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小学语文教材中童话例析与选编建议

福建基础教育研究 2017年第6期 28-30页

作者：王少莹福建教育学院

文章从篇幅与情节、形象与诗意、文本意旨、儿童天性等几个方面例析童话选文的遗憾，通过比较童话改文与原作的异同，探讨其中的得失。在此基础上提出选文内容要少教化，重想象力的培养；奇丽幻想与浓郁诗意的结合；体现童话的游戏精神... 详细信息

文章从篇幅与情节、形象与诗意、文本意旨、儿童天性等几个方面例析童话选文的遗憾，通过比较童话改文与原作的异同，探讨其中的得失。在此基础上提出选文内容要少教化，重想象力的培养；奇丽幻想与浓郁诗意的结合；体现童话的游戏精神；名篇的改编应留住原生价值等的教材选编建议。

关键词：小学语文教材童话例析选编建议

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统编高中语文必修教材书信选文与教学研究

统编高中语文必修教材书信选文与教学研究

作者：夏璐瑶佛山科学技术学院

学位级别：硕士

书信选文是统编高中语文必修教材的有机组成部分,对于学生语文素养之提升、健全人格之塑造有着不容忽视的潜力。书信选文既是书信,同时又是实用文。从书信来说,要求其语言雅致隽永,以得体有礼为核心;从实用文来说,要求其语言清晰明了,... 详细信息

书信选文是统编高中语文必修教材的有机组成部分,对于学生语文素养之提升、健全人格之塑造有着不容忽视的潜力。书信选文既是书信,同时又是实用文。从书信来说,要求其语言雅致隽永,以得体有礼为核心;从实用文来说,要求其语言清晰明了,以逻辑为第一要务。学生通过对书信选文的学习既可以习得怎样好好说话又可以习得怎样把话说清楚。书信选文还兼顾了工具性与人文性。一篇篇推敲布局、斟酌文字、酝酿情感的书信选文背后所承载的不仅有布局谋篇、遣词造句类的语文要素,还有学生成长所需责任与担当、理性思考之类的人文素养。语文教学实践中,语文教师因各种主客观因素并未能将书信选文的教学价值最大限度地挖掘出来,可供语文教师参考的有关统编教材书信选文的教学研究又少之又少,书信选文的教学则有待进一步优化。而优化书信选文的教学离不开教材和教师双方的共同努力,又因统编高中语文必修教材的投入使用时间不久,故此先对统编高中语文必修教材书信选文本身展开研究,在此基础上完成对书信选文的教学研究。选文研究包括了解教材书信选文本身及选编的现状与特点。教学研究包括解读教材书信选文里有什么、核心应教什么,实施相关调查与访谈以此了解语文教师实际教什么、怎么教。针对书信选文的选编,提出了注重时代性,拉近距离;注重数量性,改善分布;注重内容性,促进多元的三项选编建议。针对书信选文的教学,提出了用书信特色开启书信选文教学;由得体书信语言提升语文素养;用书信活动成就书信选文教学的三项教学建议。最后用一篇具体的教学设计为语文教师提供书信选文教学的实践例证。

关键词：统编高中语文必修教材书信选文选编建议教学建议教学设计

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面向国际学生单音节名形兼类词习得研究

面向国际学生单音节名形兼类词习得研究

作者：陈雯雯上海师范大学

学位级别：硕士

现代汉语中有许多像“火、牛、铁、油、圆”等单音节名词向形容词转变的现象,这种名词向形容词的功能转变,兼有形容词的用法,不仅引起学界对本体研究的关注,二语教学也应对此问题加以重视。本文基于《现代汉语词典》(第7版)结合《国际... 详细信息

