检索结果-南通市图书馆

培养学生速记能力的几种方法

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徐州教育学院学报 2003年第2期18卷 117-118页

作者：胡恒仁邳州市赵墩中学江苏邳州221300

在知识的求索和记忆过程中,教师必须注意培养学生对知识的迅速理解和记忆能力,开发学生记忆潜能,形成知识记忆的'网络',构建知识'仓库'.

关键词：学生培养速记能力记忆方法政治课教学自主课堂中学教育

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NHK纪录片《纪实72小时》口译实践报告

NHK纪录片《纪实72小时》口译实践报告

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作者：陈婧怡河北大学

学位级别：硕士

本口译实践报告是笔者在2020年9月至2021年3月期间,以日本NHK制作出品的纪实节目《纪实72小时》为口译素材完成的一篇日汉交替传译实践报告。笔者将在其2016-2020年期间的纪录片选取36个视频,进行口译实践。《纪实72小时》是一档访问谈... 详细信息

本口译实践报告是笔者在2020年9月至2021年3月期间,以日本NHK制作出品的纪实节目《纪实72小时》为口译素材完成的一篇日汉交替传译实践报告。笔者将在其2016-2020年期间的纪录片选取36个视频,进行口译实践。《纪实72小时》是一档访问谈话式纪录片。该纪录片中书面用语较少,口语表达方式居多,对不同职业、性别及年龄的采访和旁白部分区别于以往吐字清晰、用语规范的日语,对话中还包括专业性较强的专业术语,除此之外,还有贴近日常生活的用语及方言等。本次口译实践的内容主要是纪录片中旁白部分和采访对话部分的翻译。根据这两部分的翻译,本次翻译实践总结了五个难点,针对不同的难点采取了不同的应对方法。针对人名、地名及专有名词的难点要提升词汇量,积累知识储备,拓宽知识面;针对省略句的难点要充分领会上下文的意思,采取加译的方法把讲话人省略的部分补充完整;针对方言部分的难点要提前总结归纳方言句型,制成方言表,与标准语对照并熟记,在实际练习中加深印象;针对汉日语序差异的难点要在不断练习和实践中总结固定句型,熟悉常用的日语句型和汉语表述,同时提升中文表述能力;针对语速过快的长段落的难点要把握这段话的整体节奏,提取关键词,充分发挥脑记为主、笔记为辅的原则,提升速记能力。通过本次纪录片的交替传译实践训练,笔者提升了词汇量,提高了听力水平、反应能力、语言组织能力,在翻译过程中总结了适合自己的翻译技巧,提升了口译翻译中必不可缺的速记能力,对将来的学习和工作积累了口译的经验,为成为一名合格的译者打下了基础。

关键词：纪录片交替传译翻译方法速记能力

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速记在公安工作中的应用和意义

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武汉公安干部学院学报 2003年第2期17卷 58-60页

作者：周厚晴湖北警官学院湖北武汉430034

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掌握听力技能提高听力水平

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宁波大学学报（教育科学版） 2000年第3期22卷 89-91页

作者：曹雅萍宁波二中

全日制高级中学英语教学大纲(初审稿)对高中阶段的听力要求作了明确的规定：“在没有生词或生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事或题材熟悉的语段，语速为每分钟一百十个字(三年级为一百二十个字)，听一遍理解大意，听二至三遍... 详细信息

全日制高级中学英语教学大纲(初审稿)对高中阶段的听力要求作了明确的规定：“在没有生词或生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事或题材熟悉的语段，语速为每分钟一百十个字(三年级为一百二十个字)，听一遍理解大意，听二至三遍能了解其中的重要细节，理解正确率达到百分之七十。”同时，2000年全国英语高考试题听力将以1/5的比分计入总分。因此听力教学已成为中专英语教学中的重要的一部分，引起越来越多的英语教师的重视，如何提高听力理解能力便成了值得思考的一个问题。

关键词：中学英语教学听力教学听力技能听力技巧语篇信息加工预测能力速记能力

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