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职业技术师范院校本科通用课程模块的设计与实践——以吉林工程技术师范学院为例

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职业技术教育 2008年第34期29卷 61-62页

作者：王金珍刘贵富杨晓东曲丽娜吉林工程技术师范学院教务处吉林长春130052

职业技术师范院校所具有的学术性、技术性和师范性"三性合一"的复合性质决定了该类院校设置通用课程的必要性。可将通用课程分为通用知识课程与通用能力课程两个子模块。其中,前者可划分为人文社科类和自然科技类两个子模块;后者可划分... 详细信息

职业技术师范院校所具有的学术性、技术性和师范性"三性合一"的复合性质决定了该类院校设置通用课程的必要性。可将通用课程分为通用知识课程与通用能力课程两个子模块。其中,前者可划分为人文社科类和自然科技类两个子模块;后者可划分为方法能力类和社会能力类两个子模块。

关键词：职业技术师范院校通用课程课程模块通用知识通用能力

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我区制定老年大学通用课程教学大纲 004

广西日报

作者：董文锋李怡

本报南宁讯（记者/董文锋通讯员/李怡）12月28日，记者获悉，为规范全区老年大学教学管理，提高教学质量和水平，自治区党委老干部局近日印发《广西壮族自治区老年大学通用课程教学大纲（试行）》，供全区老年大学使用。《教学大纲》... 详细信息

本报南宁讯（记者/董文锋通讯员/李怡）12月28日，记者获悉，为规范全区老年大学教学管理，提高教学质量和水平，自治区党委老干部局近日印发《广西壮族自治区老年大学通用课程教学大纲（试行）》，供全区老年大学使用。《教学大纲》分为公共课和专业课两大部分。公共课?

关键词：老年大学教学大纲通用课程

来源： cnki报纸评论

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基于***的通用课程在线学习平台的设计与实现

数码世界 2017年第12期 53-53页

作者：孙思远张兆丰孟博维李莹沈阳工学院信息与控制学院

本系统将用户定位在大学在读学生和教师,教师可以根据学生的实际需求上传本门课程的简介,授课课件,通知公告,在线测试题,教学视频和前沿技术等,学生则可以针对该课程进行查看各种信息,下载PPT等资料和在线练习。

关键词： *** Visual Studio 通用课程在线学校

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大学通用英语课程的通识化路径研究

黑龙江教育（高教研究与评估） 2023年第10期 90-92页

作者：刘纯中南民族大学湖北武汉430074

文章以大学通用英语课程为研究对象,针对该课程现状、存在问题以及与新时代国家人才培养诉求之间的差距,指出大学通用英语课程的通识化路径,并从研究内容、步骤、过程与价值等方面予以论述,随后提出打破非英专课程与英专课程之间在某些... 详细信息

文章以大学通用英语课程为研究对象,针对该课程现状、存在问题以及与新时代国家人才培养诉求之间的差距,指出大学通用英语课程的通识化路径,并从研究内容、步骤、过程与价值等方面予以论述,随后提出打破非英专课程与英专课程之间在某些层面的壁垒,建构“双视域三圈层”的大学通用英语课程框架、重构课程内容等具体实践方式,旨在提升高校大学通用英语课程质量的同时,也为高校大学通用英语课程改革与发展提供可行性方案。

关键词：通用课程通识课程双视域三圈层

探究合作学习模式在高中通用技术课程教学中的应用策略

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科普童话 2018年第45期 55-55页

作者：沈生奇江苏省如皋市通用技术教育实验学校

随着新课改的不断深化,高中阶段的教学不仅要求学生掌握数、理、化等基础学科所涉及的内容,同时还需要学生具备一定的技术素养。而高中通用技术课程的开设是课程改革的一大亮点,对于培养学生的技术素养及实践能力、创新能力意义匪浅。... 详细信息

