习是培养学生逻辑建构思维能力的重要方式,通过深度复习能够培养学生的学科思维能力,提高学生的思维品质。因此,在高中政治教学中,教师要结合实际情况,对深度复习教学模式进行优化,探索有效的复习路径,促进学生思维进阶,以提高复习效率。本文笔者将从逻辑建构思维能力的内涵入手,分析高中政治教学中培养学生逻辑建构思维能力的重要意义,并阐述高中政治指向深度复习的逻辑建构思维能力培养的策略,以求教于方家。

关键词：高中政治深度复习逻辑建构

《朝花夕拾》群文阅读教学的逻辑建构与具体实施

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中学语文 2023年第20期 83-85页

作者：高磊广东深圳市南山外国语学校(集团)大冲学校

从对《朝花夕拾》一书的文本特点分析、群文阅读中主要议题的确立、《呐喊·自序》作为群文阅读引子及具体教学实施等方面,阐述《朝花夕拾》群文阅读教学的逻辑建构与具体实施,探索《朝花夕拾》有效的教学方法,有助于促进《朝花夕拾》... 详细信息

从对《朝花夕拾》一书的文本特点分析、群文阅读中主要议题的确立、《呐喊·自序》作为群文阅读引子及具体教学实施等方面,阐述《朝花夕拾》群文阅读教学的逻辑建构与具体实施,探索《朝花夕拾》有效的教学方法,有助于促进《朝花夕拾》教学。

关键词：《朝花夕拾》群文阅读逻辑建构具体实施

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论基础教育类学术论文的逻辑建构

现代基础教育研究 2022年第2期46卷 38-41页

作者：王中男上海师范大学知识与价值科学研究所上海200234

围绕论文审核过程中的逻辑问题,文章探讨了逻辑问题的分析与处理,并以人文社科领域中的教育类论文为例,探讨了基础教育类论文的逻辑建构。“逻辑审核”是保证论文质量的核心环节。基于此,文章阐述了“前后逻辑、并列逻辑、递进逻辑、‘3... 详细信息

围绕论文审核过程中的逻辑问题,文章探讨了逻辑问题的分析与处理,并以人文社科领域中的教育类论文为例,探讨了基础教育类论文的逻辑建构。“逻辑审核”是保证论文质量的核心环节。基于此,文章阐述了“前后逻辑、并列逻辑、递进逻辑、‘3W’逻辑”四大逻辑类型,指出和分析了当前教育类论文普遍存在的逻辑问题,建议教育类论文遵循“3W”经典逻辑来建构结构框架,并以“核心素养”论题为例,探讨了基础教育类论文的逻辑建构。

关键词：教育类学术论文逻辑审核逻辑建构逻辑类型逻辑问题

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葛兰西“实践哲学”的体系特征及其逻辑建构