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通识课“混沌与非线性思维”建设

力学与实践 2020年第1期42卷 75-79页

作者：陈立群上海大学力学与工程科学学院上海200444

为探讨非线性动力学的普及化和整合科学新进展加强通识教育课程,本文总结和分析了通识教育课“混沌与非线性思维”的设计与实践。非线性动力学现在已经成为人类知识的一部分。“混沌与非线性思维”是为上海大学所有学生(包括理工、经营... 详细信息

为探讨非线性动力学的普及化和整合科学新进展加强通识教育课程,本文总结和分析了通识教育课“混沌与非线性思维”的设计与实践。非线性动力学现在已经成为人类知识的一部分。“混沌与非线性思维”是为上海大学所有学生(包括理工、经营和人文三大类)开设的通识教育课。该课程聚焦于混沌的科学概念和文化影响,非线性不仅作为数学模型也作为思维模式。该课程帮助学生从非线性思维角度观察、分析和理解自然和社会中的不可预测和不确定现象。教学实践表明,非线性动力学可以恰当的方式普及而成为通识教育课程的实质性内容,并为各专业的本科生接受。

关键词：混沌非线性通识课教学力学史

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通识课“趣味化学实验”存在的问题与对策

化学教育 2017年第24期38卷 11-16页

作者：周贤亚聂丽黄磊郑蕾吕红杨丽皖西学院实验实训教学管理部

'趣味化学实验'是以化学知识科普、能力锻炼与实际生活应用为目标而开设的一门通识选修课程,在学科知识的拓展、深化,科学素养和创新意识的提高上有着重要的作用。对教学内容、教学模式以及评价方式中存在的一些问题进行了分析,结合教... 详细信息

'趣味化学实验'是以化学知识科普、能力锻炼与实际生活应用为目标而开设的一门通识选修课程,在学科知识的拓展、深化,科学素养和创新意识的提高上有着重要的作用。对教学内容、教学模式以及评价方式中存在的一些问题进行了分析,结合教学实践和通识课的特点提出了相应的对策,如强化信息收集、优化实验设计、改进教学模式和教学方法、改革评价方式等。

关键词：通识课趣味化学实验实验设计教学方法

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通识课教学模式改革的探索与反思

语文建设 2017年第10Z期 4-5页

作者：刘畅北京理工大学

信息化与大数据技术改变了人类获取知识的方式,精品视频公开课的大批量上线唤起了人们对教学模式的重新审视,目前以'慕课'为主要形式的'翻转课堂'成为教学改革的主要手段。与慕课不同,视频公开课只是对实际教学活动的视频呈现,实现课堂... 详细信息

信息化与大数据技术改变了人类获取知识的方式,精品视频公开课的大批量上线唤起了人们对教学模式的重新审视,目前以'慕课'为主要形式的'翻转课堂'成为教学改革的主要手段。与慕课不同,视频公开课只是对实际教学活动的视频呈现,实现课堂翻转,需要依靠网络课堂与传统课堂的对接。为了取得更好的教学效果。

关键词：通识课传统课堂教学模式改革视频公开课网络课堂翻转课堂

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开设大学生心理健康通识课的理念和实践

中国高等教育 2010年第3期 23-24页

作者：胡邓张晓京文书锋中国人民大学学生工作部

大学生是承担国家未来建设与发展任务的最宝贵人才资源，提高他们的心理素质与心理健康水平，预防和避免自杀等严重危机事件的发生，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达和后继有人的重要措施。然而，现行的大学生心理健康教育模式存在... 详细信息

大学生是承担国家未来建设与发展任务的最宝贵人才资源，提高他们的心理素质与心理健康水平，预防和避免自杀等严重危机事件的发生，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达和后继有人的重要措施。然而，现行的大学生心理健康教育模式存在一些不足，难以切实全面地提高大学生整体心理素质。目前，在全国范围内开设心理健康知识选修课以及不定期举办心理讲座的高校很多，但是开设心理健康必修课，尤其是通识必修课的还很少。

关键词：大学生心理健康通识课中国特色社会主义事业心理健康教育模式实践心理素质人才资源健康水平

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高校思政理论通识课价值结构与育人功能探究

中国高等教育 2011年第21期 27-28页

作者：俞世伟宁夏大学马克思主义学院

要使高校思想政治理论课真正成为大学生“真心喜爱，终身受益”的课程，必须使该课程在结构体系上具有价值性，在教学体系中（教学主体、教学对象、教学内容、教学方式和教学环境）要具有科学性。为此，需要我们对思想政治理论通识课进... 详细信息

