检索结果-南通市图书馆

“采购标准与通用选型”的协同管控与数智实践

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中国电业与能源 2023年第6期 94-96页

作者：章光东陈清兵陈琳国网安徽省电力有限公司国网安徽准北供电公司

物资标准化作为绿色现代数智供应链的重要管理支撑,其精益化管理水平已成为有力做好物资保障的关键“前提”。近年来,电网企业在扎实开展采购标准修编、物资主数据体系建设、标准物料精简、固化ID融通等工作的同时,也发现在项目可研、... 详细信息

物资标准化作为绿色现代数智供应链的重要管理支撑,其精益化管理水平已成为有力做好物资保障的关键“前提”。近年来,电网企业在扎实开展采购标准修编、物资主数据体系建设、标准物料精简、固化ID融通等工作的同时,也发现在项目可研、设计前端环节,存在因未充分应用优选标准物料或通用标准不到位,造成后端计划审查环节无法顺利通过或被动接受等管理内耗、专业“打架”、资源浪费现象。

关键词：精益化管理电网企业通用标准供应链协同管控采购标准资源浪费现象管理支撑

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情报分析师职业胜任力通用标准比较研究

情报杂志 2017年第2期36卷 25-31,39页

作者：谢晓专中国人民公安大学侦查与反恐怖学院北京100038 清华大学新闻与传播学院北京100084

[目的/意义]梳理国内外有关情报分析人员能力素质要求的研究成果并进行比较研究,为我国情报分析师职业胜任力通用标准构建提供参考。[方法/过程]通过文献调查、实证调查和政策标准分析,总结中外学界、从业者以及美国主要情报机构关于情... 详细信息

[目的/意义]梳理国内外有关情报分析人员能力素质要求的研究成果并进行比较研究,为我国情报分析师职业胜任力通用标准构建提供参考。[方法/过程]通过文献调查、实证调查和政策标准分析,总结中外学界、从业者以及美国主要情报机构关于情报分析师职业胜任力的观点,比较中外对情报分析师职业胜任力的认知差异。[结果/结论]识别出共识度高的知识、技能和个人特征等指标,形成情报分析师职业胜任力标准初始模型。中外对情报分析师职业胜任力的认识有较大差异,例如国外重批判性思维,我国经验思维突出;国外重内在素质和通用技能,我国强调情报专业知识技能;国外重书面表达、口头交流和多媒体传播技能等,我国主要强调书面写作能力;国外强调情报职业道德伦理规范,我国侧重于政治素质与保密意识等。

关键词：情报分析情报分析师职业胜任力通用标准

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“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制

高等工程教育研究 2010年第4期58卷 21-29页

作者：林健清华大学工程教育研究中心清华大学教育研究院清华大学公共管理学院

"卓越工程师教育培养计划"培养标准的研究和制订是实现该计划的重要基础性工作。本文在介绍卓越工程师后备人才培养标准体系的基础上,讨论了该计划通用标准的制订原则和基本思路,随后依次重点讨论分析了本科层次工程师培养通用标准、硕... 详细信息

"卓越工程师教育培养计划"培养标准的研究和制订是实现该计划的重要基础性工作。本文在介绍卓越工程师后备人才培养标准体系的基础上,讨论了该计划通用标准的制订原则和基本思路,随后依次重点讨论分析了本科层次工程师培养通用标准、硕士层次工程师培养通用标准和博士层次工程师培养通用标准。

关键词：卓越工程师教育培养计划工程师通用标准本科层次硕士层次博士层次

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国家食品标签通用标准的几点说明

食品工业科技 1999年第2期20卷 1-3页

作者：李家瑞国家食品质量监督检验中心

１９９４年２月４日经国家技术监督局批准发布了ＧＢ７７１８－９４国家标准——食品标签通用标准，并规定从１９９５年２月１日开始实施。该标准是强制性标准，也就是说凡是在中华人民共和国国内销售、生产的产品标签都必须按标准规定... 详细信息

１９９４年２月４日经国家技术监督局批准发布了ＧＢ７７１８－９４国家标准——食品标签通用标准，并规定从１９９５年２月１日开始实施。该标准是强制性标准，也就是说凡是在中华人民共和国国内销售、生产的产品标签都必须按标准规定的要求标注。为此，有必要对食品标签...