现代汉语中有许多像“火、牛、铁、油、圆”等单音节名词向形容词转变的现象,这种名词向形容词的功能转变,兼有形容词的用法,不仅引起学界对本体研究的关注,二语教学也应对此问题加以重视。本文基于《现代汉语词典》(第7版)结合《国际中文教育中文水平等级标准》(2021)选取11个单音节名形兼类词“潮、毒、光、花、火、木、牛、铁、土、油、圆”作为研究对象,对单音节名形兼类词展开本体研究,重点调查分析了单音节名形兼类词的习得偏误情况和教材编排情况,并进一步总结归纳出具有参考价值的教材编写建议。本文总共有六个章节。第一章绪论。阐述和分析了本文选题的原因和意义,并对国内相关研究内容进行综述,最后明确本文的研究对象、方法以及所使用的语料来源。第二章单音节名形兼类词的本体研究。本章节先对名形兼类词的相关概念进行界定,再从句法功能、语义转变以及语用功能三个方面,总结归纳出单音节名形兼类词由原先单一的名词转换成兼类词后的句法、语义和语用三个方面的差异。为教学建议中单音节名形兼类词的语义辨析奠定本体知识基础。第三章单音节名形兼类词习得调查研究。以HSK动态作文语料库和全球汉语中介语语料库中相关的偏误语料为语料基础,归纳分析出单音节名形兼类词的典型偏误。再通过调查问卷对目前国际学生对于单音节名形兼类词的习得掌握情况进行分析,从客观和主观两种题型综合考查国际学生单音节名形兼类词的习得情况。第四章调查研究国际中文教材中的单音节名形兼类词。调查分析《博雅汉语》《成功之路》两套经典的国际中文教材中单音节名形兼类词的收录、生词释义和复现等教材编写情况,同时对单音节名形兼类词在《国际中文教育中文水平等级标准》(2021)中的分布情况予以考察,探究教材关于单音节名形兼类词编排的优点和不足之处。第五章单音节名形兼类词的偏误原因及教材编写建议。基于前四章的研究,从目的语知识负迁移、教材编写两方面分析单音节名形兼类词偏误的原因,并从大纲和教材两方面为单音节名形兼类词的选择和编排提出合理的编写建议。第六章是结语。总结本文研究内容及成果,并指出本研究存在的不足之处以及有待进一步研究的问题。

关键词：单音节名形兼类词习得偏误教材分析选编建议

小学语文教材中科学教育要素和呈现方式比较研究——以人教版与台湾翰林版科普文为例

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小学语文教材中科学教育要素和呈现方式比较研究——以人教版与台...

作者：陈洪霞温州大学

学位级别：硕士

提高学生的科学素养是当前教育的一个重要任务,而这一教学任务不再局限于科学教学,语文教学同样承担着辅助义务。语文教材中的科普文是实现语文和科学整合、提高学生科学素养的重要载体。研究单套教材,专研视角过于局限,缺少对比很难发... 详细信息

提高学生的科学素养是当前教育的一个重要任务,而这一教学任务不再局限于科学教学,语文教学同样承担着辅助义务。语文教材中的科普文是实现语文和科学整合、提高学生科学素养的重要载体。研究单套教材,专研视角过于局限,缺少对比很难发现问题,因此本研究最终对两套教材进行比较研究。本研究在双重编码理论的指导下,采用内容分析法和比较研究法,从“科学教育要素”和“呈现方式”两大维度,对人教版和台湾翰林版两套教材中的科普文进行比较研究,试图通过研究回答以下几个问题:1.两套教材中蕴含着哪些科学教育要素?2.这些科学教育要素在两套教材中是以怎样方式呈现的?3.两套教材在科学教育要素和呈现方式存在哪些共性和差异性?通过量化和质性结合的比较研究,本研究最终发现了两套教材中的科普文具有“占比差异不大,并以多种体裁呈现科普文;实现了语文辅助科学教育的功能;存在学科整合价值;内容都满足社会需求,符合学生认知特点;科学教育要素内容比重排序高度相似,都很重视“科学知识”;部分内容的学段分布不合理”六大共性和“台湾翰林版对科学教育要素的呈现基本平衡,更有助于全面提高学生科学素养;台湾翰林版内容更具时代性和趣味性,而人教版更具挑战性和丰富性;人教版科普文单元编制更合理,且发挥单元导语的导学功能;台湾翰林版课文插图内容更符合课文主题,表达形式更妥帖;人教版课后习题形式多样功能丰富,更具科学教育价值”等五点差异性。基于上述结论,本研究以人教版为对象分别提出了“调整科学教育要素内容比重,全面辅助提升学生科学素养;根据内容难度和学生认知特点编排,实现学段分布合理性;课文内容保持丰富性和挑战性,增添时代性和趣味性;根据科普文主题妥帖选用表达形式,扩展课文插图科学教育功能”四点选编建议和“基于知识联结的拓展式整合教学;基于课文内容的情景式整合教学;基于课后习题的活动式整合教学”三点教学策略。

