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2020~2022年以“专业+院校”为序的辽宁高考录取绝对位次及最低分统计表(含上年计划数、选考科目和录取特殊要求)(下)

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招生考试通讯（高考版） 2023年第7期 4-32,33-128,129-140页

作者：《招生考试通讯:高考版》编辑一部李晓倩(图表制作) 不详

在“专业+院校”志愿模式下,院校和专业的录取位次、录取最低分是考生和家长填报志愿时必须参考的重要数据。为切实帮助学校、考生和家长多角度了解院校及专业录取信息,本刊于第6~8期独家发布《2020~2022年以“专业+院校”为序的辽宁高... 详细信息

在“专业+院校”志愿模式下,院校和专业的录取位次、录取最低分是考生和家长填报志愿时必须参考的重要数据。为切实帮助学校、考生和家长多角度了解院校及专业录取信息,本刊于第6~8期独家发布《2020~2022年以“专业+院校”为序的辽宁高考录取绝对位次及最低分统计表(含上年计划数、选考科目和录取特殊要求)》,为辽宁考生提供功能强大、容易上手的志愿填报独家速查工具。

关键词：志愿填报计划数选考科目填报志愿位次院校统计表独家发布

“双一流”学科选考科目制定的现状及建议——基于2019年浙江省高考选考科目的分析

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大学教育科学 2019年第1期 60-67页

作者：郑若玲孔苓兰厦门大学高等教育质量建设协同创新中心厦门大学教育研究院

选考科目改革是目前高考改革的重点,高校对于选考科目范围制定的态度对整个考试科目改革具有先导性、全局性影响,而"双一流"学科选考科目的划定又能为其他院校与学科起到带头作用。以2019年在浙招生的41所一流大学中的269个一流学科为对... 详细信息

选考科目改革是目前高考改革的重点,高校对于选考科目范围制定的态度对整个考试科目改革具有先导性、全局性影响,而"双一流"学科选考科目的划定又能为其他院校与学科起到带头作用。以2019年在浙招生的41所一流大学中的269个一流学科为对象,对学科门类内部差异、选考科目内部差异、"双一流"学科与全部学科选考科目制定差异等进行分析可知:高校在划定选考科目范围时通常会考量新生应有的知识能力基础、往年招生热度、人才培养模式等因素。为了促进选考科目改革取得良好效果,教育主管部门应调整选考科目组合方式、增加适当的选考科目范围原因说明;高校应把握好招生自主权,并加强与兄弟院校在同一学科选考科目方面的沟通。

关键词：双一流学科选考科目浙江新高考改革招生自主权学科门类

2024年普通高校招生专业选考科目要求分析与选科建议

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浙江考试 2023年第1期 60-62页

作者：朱灵俊包建新浙江省临海市回浦中学

浙江省教育考试院发布的《2024年普通高校招生专业选考科目要求》(以下简称《选考科目要求》)对新入学的高中学生如何选科至关重要。笔者对《选考科目要求》作出分析,并就如何选科给出建议,希望对高中生选科有所帮助。

关键词：教育考试院选考科目普通高校招生选科高中学生高中生新入学浙江省

自在无所限海阔凭鱼跃--不限选考科目的专业解读

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高校招生（高考指导） 2023年第6期 49-52页

作者：文娟不详

面对“新高考”选科,不少考生也许会选择困难。其实,仍有许多高校的某些专业是没有选科要求的,不论考生选考哪个科目,都可以随心填报这部分专业。本期,我们一起来了解不限选考科目的专业。

关键词：选考科目海阔凭鱼跃选科高考专业解读考生高校随心

2020~2022年以“专业+院校”为序的辽宁高考录取绝对位次及最低分统计表(含上年计划数、选考科目和录取特殊要求)(上)