随着新课改的不断深化,高中阶段的教学不仅要求学生掌握数、理、化等基础学科所涉及的内容,同时还需要学生具备一定的技术素养。而高中通用技术课程的开设是课程改革的一大亮点,对于培养学生的技术素养及实践能力、创新能力意义匪浅。在高中通用技术课程的教学中结合合作学习模式开展教学,让学生在合作学习中通过合作交流、合作实践等模式更好地掌握技术通用课程的相关内容。合作学习模式在高中通用课程兴趣培养教学中的应用

关键词：高中通用技术课程通用课程中学生合作学习模式

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美国特殊教育课程融合取向的设计模式及启示

青海民族大学学报（教育科学版） 2011年第2期31卷 89-94页

作者：孙美丽申仁洪重庆师范大学特殊教育学院重庆4000147 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室重庆400047

课程的开发与实施是影响融合教育有效开展的关键因素之一。作为实施融合教育的先驱国家,美国对融合取向的课程进行了深入的探索,积累了丰富的理论与实践经验。在简述融合教育下美国特殊教育课程演变的历程中,本文重点关注调整课程与通... 详细信息

课程的开发与实施是影响融合教育有效开展的关键因素之一。作为实施融合教育的先驱国家,美国对融合取向的课程进行了深入的探索,积累了丰富的理论与实践经验。在简述融合教育下美国特殊教育课程演变的历程中,本文重点关注调整课程与通用课程,从概念界定、类型划分、设计原则、效果的影响因素与评价等方面进行分析与总结,并在比较中揭示两者的区别,以找到有助于解决我国特殊教育课程尤其是随班就读课程问题的启发策略。

关键词：融合教育课程调整通用课程

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美国学校掀起“批判性思维”热潮

中华家教 2020年第5期 26-27页

作者：小媛老师美国公立小学

美国小学使用的通用课程标准(Common Core)中,特别提出美国孩子要掌握的三项思维技能:批判性思维(Critical Thinking),问题解决思维(Problem Solving)和分析性思维(Analytical Skills)。排在首位的就是批判性思维,也是美国"天才"儿童教... 详细信息

美国小学使用的通用课程标准(Common Core)中,特别提出美国孩子要掌握的三项思维技能:批判性思维(Critical Thinking),问题解决思维(Problem Solving)和分析性思维(Analytical Skills)。排在首位的就是批判性思维,也是美国"天才"儿童教育的标准之一。什么是批判性思维很多人对"批判性思维"这个词既熟悉又陌生,尤其是其中的"批判"二字,又十分敏感,难道批判性思维就是对一切东西持怀疑眼光,进行抨击和批判吗?其实批判性思维并不是一味地批判和抨击,而是通过对事实的客观分析之后,形成更好的决策和判断。

关键词：儿童教育分析性思维思维技能批判性思维通用课程客观分析

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从实际出发搞好管理人员岗位培训

中国电力教育 1998年第1期 67-68页

作者：曹齐康云南省由力局教育处!云南昆明 650041

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“如果”“那么”的位置有“诀窍”

语文月刊 2020年第8期 66-66页

作者：夏传寿安徽省当涂县第一中学

《江西教育》2020年第4期《高品质高中教育提升之路》一文中有这么一段话:“在当前形势下,我们如果还只是重视国家规定的基础课程、通用课程,那么学生的特长形成、个性发展就很难实现,”这段话中的“如果”位置错了。这是一个假设复句,... 详细信息

《江西教育》2020年第4期《高品质高中教育提升之路》一文中有这么一段话:“在当前形势下,我们如果还只是重视国家规定的基础课程、通用课程,那么学生的特长形成、个性发展就很难实现,”这段话中的“如果”位置错了。这是一个假设复句,如果按照作者这样把“我们”放在上一个分句的句首,那么全句主语就应该是“我们”,这后面的话就得这样说:那么就很难使学生的特长形成、个性发展得以实现:可事实上作者文中的下一个分句的主语却是学生的“特长形成、个性发展”,显然意与愿违。其实只需将“我们”和“如果”换个位置即可。

关键词：假设复句高品质高中通用课程基础课程教育提升《江西教育》分句主语