关键词： TB7718-94 仪器标签通用标准标准

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新工科人才培养质量通用标准研制

高等工程教育研究 2020年第3期68卷 5-16页

作者：林健清华大学教育研究院清华大学工程教育研究中心国家工程教育多学科交叉创新引智基地

新工科人才培养质量通用标准研制是实现新工科建设目标、保证新工科人才培养质量的一项重要的基础性工作。本文首先提出新工科通用标准制定原则和基本思路,接着分别分析未来工程发展趋势及特征以及国内外具有影响的几种工程人才培养标准... 详细信息

新工科人才培养质量通用标准研制是实现新工科建设目标、保证新工科人才培养质量的一项重要的基础性工作。本文首先提出新工科通用标准制定原则和基本思路,接着分别分析未来工程发展趋势及特征以及国内外具有影响的几种工程人才培养标准,为新工科通用标准的制定提供基础,最后对研制出的新工科通用标准进行诠释,以期为正在全国范围内广泛开展的新工科建设提供重要参考,为各层次新工科教育质量标准研制提供基础,为各类新工科人才培养提供可比较、可衡量的总体质量要求。

关键词：新工科通用标准人才培养质量卓越工程师教育培养计划复杂工程问题多学科交叉职业素质工程伦理华盛顿协议工程教育认证

偿债能力指标存在通用标准吗?——来自沪、深股市的经验证据

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经济问题 2010年第8期 111-118页

作者：高大钢南京大学会计与财务研究院南京210093

以上市公司2008年财务数据为基础,对我国上市公司反映长期和短期偿债能力的财务指标与反映营运能力、盈利能力和发展能力财务指标的相关性进行了分层验证。分层检验的主要目的是为了寻找与营运能力、盈利能力和发展能力均衡发展、协调... 详细信息

以上市公司2008年财务数据为基础,对我国上市公司反映长期和短期偿债能力的财务指标与反映营运能力、盈利能力和发展能力财务指标的相关性进行了分层验证。分层检验的主要目的是为了寻找与营运能力、盈利能力和发展能力均衡发展、协调运营的长期偿债能力和短期偿债能力的最适度的区间,从而为我国现阶段上市公司资产负债率、已获利息倍数、流动比率和速动比率等通用标准或经验数值提供实证依据。盈利能力、营运能力和发展能力通过采用主成分分析法来计算。实证研究的结论表明除现金债务总额比以外均存在适度的区间,在适度区间内各项财务能力与长、短期偿债能力处于一个较均衡的状态,此时的各种财务能力协调发展,由此我们把各适度区间,和该区间内样本的均值视为我国上市公司各项偿债能力指标近期的通用标准或经验数值。

关键词：偿债能力盈利能力营运能力发展能力适度区间通用标准

我国的污染物基础标准与国际食品法典的污染物通用标准的比较

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中国食品卫生杂志 2011年第3期23卷 277-281页

作者：邵懿朱丽华王君中国疾病预防控制中心营养与食品安全所北京100021

从标准涉及的污染物种类、食品类别和限量值3个方面来对比我国污染物基础标准与国际食品法典委员会(CAC)制定的污染物通用标准的异同,为我国污染物基础标准体系的完善提供参考。我国基础标准涉及污染物种类20种,CAC标准为15种,二者相同... 详细信息

从标准涉及的污染物种类、食品类别和限量值3个方面来对比我国污染物基础标准与国际食品法典委员会(CAC)制定的污染物通用标准的异同,为我国污染物基础标准体系的完善提供参考。我国基础标准涉及污染物种类20种,CAC标准为15种,二者相同的污染物种类为8种;我国标准涉及的食品种类多于CAC标准;在可比指标范围内,我国有19个限量指标值与CAC标准相同,6个限量指标值宽于CAC标准,仅1个限量指标值严于CAC标准。我国污染物限量标准中有77%可比指标限量值已达到或超过CAC标准的要求,与CAC标准的一致性程度较高。