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招生考试通讯（高考版） 2023年第6期 62-79页

作者：本刊编辑一部不详

关键词：志愿填报计划数选考科目填报志愿位次院校统计表独家发布

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新高考改革下高校选考科目的制定

清华大学教育研究 2015年第2期36卷 32-36,63页

作者：于世洁徐宁汉杨帆尹佳清华大学招生办公室北京100084

2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布,标志着新一轮高考改革综合试点启动。高考改革牵一发而动全身,作为核心内容之一,高考科目设置的改革尤为引人注目。本文分析了高考科目设置的改革对考生、中学以及高校的影... 详细信息

2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布,标志着新一轮高考改革综合试点启动。高考改革牵一发而动全身,作为核心内容之一,高考科目设置的改革尤为引人注目。本文分析了高考科目设置的改革对考生、中学以及高校的影响,探讨了高校在制定选考科目时应考虑的原则并给出了具体建议。

关键词：高考改革人才培养招生录取选考科目

本科高校医学类专业不同政策和高考模式下选考科目变化分析

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中华医学教育杂志 2022年第7期42卷 609-612页

作者：王霞徐晨邓世雄颜黎重庆医科大学教务处重庆400016 重庆医科大学基础医学院法医学教研室重庆400016

采用文本分析方法梳理并分析2021年《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(简称通用版指引)颁布前后不同高考模式下本科高校医学类专业高考选考科目的变化。结果显示,通用版指引颁布前不同高考模式下同一专业的选考科目存... 详细信息

采用文本分析方法梳理并分析2021年《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(简称通用版指引)颁布前后不同高考模式下本科高校医学类专业高考选考科目的变化。结果显示,通用版指引颁布前不同高考模式下同一专业的选考科目存在差异,通用版指引颁布前后选考科目设置呈现从宽松的任选向限定的必选转变,并且物理和化学在选考科目中的受重视程度增加,凸显物理、化学等基础性课程在医学人才培养中的重要作用。

关键词：高考改革本科高校医学类专业选考科目招生

运用“标号法”突破有机合成路线设计--以2022年1月浙江省普通高校招生选考科目考试化学第31题为例

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教学考试 2022年第25期 42-45页

作者：成则丰浙江省余姚中学

在高中化学课程体系中,有机化学模块一直占据着十分重要的地位。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对该模块的要求是“通过本课程模块的学习,引导学生建立‘组成、结构决定性质’的基本观念,形成基于官能团、化学键与反... 详细信息

在高中化学课程体系中,有机化学模块一直占据着十分重要的地位。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对该模块的要求是“通过本课程模块的学习,引导学生建立‘组成、结构决定性质’的基本观念,形成基于官能团、化学键与反应类型认识有机化合物的一般思路;了解测定有机化合物结构、探究性质、设计合成路线的相关知识,发展化学学科核心素养。”

关键词：化学学科核心素养课程模块高中化学课程反应类型标号法选考科目有机化学招生

以真实情境为载体、学科关键能力为导向的试题命制--以2022年1月浙江省普通高校招生选考科目考试化学第29题为例

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教学考试 2022年第25期 64-67页

作者：李畅韩汝彩河北衡水中学

从2020年开始,浙江省高考将学业水平考试与选考科目考试功能分开,在选考试题中,充分体现了稳中有变的命题特点。试题以元素化合物相关知识为载体,突出对物质结构与性质、化学反应原理以及基本实验操作等化学核心内容的考查,问题设置在... 详细信息

从2020年开始,浙江省高考将学业水平考试与选考科目考试功能分开,在选考试题中,充分体现了稳中有变的命题特点。试题以元素化合物相关知识为载体,突出对物质结构与性质、化学反应原理以及基本实验操作等化学核心内容的考查,问题设置在考查基础性的同时,也向学生展示了实际问题的综合性及化学知识的应用性,使其感受到化学的魅力,引导学生更广泛、更深入地了解化学。

关键词：学业水平考试考试功能真实情境选考科目化学反应原理元素化合物基本实验操作试题命制