关键词：语文教材科普文科学教育要素选编建议教学策略

中学语文教材中非物质文化遗产知识的调查与研究

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中学语文教材中非物质文化遗产知识的调查与研究

作者：王银茂华中师范大学

学位级别：硕士

非物质文化遗产被称为文化的“活化石”和“基因库”,是一个民族精神文化的结晶,是增加爱国情怀、民族认同感、文化自信力的源泉。作为一种不可再生的文化资源,非物质文化遗产的保护传承成为时代的需求,而非遗保护与传承是离不开教育的... 详细信息

非物质文化遗产被称为文化的“活化石”和“基因库”,是一个民族精神文化的结晶,是增加爱国情怀、民族认同感、文化自信力的源泉。作为一种不可再生的文化资源,非物质文化遗产的保护传承成为时代的需求,而非遗保护与传承是离不开教育的,将非物质文化遗产融入基础教育体系是非遗传承和保护的重要途径。语文课程的性质和发展决定了非遗知识进入语文教材的可能性和必要性,通过调查统计,现阶段我国中学语文教材中非遗知识总体较缺乏,且零散,不成体系,比例失衡。本文将以人教版初中语文教材及高中语文必修教材为调查对象,通过对人教版中学语文教材中非遗知识现状的梳理归纳,分析人教版中学语文教材中非遗知识的缺失,并在此基础上,根据初中语文教材与高中语文教材各自的编写要求,尝试对非物质文化遗产知识的选编提出一些有益的建议。首先,在绪论部分对非物质文化遗产的基本知识及其教育传承的相关情况做简要概述,第一章从语文课程的性质与语文课程的基本理念出发,探讨语文课程与非物质文化遗产的关系,以此论证非物质文化遗产知识融入语文课程的必然性;第二章运用统计分析研究法和比较分析研究法对人教版初中语文教材六册及人教版高中语文必修教材五册中所涉及的国家级非遗知识从选文和呈现方式两个层面进行梳理归纳,并总结其中存在的问题;第三章分别从社会需求、中学生身心状况、语文课标要求、教学实践需要入手,初步探索中学语文教材中非物质文化遗产知识的选编原则;最后在第四章分别从范文、单元设置、课后习题、注释与提示、插图、附录、综合性活动层面入手,针对初高中语文教材不同的编写需求,对初中语文教材与高中语文教材怎样选编非遗知识尝试提出一些有益的建议。总之,非物质文化遗产进入中学语文教材是非遗保护与传承的有效途径,同时,非遗知识又是我国中学语文课程发展完善的重要方向,非遗知识进入中学语文教材将为教材注入新的生命力。但是也必须认识到要恰如其分地将非遗知识系统性地编入语文教材仍有多问题需要探究。

关键词：非物质文化遗产中学语文教材选编建议

商务汉语中级口语教材话题研究 ——以《公司汉语》与《卓越汉语公司实战篇》为例

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商务汉语中级口语教材话题研究 ——以《公司汉语》与《卓越汉语...