关键词：污染物国际食品法典委员会限量食品基础标准通用标准

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美军电子元器件管理标准发展动态及启示

航天标准化 2024年第1期 32-37页

作者：余永涛刘红辉周圣泽任艳张树琨工业和信息化部电子第五研究所广州511370

从美军电子元器件管理标准的发展历程来看,美军电子元器件管理历经强制性管理、成本化管理、非强制行管理、权威化管理等4个阶段。当前,美军采用MIL-STD-11991B替代MIL-STD-3018对电子元器件管理采用了更加严格和精细的管理方式。美军... 详细信息

从美军电子元器件管理标准的发展历程来看,美军电子元器件管理历经强制性管理、成本化管理、非强制行管理、权威化管理等4个阶段。当前,美军采用MIL-STD-11991B替代MIL-STD-3018对电子元器件管理采用了更加严格和精细的管理方式。美军元器件管理模式的变化启示我们:需要及时调整电子元器件管理模式、建立完善的元器件管理标准化文件体系、广泛采用先进的国际标准和民用标准、持续动态维护元器件标准,以保持元器件管理的动态化、规范化、广泛性、权威性。文章同时介绍MIL-STD-11991B的主要内容以及其与MIL-STD-3018的异同。

关键词：元器件管理管理标准通用标准 MIL-STD-11991

工程研究生教育专业认证通用标准的国际比较研究

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工程研究生教育专业认证通用标准的国际比较研究

作者：庞娇中国石油大学(北京)

学位级别：硕士

当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速发展,各国都急需一批高素质的工程技术人才来适应产业发展带来的新需求,而工程教育专业认证作为一项外部质量评价机制,能通过建立专业认证通用标准来判断工程教育培养的人才是否满足行业基... 详细信息

当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速发展,各国都急需一批高素质的工程技术人才来适应产业发展带来的新需求,而工程教育专业认证作为一项外部质量评价机制,能通过建立专业认证通用标准来判断工程教育培养的人才是否满足行业基本能力要求,在保障人才质量上发挥了重要作用,逐渐受到各国工程教育界的认可,我国也在本科层次建立了较为成熟的通用标准作为认证工作的凭据。随着工程从业人员受教育水平的普遍提高,以及各国工业化发展对工程人才要求的提高,工程教育专业认证由本科向研究生层次拓展已成为趋势,我国也在部分工程领域开展了试点工作,尝试构建研究生层次的专业认证制度。本研究基于利益相关者理论,对美国、英国、欧洲工程研究生教育专业认证通用标准进行比较分析,从制定标准的组织机构和标准内容入手探讨美英欧通用标准的共性与差异,在总结我国研究生层次专业认证试点工作的基础上,结合试点问题并考虑工程研究生培养特点,借鉴国外经验为构建中国特色的工程研究生教育专业认证通用标准提出建议。研究发现,美英欧在制定通用标准时存在一定的共性:首先,在负责制定通用标准的组织机构上体现利益相关者的参与性,在标准内容的设计上也考虑了利益相关者的影响;其次,通用标准的指标设置与本科层次统筹考虑,二者存在于同一标准体系内,可实现有效衔接;最后,通用标准以学生成果为导向进行设计,遵循国际实质等效原则。而差异主要表现为:标准层次划分不同、指标设计不同以及与工程师职业资格制度的关联程度不同。我国目前尚未建立研究生层次的通用标准,在试点工作中也面临一些问题:缺乏统一负责研究生层次专业认证的专门组织;各领域试点标准多以工程师职业资格能力为参照,缺少对工程研究生培养特点的顾及;试点领域通用标准缺少与本科层次的衔接,难以形成统一标准与本科层次共同开展认证工作。根据美英欧工程研究生教育专业认证通用标准的比较分析,本研究提出要统一建立负责我国研究生层次专业认证的专门组织,在通用标准的设计上要以学生能力为导向,以持续改进培养质量为原则,从与本科层次衔接的角度考虑研究生层次通用标准的构建,立足国际互认,在与国际接轨的同时注重体现中国特色和研究生培养特点。

关键词：工程教育专业认证研究生通用标准利益相关者国际比较