要使高校思想政治理论课真正成为大学生“真心喜爱，终身受益”的课程，必须使该课程在结构体系上具有价值性，在教学体系中（教学主体、教学对象、教学内容、教学方式和教学环境）要具有科学性。为此，需要我们对思想政治理论通识课进行价值结构与科学性的有效研究。前者使大学生对该课程产生价值性认同，后者使他们对该课程具有事实性认同。要实现以上目的进而提升高校思想政治理论通识课的实效性，必须在教学及科研中完成两个根本性的转变：一是完成由程式化教材体系向理论思维能力的转变；二是完成由知识理论体系向信念信仰体系的转变。

关键词：价值结构通识课育人功能高校思想政治理论课理论思维能力结构体系教学主体

“写作与沟通”通识课:概念、特质与实践进路

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中国大学教学 2024年第7期 28-37页

作者：宋时磊杨梦慈武汉大学文学院武汉大学汉语写作研究所中国写作学会不详

关于“写作与沟通”课程,从概念上,该课程瞄准非文学写作,聚焦科学思维和学术表达能力的训练;从特质上,该课程呈现出主题设置本土化、训练教学实践化、班制灵活化与教学互动化,以及师资队伍多学科化四大特征;从实践进路上,该课程分为三... 详细信息

关于“写作与沟通”课程,从概念上,该课程瞄准非文学写作,聚焦科学思维和学术表达能力的训练;从特质上,该课程呈现出主题设置本土化、训练教学实践化、班制灵活化与教学互动化,以及师资队伍多学科化四大特征;从实践进路上,该课程分为三大类组织模式,分别为侧重学术能力的论文写作课模式、学术写作与论文专业课结合的半统合模式,以及不以论文或学术写作为名称,但以其为导向的课程模式。“写作与沟通”这一新兴课程带来的改革和新变,正在激活和重塑着论文写作教育模式,并使其价值重新得到挖掘和确认。

关键词：写作与沟通通识课说理性写作学术写作论文写作

视频公开课在通识课教学中的应用模式研究——以“学习心理学”为例

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中国大学教学 2014年第9期 27-32页

作者：郑旭东郑伦楚曹阳华中师范大学教育信息技术学院

本文以"学习心理学"为例,构想并实践了中国大学视频公开课应用于通识课教学的三种模式:翻转课堂式、课堂嵌入式、课后拓充式,并对这三种应用模式的具体效果进行了分析。基于三种应用模式的具体实践及其取得的效果,明确了三种应用模式各... 详细信息

本文以"学习心理学"为例,构想并实践了中国大学视频公开课应用于通识课教学的三种模式:翻转课堂式、课堂嵌入式、课后拓充式,并对这三种应用模式的具体效果进行了分析。基于三种应用模式的具体实践及其取得的效果,明确了三种应用模式各自适用的知识领域,即"翻转课堂"应用模式更适用于认知领域,"课堂嵌入"应用模式更适用于情感领域,"课后拓充"应用模式更适用于动作技能领域,并对这三种模式的各种约束性条件进行了探讨。

关键词：视频公开课通识课翻转课堂式课堂嵌入式课后拓充式

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成人教育中开设音乐通识课的意义及教学探究

中国成人教育 2005年第8期 94-95页

作者：张庆阳

音乐是人类文明的结晶,音符是全世界通用的符号。但是由于历史的原因,大多数成年人在这方面“先天营养不足”。当前,随着经济的发展,人们对审美的追求也达到了一个新的层面,我们应充分利用成人教育这一阵地,让他们接受音乐的感染、陶冶... 详细信息

音乐是人类文明的结晶,音符是全世界通用的符号。但是由于历史的原因,大多数成年人在这方面“先天营养不足”。当前,随着经济的发展,人们对审美的追求也达到了一个新的层面,我们应充分利用成人教育这一阵地,让他们接受音乐的感染、陶冶,以弥补由于历史的原因所造成的音乐教育的缺憾。

关键词：成人音乐通识教学音乐教育成人教育教学探究通识课人类文明充分利用全世界