作者：何灵焱上海财经大学

学位级别：硕士

中外之间的商务往来随着中国经济的持续稳定发展而日益频繁,商务汉语的实用价值不断增强,越来越多的商务汉语教材也应运而生。商务汉语口语教材以培养学生运用商务汉语进行口语交际能力为目标,以课文话题为中心,在话题里融合了语言知识... 详细信息

中外之间的商务往来随着中国经济的持续稳定发展而日益频繁,商务汉语的实用价值不断增强,越来越多的商务汉语教材也应运而生。商务汉语口语教材以培养学生运用商务汉语进行口语交际能力为目标,以课文话题为中心,在话题里融合了语言知识、功能与文化等,因此,话题的选择与编写对于商务汉语口语教材的撰写,学习者的学习效率和教师的教学质量都有着非常重要的作用。本文以两部商务汉语中级口语教材的话题为研究对象,采用定量与定性的方法对课文话题进行了对比分析与问卷调查分析,希望能对以后商务汉语中级口语教材的话题选编有一定参考作用。总共六章:第一章总体阐述了论文的选题背景和意义,综述了商务汉语教材研究和中级口语教材研究的相关文献知识,并介绍了论文的研究内容、方法、思路以及创新之处和研究重难点等。第二章对话题进行了基础研究,首先论述了话题的界定,明确了本文“话题”的含义;其次探讨了话题的分类,确定了本文商务汉语口语教材中话题的具体分类;最后阐述了话题作为研究对象在口语教材中的重要性。第三章根据话题分类,从话题内容、话题功能和话题的编排顺序三个客观方面,比较分析了《公司汉语》和《卓越汉语公司实战篇》这两部商务汉语中级口语教材各类话题的选编特点与不足之处。第四章主要是从学生和教师两个主观方面展开了话题的实用度问卷调查,并研究分析了调查结果。学生维度,研究了学生总体选择话题的情况和不同国家的学生对商务汉语口语话题偏好的选择情况;教师维度,了解了教师自身的话题偏好,以及教师推测学生话题需求的情况。第五章归纳总结出话题内容、功能和编排以及问卷调查中发现的一些问题,并给予话题选编提出了四点针对性建议:更新课文中话题的选材,注重时效性;安排商务话题选编调查,扩大覆盖面;科学合理编排复现话题,重视系统性;增加商务汉语文化含量,提高有趣性。第六章结语部分主要是概括全文,阐述研究的主要观点、不足与展望。

关键词：商务汉语口语教材话题研究选编建议

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人教版小学语文童话作品选编研究

人教版小学语文童话作品选编研究

作者：吴杰贵州师范大学

学位级别：硕士

本文的研究对象是人教版小学语文童话作品选编研究,并主要从童话作品的编排和童话作品选文内容两方面进行研究。其中,童话编排主要从不同学段分布数量、呈现方式、插图和人物形象的分布比例四个方面展开分析。童话选文内容现状主要从题... 详细信息

本文的研究对象是人教版小学语文童话作品选编研究,并主要从童话作品的编排和童话作品选文内容两方面进行研究。其中,童话编排主要从不同学段分布数量、呈现方式、插图和人物形象的分布比例四个方面展开分析。童话选文内容现状主要从题材和主题、文学童话和知识童话、改写和作者署名三个方面展开。通过对教材细致的分析,本文提出了人教版小学语文教材中的童话作品具有主题思想深入儿童内心、童话选文呈现方式灵活多样、插图图文并茂、三种人物形象贴合学生阅读审美的几大特征,同时也在本论文中指出了人教版小学语文教材中的童话作品选编存在低、中、高年级童话作品数量分布失衡、主题覆盖面有限、童话说教色彩浓厚、经典童话删减过度的现象。基于此现象,为了更进一步优化人教版小学语文教材中童话作品的选编,本文建议童话选文可以从均衡各年级童话选篇数量、扩大主题覆盖面、减少编入说教色彩厚重的童话选文、经典童话选文删减需适度的等方面优化童话选编。另外,本文还认为,一线小学语文教师可以通过提升自身的儿童文学素养、提高童话作品阅读教学水平以及给儿童提供课外阅读童话的空间的方式方法去适当弥补童话选编的不足。教科书编写是语文教学改革的一个重要环节,本文围绕人教版小学语文童话选编展开研究,并针对童话选编存在的不足提出选编优化建议,以期人教版小学语文教材中能够融入更多优秀的童话选文,让童话选文在教育教学中更大化的发挥其优势。

关键词：人教版小学语文童话作品选编建议

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人教社课标版高中语文教材外国作品选编研究

人教社课标版高中语文教材外国作品选编研究

作者：朱婷赣南师范学院

学位级别：硕士

自20世纪20年代外国作品第一次进入中学语文教材以来已近百年，面对着浩瀚的外国作品库，如何选文、如何编排已成为教材编写者所关注的核心问题。为此，广大热衷于语文教材研究的专家学者及一线语文教师从各个方面对语文教材中的外国作... 详细信息

自20世纪20年代外国作品第一次进入中学语文教材以来已近百年，面对着浩瀚的外国作品库，如何选文、如何编排已成为教材编写者所关注的核心问题。为此，广大热衷于语文教材研究的专家学者及一线语文教师从各个方面对语文教材中的外国作品进行研究，试图找出外国作品的最佳选编方式以发挥其最大的教育价值。本文以前人的研究为基础，选取人民教育出版社课标版高中语文教材外国作品的选编为研究对象，采用文献研究法和问卷调查法对外国作品的选编进行研究。论文主要分为以下几个部分：绪论，从问题的提出，到确定研究对象、选择研究方法以及说明研究意义为研究做好充分准备，通过对前人研究成果的分析统计，为本研究提供理论指导。此外，为保证研究的严谨，该部分还对研究中出现的核心概念进行清晰的界定。第一章，分别从选文指导思想、选文文类、时代地域分布、题材、价值取向和教育功能这六个方面对人教社课标版高中语文教材外国作品的选文进行分析。第二章，分别从选文的编排顺序、课程安排以及练习编排这三个方面对人教社课标版高中语文教材外国作品的编排体系进行分析。第三章，通过统计调查问卷，分析一线教师及学生对教材外国作品选编情况的满意度。第四章，在前三章研究的基础上，通过对外国作品的选编的反思，为教材编写者完善外国作品的选编及一线教师有效利用既成教材开展外国作品教学工作提供建议。

关键词：高中语文教材外国作品选文编排体系选编建议教学建议

语文课程中的亲情教育——以鄂教版初中语文教材为例

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人文论谭 2018年第1期 476-484页

作者：刘婷庄桂成江汉大学人文学院

初中阶段是学生人格发展、认知提升与情感完善的重要时期,语文教材中亲情教育内容的课文也越来越受到人们的重视。现行鄂教版初中语文教材中的亲情题材类的课文较多,所占比重大,从这类文章的分布、体裁和内容来看,亲情教育正逐渐受到选... 详细信息

初中阶段是学生人格发展、认知提升与情感完善的重要时期,语文教材中亲情教育内容的课文也越来越受到人们的重视。现行鄂教版初中语文教材中的亲情题材类的课文较多,所占比重大,从这类文章的分布、体裁和内容来看,亲情教育正逐渐受到选编者和大众的青睐,它不仅能够培养学生健全的人格也能很好地宣传中国传统的孝道文化,促进社会人际关系的和谐。但是就鄂教版初中语文而言,这类题材内容的选编也存在着编排方式、文体包容性和内容时代感上的不足。针对这些不足,在选编亲情题材的课文时,应注重在文章编排上更加的合理化,减少过大的差异性;加强课文内容的时代性,切合当下的主题,贴近生活;扩大表现形式的包容性和增加多样性,帮助学生从多方面深化理解。

关键词：亲情教育语文教材选编建议